La chaise bleue

La chaise bleue
Claude BOUJON, Ecole des loisirs, 1996
Cet album de littérature de jeunesse a fait l’objet d’une étude approfondie au sein du groupe
« DANSE » constitué de Conseillers Pédagogiques. Il est proposé dans le cadre d’animations pédagogiques
autour d’une activité pluridisciplinaire « Danse et Littérature ».
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A partir des fondamentaux
Énergie
(transformation du
mouvement)
Déplacements variés :
*avec
*sans
objet
Espace
(utiliser les trois
dimensions)
Corps
(Dissociation et
enchaînement)
Temps
(rythmes, durées)
• Agir sur l’objet en
diversifiant les
actions
• Faire corps avec
l’objet
Tous types de musique :
amener l’enfant à faire son
choix
CD « Danse à l’Ecole »
*à proximité
voir situation n°
Relation
(rôle du ou des
partenaires)
• Oppositions
individuelles et
collectives.
• Alternance
Danseur/Spectateur
voir situation n°
voir situation n°
voir situation n°
voir situation n°
Il peut y avoir des combinaisons, des associations : comme le déplacement qui peut allier énergie et espace.
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FICHE SITUATION n°1
OBJECTIF : S’engager dans l’activité, en "jouant" avec la chaise.
ACQUISITION : Découvrir et explorer l’espace proche. Prendre conscience de son corps.
SITUATION : Trouver toutes les actions possibles avec la chaise.
But
Agir avec l’objet et
s’exprimer avec son corps
Relances :
Dispositif
Consignes
Critères de réussite
Diversifier les déplacements
Classe complète,
Se déplacer dans tout
stabilisation des actions.
l’espace, au signal sonore :
Rendre « originale »
Puis en demi groupe :
immobilisation sur,
l’immobilisation (Arrêt
repérer les actions des autres
avec…l’objet
photo)
Evaluation et verbalisation
par les spectateurs.
• où ? :
Diversifier les itinéraires (occuper l’espace scénique)
• avec quoi ? :
Travailler avec ou sans musique
• avec qui ? :
Seul
Par groupes de 5 ou 6
• Comment ? :
Travailler sur la continuité du mouvement.
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FICHE SITUATION n°2
OBJECTIF : Mémoriser son enchaînement
ACQUISITION : Affiner sa gestuelle
SITUATION : Organiser ses actions
But
Communiquer des émotions
Relances :
Dispositif
Deux groupes
(danseur/spectateur)
Consignes
Critères de réussite
Réaliser 2 actions avec la Traduire des intentions.
chaise et les enchaîner
plusieurs fois. Terminer par
l’Immobilisation
• où ? :
Occuper l’espace scénique.
• avec quoi ? :
Utiliser des musiques ou des rythmes différents.
• avec qui ? :
Faire représenter simultanément 2 groupes.
• comment ? :
Travailler sur les actions et "l’arrêt photo".
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FICHE SITUATION n°3
OBJECTIF : Rendre le mouvement plus lisible
ACQUISITION :Accepter le regard de l’autre
SITUATION : Travail par binômes
But
S’approprier les actions de
l’autre.
Relances :
Dispositif
Groupes de 2
Consignes
Par 2, reproduire
l’enchaînement de l’autre.
Critères de réussite
Être capable de mémoriser,
d’imiter et d’enchaîner une petite
chorégraphie.
Demi groupe
Acteurs / Spectateurs
où ? :
Veiller à l’utilisation complète de l’espace scénique.
• avec quoi ? :
Avec une musique choisie par les binômes.
• avec qui ? :
Par deux.
• comment ? :
Travailler la maîtrise du regard et du corps.
La lecture de l’album intervient après la mise en œuvre de séquences dansées
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AUTRES EXPLOITATIONS POSSIBLES
1. LECTURE DE L’ALBUM
*FAIRE UNE PREMIERE LECTURE
*DEGAGER LES IDEES ESSENTIELLES : FAIRE VERBALISER LES ENFANTS SUR LES ACTIONS DES
PERSONNAGES, SUR LE LIEN AVEC LEUR VECU EN DANSE…
Les propositions ci-dessous ne sont pas hiérarchisées et peuvent être présentées dans l’ordre que l’on aura
choisi !
2.ENTREES POSSIBLES EN DANSE
*IMITER LES SITUATIONS DECRITES
*REPRODUIRE LES ACTIONS DU LOUP , DU CHIEN
*RETROUVER TOUTES LES ACTIONS POSSIBLES, EN RETENIR 3, ORGANISER UNE
CHOREGRAPHIE A 2 PUIS A 3
*METTRE EN SCENE L’ALBUM
*FAIRE DES GROUPES DE DANSEURS
LOUP
CHIEN
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FICHE SITUATION n°5
Une évolution de l’exploitation de cet album est possible en …
ACCROSPORT
ARTS DU CIRQUE
….et des liens transversaux avec les ARTS PLASTISQUES sont justifiés dans le sens où nous
proposons une autre forme de lecture, par l’expression créatrice,( dessin, peinture, sculpture…)
Pistes de travail :
Autour de la couleur : le bleu
Autour de l’objet : la chaise (s’appuyer sur les artistes tels Van Gogh, Gauguin,
Hockney )
Autour de la rencontre insolite de 2 personnages et d’un objet
Autour des verbes d’actions : se déplacer, tirer, appuyer, renverser…
Autour des mots de l’album : transformer, « tâche bleue », désertique, magique, 2
temps…3 mouvements, équilibriste.
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Activité : (fin de cycle 3)
Choisir un mot de la liste et organiser une composition personnelle, figurative ou
abstraite, pour exprimer une idée, un sentiment, une atmosphère, pour raconter l’histoire
différemment…
On peut se référer au vécu en danse
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