guide RAEP PT modifié V2 - Justice / Métiers et concours

DIRECTION
DE LA PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE
SOUS-DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES
ET DES RELATIONS SOCIALES
Bureau RH1 : recrutement et formation
CONCOURS RESERVE POUR L'ACCÈS AUX CORPS DES PROFESSEURS TECHNIQUES
DE LA PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE
GUIDE D’AIDE A LA CONSTITUTION DU DOSSIER DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS
DE L’EXPERIENCE PROFESSIONNELLE (RAEP)
L’épreuve orale d’admission du concours réservé pour l'accès aux corps des professeurs
techniques de la protection judiciaire de la jeunesse consiste en un entretien avec le jury,
organisé en deux parties, précédées d’un temps de préparation de trente minutes :
- La première partie est consacrée à un exposé par le candidat de son parcours
professionnel suivi d’un entretien avec le jury (durée de la 1 e partie : trente minutes ;
exposé : dix minutes ; entretien avec le jury : vingt minutes).
- La deuxième partie consiste en un exposé portant sur la question posée par le jury, suivi
d’un entretien avec le jury. La question posée relève des domaines d’activités des professeurs
techniques dont le sujet est déterminé par le jury en s’appuyant sur l’expérience professionnelle
relatée dans la 2e partie du dossier de RAEP (durée de la 2 e partie : trente minutes).
Cet entretien vise à cerner les acquis de l’expérience professionnelle du candidat, à mettre
au jour ses aptitudes ainsi que sa motivation.
Pour conduire cet entretien, le jury s’appuie sur le dossier constitué par le candidat en vue
de la reconnaissance des acquis de l’expérience professionnelle.
La constitution par le candidat d’un dossier de RAEP doit permettre au jury du concours
réservé de professeurs techniques d’identifier, lors de l'entretien, la nature précise de ses
activités professionnelles antérieures et actuelles et des compétences que le candidat a
développées dans ce cadre. Dans la logique du concours réservé, cet entretien permet de
comparer les candidats entre eux sur une base de critères communs.
Le dossier devra donc comporter des informations suffisamment précises pour permettre au
jury de faire le lien entre les activités professionnelles et l’emploi-référence qui lui correspond
dans le référentiel des métiers et des compétences de la DPJJ et, le cas échéant, les
emplois correspondant dans le répertoire interministériel des métiers de l’Etat ou le
répertoire opérationnel des métiers et des emplois.
Le répertoire interministériel des métiers de l’Etat (RIME) est consultable sur le site internet
du ministère de la fonction publique (http://www.fonction-publique.gouv.fr).
Le répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME) est consultable sur le site
internet de pôle emploi
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La 2e partie du dossier de RAEP des concours réservés de professeur technique fait l’objet
d’une appréciation par le jury qui établit la liste des candidats aptes à se présenter à
l’épreuve d’admission.
Il est recommandé au candidat de lire attentivement l’ensemble du guide avant de
débuter la constitution du dossier de RAEP. En effet, vous trouverez dans ce guide tous
les renseignements nécessaires pour vous aider à constituer votre dossier de RAEP.
L’échange avec le jury doit permettre d’approfondir les éléments contenus dans le dossier de
RAEP. Notamment, le jury pourra demander au candidat d’en expliciter certaines parties.
Le jury apprécie la clarté et la construction de l’exposé, la qualité de réflexion du candidat et
son aptitude à mettre en lumière l’ensemble de ses compétences.
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PAGE DE GARDE DU DOSSIER…………………………………page 1 du dossier de RAEP
Identification :
Nom de naissance : en majuscules
Nom d’usage ou marital : en majuscules
Prénoms : en minuscules
Indiquez votre adresse complète, votre numéro de téléphone personnel et votre courriel
personnel.
Indiquez l’adresse de la direction interrégionale de la protection judiciaire de la jeunesse
(DIR PJJ) ou direction territoriale (DT OM) auprès de laquelle vous êtes inscrit.
Indiquez la spécialité dans laquelle vous souhaitez vous inscrire au concours réservé : le
libellé doit être conforme aux spécialités définies par l’arrêté du 27 février 1998 modifié,
merci de vous y référer
Adresse d’expédition du dossier de RAEP :
L’envoi du dossier de RAEP établi en vue de l’épreuve orale d’admission, en un seul
exemplaire, devra obligatoirement être effectué par voie postale et en recommandé avec
accusé de réception au siège de la direction interrégionale (DIR) ou direction territoriale
Outre-mer (DT OM) auprès de laquelle vous vous inscrivez.
Pour les candidats originaires de la Nouvelle-Calédonie : indiquer l’adresse de la DIR Ile de
France.
Afin d'éviter toute perte de dossier, les candidats devront reporter scrupuleusement sur
l'enveloppe d'expédition l'adresse de la DIR ou DT OM et l'intitulé du recrutement réservé
concerné.
L'envoi du dossier de RAEP ne vaut pas inscription au concours. Il importe d’envoyer
également votre dossier d’inscription par lettre recommandée avec accusé de réception à
l’adresse de la DIR ou DT OM.
Date d'envoi :
Le dossier de RAEP portant mention du visa du supérieur hiérarchique direct doit être
adressé au plus tard le 28 mars 2014, avant minuit, le cachet de la poste faisant foi.
Afin d’obtenir ce visa, le candidat qui n’exercerait plus actuellement à la PJJ, adressera son
dossier de RAEP à la DIR PJJ dans le ressort de laquelle se situait son dernier service
employeur et en informe la DIR PJJ auprès de laquelle il adresse son dossier d’inscription au
moyen du formulaire ci-joint.
Aucune pièce complémentaire au dossier de RAEP transmise par le candidat après cette
même date (le cachet de la poste faisant foi) ne sera prise en compte.
Tout dossier transmis hors délai et selon des modalités différentes de celles ainsi fixées ne
pourra pas être remis au jury par le service organisateur.
Visa du dossier RAEP par le supérieur hiérarchique direct :
Les candidats doivent obligatoirement faire viser leur dossier de RAEP par le supérieur
hiérarchique direct auprès duquel il exerce ou ont exercé les dernières fonctions décrites.
Le supérieur hiérarchique certifie l'authenticité des éléments dont il est fait état dans la
deuxième partie du dossier de RAEP (l’expérience de travail décrite et, le cas échéant, des
documents joints).
Lorsqu’un candidat ne relève plus du ministère de la justice et que le supérieur hiérarchique
actuel ne peut pas viser, ou ne peut viser que partiellement, l’authenticité des données du
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dossier de RAEP de ce candidat parce que celles-ci concernent tout ou partie d’une période
durant laquelle il n’exerçait pas sous son autorité, le DIRPJJ/DRH ou DRH adjoint doit le
préciser sur la page de garde du dossier de RAEP.
DECLARATION SUR L’HONNEUR ……………………………page 3 du dossier de RAEP
Il est indispensable de compléter et signer cette déclaration.
PREMIERE PARTIE
Votre situation administrative actuelle ……………………….. page 4 du dossier de RAEP
Vous préciserez :
- l’intitulé exact de votre emploi,
- votre affectation,
- les coordonnées de votre lieu d’affectation (téléphone et courriel),
Si vous n’êtes plus en poste au ministère de la justice, indiquez votre situation précise et
complétez en mentionnant votre dernière affectation au ministère.
Votre expérience professionnelle ………………………......... page 5 du dossier de RAEP
Emploi actuel
Décrire les principales missions de l’organisme d’emploi actuel
Indiquez les principales activités et/ou travaux que vous avez réalisés et que vous
jugez importants pour valoriser les compétences professionnelles que vous avez
développées dans votre emploi actuel.
Le tableau devra comporter des informations suffisamment précises pour que le jury
puisse faire le lien entre votre activité et l'emploi-référence ou la fiche de poste de
professeur technique de la PJJ du référentiel des métiers et des compétences de la
direction de la PJJ (RMC).
Emploi(s) antérieur(s)
Décrire les principales missions de(s) organisme(s) d’emplois antérieurs
Indiquez les principales activités et/ou travaux que vous avez réalisés et que vous
jugez importants pour valoriser les compétences professionnelles que vous avez
développées dans vos emplois antérieurs.
Présentez votre expérience professionnelle dans le tableau, en commençant par
l’expérience la plus récente jusqu’à la plus ancienne, en indiquant tous les emplois d’agent
public que vous avez tenus.
Les acquis de l’expérience professionnelle d’un candidat doivent être entendus comme
l’ensemble des connaissances, compétences et aptitudes professionnelles acquis dans
l’exercice d’une activité au sein des administrations mentionnées à l’article 2 de la loi n°83634 du 13 juillet 1983 modifiée portant droits et obligations des fonctionnaires.
S’agissant de vos emplois antérieurs, vous pourrez les valoriser en vous référant aux
différents référentiels métiers : le cas échéant au RIME, au répertoire des métiers territoriaux
et au répertoire de la fonction publique hospitalière, au ROME, qui décrivent pour chaque
emploi-référence, les activités principales, les savoir-faire et les connaissances qu’ils
permettent d’acquérir.
Votre parcours de formation – formation professionnelle …page 7 du dossier de RAEP
Cursus de formation initiale indiquez l’organisme, le domaine de formation et le titre
éventuellement obtenu.
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Actions de formation suivies
Actions de formation professionnelle que vous jugez importantes pour vos compétences
professionnelles : apprentissage, formations professionnelles, stages ….d’une durée
supérieure à deux jours.
- Soulignez les intitulés de formation qui vous semblent être en rapport avec l’expérience
professionnelle recherchée.
DEUXIEME PARTIE
LES ACQUIS DE VOTRE EXPERIENCE PROFESSIONNELLE …….page 9 du dossier de
RAEP
Décrire, en huit pages dactylographiées maximum, l’expérience professionnelle qui vous
paraît la plus significative de l’activité d’enseignement professionnel et l’insertion que vous
avez dispensée aux mineurs dont vous avez assuré le suivi.
Méthodologie :
Afin d’aider le jury à analyser au mieux les missions que vous exercez et les compétences
que vous maîtrisez, vous devez lui apporter des informations qui expliqueront l’expérience
professionnelle la plus significative de votre activité d’enseignement professionnel et
d’insertion.
A cette fin, nous vous proposons de suivre la démarche suivante :
1 - Lisez attentivement le référentiel professionnel.
Ce référentiel rend compte des principales fonctions dont vous devez avoir la maîtrise
compte tenu de votre expérience professionnelle.
2 - Analysez votre expérience professionnelle dans sa globalité.
3 - Identifiez à partir de celle-ci, les compétences que vous exercez ayant un lien direct avec
la fiche métier et la fiche compétence de professeur technique de la PJJ du RMC qui précise
le savoir-faire et les connaissances spécifiques à cet emploi.
4 - Dans le cadre de votre activité, vous avez été amené à réaliser des travaux qui vous
paraissent le mieux rendre compte de ces compétences, privilégiez la description de ces
activités et compétences, choisies pour leur pertinence et leur caractère récent.
5 – L’expérience professionnelle la plus significative de votre activité d’enseignement
professionnel et d’insertion qui vous a été confiée durant les différentes étapes de votre
parcours professionnel est constitutive des acquis de votre expérience professionnelle et vos
atouts au regard des connaissances, compétences et aptitudes recherchées. Elles doivent
êtres décrites, en huit pages dactylographiées maximum, en respectant la présentation
matérielle suivante :
- en police : time new roman 12
- sur papier blanc 21 x 29,7 cm,
- présentés avec des marges de :
- haut, bas, droite et gauche : 2,5 cm ;
- à partir du bord (en tête et pied de page) : 1,25 cm
- retrait en début de paragraphe : 1 cm.
- interligne : simple
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- justifié.
Pour mémoire : rappel des dispositions de l’annexe II de l’arrêté du 19 décembre 2013 fixant
les modalités d’organisation des concours réservés pour l’accès au corps des professeurs
techniques de PJJ :
Dans une seconde partie (huit pages dactylographiées maximum), le candidat développe,
plus particulièrement, à partir d’une analyse précise et parmi ses réalisations, celle qui lui
paraît la plus significative dans la mise en œuvre :
- des fonctions d'enseignement ou d'animation pédagogique dont il a eu la responsabilité,
- d’objectifs de formation professionnelle et d'insertion par l'enseignement, par l'éducation,
l'orientation et l'évaluation de mineurs confiés à la protection judiciaire de la jeunesse, qu’il a
eu à élaborer et à réaliser,
- ou des fonctions de conseiller technique sur les problèmes d'enseignement professionnel
et d'insertion, ainsi que sur ceux relatifs au patrimoine qu’il a eu à exercer.
Dans le cadre de cette analyse, le candidat met en évidence les méthodes pédagogiques
utilisées adaptées aux mineurs suivis et les résultats de l’expérience professionnelle qu’il
aura choisie de présenter. Il indique et commente les choix pédagogiques qu’il a effectués
dans le cadre des programmes et référentiels nationaux applicable à la spécialité, ou en
matière de formation professionnelle et d'insertion par l'enseignement, en liaison, le cas
échéant, avec des partenaires professionnels.
Peuvent également être abordées par le candidat les problématiques rencontrées dans le
cadre de son activité
Dans le cadre de cette analyse, le candidat met en évidence les actions conduites, les
résultats, les contraintes et les problématiques rencontrées dans le cadre de l’expérience
décrite de conseiller technique sur les problèmes d'enseignement professionnel et
d'insertion, ainsi que sur ceux relatifs au patrimoine dans le cadre des équipes de direction
des services déconcentrés de la protection judiciaire de la jeunesse.
Le candidat qui se présente dans une spécialité différente de celle dans laquelle il a exercé
peut faire état d’expériences pédagogiques observées ou montrer en quoi son parcours lui a
permis de construire une identité professionnelle qui lui permette d’exercer le métier de
professeur technique dans la discipline choisie.
A son dossier le candidat joint, sur support papier, un à deux exemples, le cas échéant, de
documents ou travaux réalisés dans le cadre de l'activité décrite et qu’il juge utilise de porter
à la connaissance du jury.
ANNEXES ……………………………………………………………page 9 du dossier de RAEP
•
Il est offert aux candidats la possibilité de joindre à son dossier un ou deux
documents ou travaux réalisés dans le cadre de l’activité décrite qu’il juge utile
de porter à la connaissance du jury. La pertinence du choix et l'intérêt du ou
des documents au regard de l'expérience analysée seront évalués.
INSTRUCTIONS GENERALES
L'ensemble des pages des éléments constitutifs du dossier devra obligatoirement être agrafé
à l'exclusion de tout autre système de reliure.
D'une manière générale, la qualité de l'expression, la maîtrise de l'orthographe et de la
syntaxe sont des pré-requis indispensables pour la réalisation du dossier.
Le dossier doit être établi conformément aux modalités décrites. Vous classerez les
documents joints dans l’ordre du tableau de la page 10 du dossier de RAEP.
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Le jury a toute latitude pour apprécier les expériences professionnelles, même si elles
sortent du domaine concerné, dès lors qu'elles auront permis de construire et de
montrer au moyen du dossier de reconnaissance des acquis de l'expérience
professionnelle l'existence de compétences similaires à celles qui sont requises pour
exercer le métier de professeur technique de la protection judiciaire de la jeunesse.
Les épreuves des concours réservés ont été fixées afin de permettre d'apprécier des
compétences transférables qui pourront être utilisées dans le métier de professeur technique
de la protection judiciaire de la jeunesse.
Cependant, quelle que soit le parcours professionnel décrit dans le dossier de RAEP, le jury
apprécie que le candidat se soit approché au plus près des requis fixés dans l'arrêté fixant
les modalités d’organisation des concours réservés pour l’accès au corps de professeurs
techniques de la protection judiciaire de la jeunesse.
ACCUSE DE RECEPTION DU DOSSIER de RAEP
Ce document sera transmis au candidat par la DIR PJJ auprès de laquelle il est inscrit afin
de confirmer la réception du dossier de RAEP.
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GLOSSAIRE
COMPETENCE
Le concept de compétence intègre l'acquis d'un apprentissage et de l'expérience ; la
compétence est appréciée en référence aux exigences requises par les emplois actuels ou
futurs. C'est la qualification professionnelle constituée de l'ensemble des "savoirs",
"savoir-faire" et "savoir-être" caractérisant un agent dans l'exercice de ses fonctions.
La compétence est la construction qui combine :
- les ressources nécessaires pour agir avec compétence
- les activités ou pratiques professionnelles à réaliser avec compétence
- la performance (des résultats évaluables),
Elle peut être définie par niveaux de maîtrise.
EMPLOI
Au sens fonctionnel, l'emploi correspond à une situation de travail dans une organisation
donnée. L'emploi demande d'accomplir un ensemble de travaux et responsabilités au
service d'une mission. Il requiert un profil et des compétences. Il peut correspondre à un
positionnement statutaire-cible.
EMPLOI-REFERENCE
Le concept d'emploi-référence est illustré par le Répertoire interministériel des métiers de l'État
(RIME). L'emploi-référence décrit de façon synthétique les emplois de l'État. Unité de base du
RIME, c'est le regroupement d'emplois-type suffisamment proches en termes de mission
globale et d'activités pour être occupés par des personnes ayant une même posture
professionnelle. Dans le répertoire ils sont classés selon les fonctions de l'État.
REPERTOIRE INTERMINISTERIEL DES METIERS DE L'ETAT (RIME)
Le RIME est la représentation ordonnée, selon une liste arborescente, des emplois-référence.
REFERENTIEL DES METIERS ET DES COMPETENCES DE LA DIRECTION DE LA
PROTECTION JUDICIAIRE DE LA JEUNESSE (RMC)
Il permet d’identifier les particularités les 30 métiers différents pouvant être exercés à la
direction de la protection judiciaire de la jeunesse.
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