La photo-débat

La photo-débat I Questions
La thématique : le don d’organes. Pour vous aider à mener ce débat, quelques questions ou pistes de réflexion…
• Qu’évoque pour vous cette photo? Donnez chacun le premier mot qui vous vient à l’esprit pour en parler.
• Que tient en main la petite fille et pourquoi? Qu’es-ce que ça veut dire ?
Vous sentez-vous concernés par la photo ? Comment ?
• Quel est le lien, à votre avis, entre cette photo et l’exposition “Mon corps, ma santé” ?
Demandez à l’équipe qui a abordé la thématique des reins d’expliquer ce qu’elle a appris sur le don d’organes.
Demandez à ces élèves de raconter le témoignage de Camille et surtout de Fiona, qui a eu la chance d’avoir un rein
d’un autre enfant pour la sauver…
• Pouvez-vous citer les organes qui sont le plus souvent transplantés ?
• Connaissez-vous quelqu’un qui a déjà bénéficié d’une greffe ? Si oui, racontez.
• Connaissez-vous quelqu’un qui a déjà fait des démarches pour donner un ou plusieurs de ses organes après sa mort ?
• Pensez-vous qu’en Belgique, beaucoup de personnes attendent un organe ?
• Seriez-vous d’accord qu’on vous prélève un de vos organes après votre décès ? Si oui, si non, pourquoi ? Argumentez…
• Si, un jour, alors que vous venez de perdre un proche, on vous demande de prélever un de ses organes pour sauver
une autre vie, comment réagirez-vous ?
• A votre avis, devez-vous poser un acte officiel pour montrer votre approbation ou votre refus à un don d’organes ?
(Expliquez aux jeunes en quoi consiste la législation belge ou française en la matière, en vous reportant sur la Une du journal,
ou en consultant le site internet de l’angcp). La borne sur les reins vous donne aussi ces informations.
• Peut-on considérer qu’une personne est décédée si son cœur bat encore? (notion de mort cérébrale).
• A votre avis, pourquoi la notion de gratuité est-elle importante dans le don d’organes ? (aborder le danger des trafics d’organes)
• Pensez-vous que, si on y parvient techniquement, les greffes d’organes d’animaux (ou xénogreffes) résoudront
le problème des greffes pour les êtres humains ?
Ces questions ne constituent que des amorces : l’essentiel est de laisser le débat ouvert.
De retour en classe, sur base de cette méthode utilisée tout au long de votre animation au Pass,
nous espérons que vos élèves pourront en tirer profit pour aborder d’autres thématiques…
Vos idées pour le chapeau
Prenez note des idées émises par vos élèves lors du débat sur la photo. Ces notes seront utiles
aux jounalistes pour les aider à rédiger le chapeau en Une de votre journal Passinfos.