Titre du Film : L`argent de poche

Fiche Musique Type
Par Sylvie Jambrésic CPEM 42
Titre du Film : L’argent de poche
Particularités remarquables (bruitages, bande-son, générique)
On remarquera le générique de début accompagné par une musique entrainante, enjouée et au
rythme rapide, traits de cordes en glissandi, musique fluide qui accompagne très bien la course des
enfants qui dévalent les rues de Thiers.
Dans d’autres scènes, on remarquera les bruits enregistrés, bruits du réel : bruits de cour,
sonnerie, mais aussi bruitages : (les assiettes cassées jetées, Leclou qui remet des choses dans son
cartable….)
Des voix d’enfants : caractéristiques : accent, et façon de parler un peu récité (scène de classethéâtre)
Style de musique :
- Musique instrumentale pour les génériques, des petits extraits repris dans certains moments du
film
-Des chansons : la chanson de C. Trenet : « les enfants s’ennuient le dimanche » qui revient comme
une ritournelle à divers instants du film, chanson 1Km à pied pour évoquer les colonies de
vacances…et aussi se moquer d’une certaine pauvreté culturelle ? Et la chanson des tables de
multiplication
- Des petites conclusions musicales pour clore ou clôturer les différentes scènes du film
Timbres instrumentaux ou vocaux à repérer :
Amener les élèves à distinguer : son diégétique (qui fait partie de l’action et peut donc être
entendu par les personnages) et son extra diégétique (qui ne fait pas partie de l’action, comme la
bande musicale créée par le compositeur)
-Voix off : messe (chants), radio (météo marine)
-Timbre du clavecin : un peu paradoxal ou décalé
-Bandes sonores des actualités au cinéma : nous renseignent sur une époque (comme d’autres
signes : coupes de cheveux, vêtements…)
Ecoutes comparées envisageables :
-D’autres chansons de Charles Trenet
-D’autres films où est intégré une chanson (films de W. Disney par exemple)
Qu’apporte la musique dans ce film :
-Faire verbaliser aux élèves ce qu’apporte la chanson de Trenet dans le film, pourquoi Truffaut a-t-il
choisi d’intégrer cette chanson et d’autres dans son film ?
Pistes pédagogiques à partir de la musique du film :
-Faire caractériser la musique du générique par les élèves, repérer les instruments utilisés et les
effets produits par cette musique.
La même musique accompagne la fin du film.
-Découvrir la contribution du son à l’univers artistique d’un film
-Donner quelques repères sonores qui situent le film (chanson, petites phrases musicales
conclusives qui servent de respiration et permettent de découper le film en scènes différentes)
-Distinguer les composantes du son : voix, bruitages, musique, silence