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Nom : ……………………………
Prénom : …………………………
Classe : 4ème ………
Date : ………… / …… / 201…
Le vocabulaire des sentiments et des émotions
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1ère partie : COURS
Objectifs



Enrichir son vocabulaire
Maîtriser un champ lexical, celui des sentiments et des émotions
Distinguer sentiment et émotion
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Une émotion est un trouble passager intense (très fort), agréable ou désagréable,
causé par une peur, une surprise, une joie, une colère… Lorsqu’on ressent une
émotion, on est ému, troublé, touché…
Les émotions peuvent être nommées ou suggérées par leurs manifestations
physiques.
Exemple : Surpris par la nouvelle, il blêmit. Son cœur battait à tout rompre.
Un sentiment est plutôt stable et durable : la jalousie, la honte, la
sympathie, l’amour…
Le vocabulaire de l’émotion
La joie : la gaieté, être joyeux, ravi, fou de joie, se réjouir, rire, éclater
de rire, sauter de joie, rayonner de bonheur….
La tristesse : éprouver du chagrin, avoir de la peine, pleurer, fondre
en larmes, sangloter, avoir la gorge nouée…
La colère : s’énerver, s’emporter, se fâcher, se mettre en colère, entrer
dans une colère noire, enrager, rougir de colère, être furieux, être indigné,
irritation, s’irriter …
La surprise : l’étonnement, la stupéfaction, être surpris,
stupéfait, abasourdi, frappé de stupeur, rester sans voix, sursauter…
étonné,
La peur : la crainte, la panique, l’effroi, la frayeur, l’inquiétude, inquiétant,
terrible, horrible, paniqué, trembler, s’inquiéter, frissonner, être apeuré, angoissé,
effrayé, épouvanté, terrifié, mort de peur, avoir la chair de poule…
E. Hops / Année 2015-2016 / Collège H. Lefeuvre – Arnage (72) / Français / 4ème / Séquence « Fantastique » / Vocabulaire des sentiments
Nom : ……………………………
Prénom : …………………………
Classe : 4ème ………
Date : ………… / …… / 201…
Le vocabulaire des sentiments et des émotions
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2ème partie : ENTRAINEMENT (1/2)
1 – Classe ces noms selon l’émotion éprouvée : joie, tristesse ou peur ?
Terreur – plaisir - inquiétude – amusement – mélancolie – morosité – gaieté –
effroi – chagrin – euphorie – découragement – frayeur – optimisme.
…………………………………………………………………………………………………………..
Peur : ………………………………………………………………………………………………………………….
2 – Complète ces phrases avec ces verbes : redouter – peiner – se réjouir.
1. Tes remarques désagréables ………………………………….. ton entourage.
2. Toute la famille ……………………………. de ton succès.
3. La population …………………………. un nouveau tsunami.
3 – Remplace chaque mot en gras par un synonyme.
a. Son brusque départ m’a surpris ………..……………………..
b. Ce téléfilm m’a beaucoup ému ………..……………………..
c. Arrêtez de vous inquiéter ………………………., nous allons retrouver le bon chemin !
d. Quand je descends dans la cave, je ressens une certaine peur ………………….
e. Elle est toujours joyeuse ………………………. quand elle part en vacances.
4 – Quelles émotions les expressions en gras expriment-elles ?
a. Elle vient d’obtenir son permis de conduire. Elle est aux anges …………………………..
b. En voyant arriver l’ogre, il prit ses jambes à son cou …………………………….
c. Quand il s’aperçut qu’on lui avait menti, il sortit de ses gonds ……………………………
d. Il tomba des nues ……………………….. quand il apprit la nouvelle.
e. A l’annonce des résultats, elle eut une boule dans la gorge (………………… ou
…………………………..).
5 – Complète les phrases par un adjectif de couleur que tu accorderas, si
nécessaire, au féminin.
a. Il a eu peur ! Il est …………………. comme un linge.
b. Il est soudain entré dans une colère ………………………
c. Elle est devenue ………………….. de honte.
d. A cette nouvelle, nous avons ri …………..………….
e. Devant le lion, il eut une peur ………………………..
f. Elle était …………………….. de rage.
g. Se fâcher tout …………………………
h. Faire ……………………… mine.
E. Hops / Année 2015-2016 / Collège H. Lefeuvre – Arnage (72) / Français / 4ème / Séquence « Fantastique » / Vocabulaire des sentiments
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Prénom : …………………………
Classe : 4ème ………
Date : ………… / …… / 201…
ENTRAINEMENT (2/2)
6 – Complète les phrases de façon à préciser l’émotion exprimée par le verbe.
a. J’ai sauté de joie ………………………………………………………………………….……………………….
b. J’ai été très étonné …………………………….…………………………………………………………………..
c. Il est terrorisé à l’idée …………………………………………………………………………………….
d. Il a pleuré quand …………………………………………………………………………………………………...
e. Elle a été furieuse de ……………………………………………………………………………………………...
f. Il a été très vexé par …………………………………………………………………………………………………
7 – Invente la suite des phrases en exprimant l’émotion (ou sa manifestation)
suggérée par l’indication entre parenthèses.
Exemple : Il est si attristé par le départ de sa fille qu’il pleure tous les jours (tristesse).
a. Elle arriva dans cet étrange château. Les douze coups de minuit sonnèrent. Elle
……………………………………………………….. (…………………….).
b. Tout est prêt pour son anniversaire. Ses amis vont arriver. Il saute de
………………………………………......... (…………………….).
c. Quand elles eurent appris que leur sœur étaient fiancée au roi, elles
…………………………………………………………. (……………………).
d. On sonna à la porte. Il ouvrit et ……………………………………………….. (………………..…..).
8 - Classe ces expressions selon l’émotion exprimée (joie, colère, peur, tristesse, surprise).
Sortir de ses gonds – en rester bouche bée – avoir la moutarde qui monte au nez –
en avoir gros sur le cœur – tomber des nues – ne pas en croire ses yeux ni ses
oreilles – avoir le cœur léger – avoir le cœur gros – être aux anges – avoir des
sueurs froides – rester cloué sur place – ne pas en revenir.
…………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………….………
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………………………………………………………………………………………………..…………
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9 – Classe ces signes physiques selon l’émotion exprimée (joie, colère, peur,
tristesse, surprise).
Se sentir léger – serrer les poings – bondir, sauter, trépigner – faire les gros yeux –
avoir une boule dans la gorge – avoir la gorge serrée – avoir les mains moites –
devenir blanc/blême/pâle – être paralysé, pétrifié, tétanisé – rester muet – frémir,
frissonner, trembler, tressaillir.
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E. Hops / Année 2015-2016 / Collège H. Lefeuvre – Arnage (72) / Français / 4ème / Séquence « Fantastique » / Vocabulaire des sentiments
Nom : ……………………………
Prénom : …………………………
Classe : 4ème ………
Date : ………… / …… / 201…
1 – Classe ces noms selon l’émotion éprouvée : joie, tristesse ou peur ?
Terreur – plaisir - inquiétude – amusement – mélancolie – morosité – gaieté –
effroi – chagrin – euphorie – découragement – frayeur – optimisme.
Joie : plaisir – amusement – gaieté – euphorie – optimisme
Tristesse : mélancolie – morosité – chagrin – découragement
 Peur : terreur – inquiétude – effroi - frayeur
Exercice 2 – Complète ces phrases avec ces verbes : redouter – peiner – se réjouir.
1. Tes remarques désagréables peinent ton entourage. 2. Toute la famille se réjouit de ton
succès. 3. La population redoute un nouveau tsunami.
Exercice 3 – Remplace chaque mot en gras par un synonyme. Aide-toi de la valise de mots.
a. Son brusque départ m’a surpris/étonné. b. Ce téléfilm m’a beaucoup ému/touché. c.
Arrêtez de vous inquiéter/angoisser, nous allons retrouver le bon chemin ! d. Quand je
descends dans la cave, je ressens une certaine peur/inquiétude. e. Elle est toujours
joyeuse/heureuse quand elle part en vacances.
Exercice 4 – Quelles émotions les expressions en gras expriment-elles ?
a. Elle vient d’obtenir son permis de conduire. Elle est aux anges (joie). b. En voyant
arriver l’ogre, il prit ses jambes à son cou (peur). c. Quand il s’aperçut qu’on lui avait
menti, il sortit de ses gonds (colère). d. Il tomba des nues (surprise) quand il apprit la
nouvelle. e. A l’annonce des résultats, elle eut une boule dans la gorge (peur ou
tristesse).
Exercice 5 – Complète les phrases par un adjectif de couleur que tu accorderas, si
nécessaire, au féminin.
a. Il a eu peur ! Il est blanc comme un linge. b. Il est soudain entré dans une colère noire. c.
Elle est devenue rouge de honte. d. A cette nouvelle, nous avons ri jaune. e. Devant le lion,
il eut une peur bleue. f. Elle était verte de rage. g. Se fâcher tout rouge. h. Faire grise
mine.
Exercice 6 – Complète les phrases de façon à préciser l’émotion exprimée par le verbe.
a. J’ai sauté de joie quand j’ai appris qu’il avait eu son bac. b. J’ai été très étonné
d’apprendre qu’il avait changé d’avis. c. Il est terrorisé à l’idée de rencontrer son
employeur demain. d. Il a pleuré quand elle est partie. e. Elle a été furieuse de sa réaction.
f. Il a été très vexé par ses réflexions.
Exercice 7 – Invente la suite des phrases en exprimant l’émotion (ou sa manifestation)
suggérée par l’indication entre parenthèses.
Exemple : Il est si attristé par le départ de sa fille qu’il pleure tous les jours (tristesse).
a. Elle arriva dans cet étrange château. Les douze coups de minuit sonnèrent. Elle sursauta
(peur). b. Tout est prêt pour son anniversaire. Ses amis vont arriver. Il saute de
joie/trépigne d’impatience (joie). c. Quand elles eurent appris que leur sœur étaient
fiancée au roi, elles rougirent de colère (colère). d. On sonna à la porte. Il ouvrit et resta
sans voix (surprise).
E. Hops / Année 2015-2016 / Collège H. Lefeuvre – Arnage (72) / Français / 4ème / Séquence « Fantastique » / Vocabulaire des sentiments
Nom : ……………………………
Prénom : …………………………
Classe : 4ème ………
Date : ………… / …… / 201…
Exercice 8 - Classe ces expressions selon l’émotion exprimée (joie, colère, peur, tristesse,
surprise).
Sortir de ses gonds – en rester bouche bée – avoir la moutarde qui monte au nez – en avoir
gros sur le cœur – tomber des nues – ne pas en croire ses yeux ni ses oreilles
– avoir le cœur léger – avoir le cœur gros – être aux anges – avoir des sueurs
froides – rester cloué sur place – ne pas en revenir.
 Joie : avoir le cœur léger, être aux anges.
 Colère : sortir de ses gonds, avoir la moutarde qui monte au nez.
 Peur : avoir des sueurs froides, rester cloué sur place.
 Tristesse : en avoir gros sur le cœur, avoir le cœur gros.
 Surprise : en rester bouche bée, tomber des nues, ne pas en croire ses
yeux ni ses oreilles, ne pas en revenir, rester cloué sur place.
Exercice 9 – Classe ces signes physiques selon l’émotion exprimée (joie,
colère, peur, tristesse, surprise).
Se sentir léger – serrer les poings – bondir, sauter, trépigner – faire les gros
yeux – avoir une boule dans la gorge – avoir la gorge serrée – avoir les mains
moites – devenir blanc/blême/pâle – être paralysé, pétrifié, tétanisé – rester
muet – frémir, frissonner, trembler, tressaillir.
 Joie : se sentir léger, bondir, sauter, trépigner,
 Colère : serrer les poings, faire les gros yeux,
 Peur : avoir la gorge serrée, avoir une boule dans la gorge, avoir les
mains moites,
devenir blanc/blême/pâle – être paralysé, pétrifié, tétanisé, frémir, frissonner,
trembler, tressaillir
 Tristesse : avoir une boule dans la gorge, avoir la gorge serrée,
 Surprise : rester muet.
E. Hops / Année 2015-2016 / Collège H. Lefeuvre – Arnage (72) / Français / 4ème / Séquence « Fantastique » / Vocabulaire des sentiments