technologie au college - Collège Saint

Collège Saint-Pierre de Troyes
La Technologie
en classe de
sixième.

1 H 30 par semaine
1 laboratoire de
technologie

Présentation du programme de 6ème
BO n°3 du 20 janvier 2005
Programmes de technologie
Classe de sixième
Présentation
Introduction générale
Idées directrices
Mise en œuvre
Place des TIC
Contenus
Fonctionnement de l’objet technique
Matériaux
Energies
Evolution des objets techniques
Réalisation d’un objet technique
Organisation de l’enseignement
Un enseignement qui s’articule autour de thèmes qui permettent à l’élève
d’appréhender le monde des objets et systèmes techniques ...
Le monde des objets et systèmes techniques
Thème
Thème
Transports
Thème
Thème
Thème
... mais aussi d’approcher des activités professionnelles et lui
communiquer l’envie de créer et d ’entreprendre.
Organisation de l’enseignement
Cycles
Étude d’objets et
de systèmes
techniques
Découverte,
approfondissement
et exploitation des
connaissances
Cycle
d’adaptation
Cycle
central
- A quoi sert l’objet ?
- Qui fait l’objet ?
(activités de ’Homme)
- Comment est-il fait ?
- Comment
fonctionne-t-il ?
- Analyse de produits
- Mise en œuvre de
moyens de fabrication
- Usage raisonné des
TIC
- Dans quel contexte
socio-économique ?
- Méthodes et
contraintes dans le
cycle de vie du
produit
- Procédés de
réalisation
- Automatismes
pilotés, communication
Cycle
d’orientation
- Démarche de
développement de
produit
- Méthodologie
d ’organisation et
de mise en œuvre
de la conception et
réalisation :
 d ’un produit
pluritechnologique
associé à un service

d ’un produit de
communication
numérique.
Démarche pédagogique
Favoriser une
pédagogie inductive
qui s’appuie sur le
concret et l’action.
Elle permet
• l ’acquisition des connaissances
• la construction et le développement de :
- l’autonomie
- la capacité au travail d’équipe
- l’esprit critique.
Questionnement
L’élève s’implique
en tant qu’acteur
dans la résolution
de problèmes.
Activités de
résolution de
problèmes
Connaissances
Évaluation
Problématique
L’élève décode la problématique au
travers des activités menées en
classe.
Élève en activité
Évaluation
formative
Structuration
Évaluation
sommative
La place des TIC
Le collège Saint-Pierre dispose
de 7 ilots de 2 ordinateurs en réseau associés
à un Environnement Numérique de travail
L’utilisation des moyens
informatiques est
intégrée à l’enseignement en
classe de 6e
La place des TIC
L'utilisation de l'informatique recouvre une très
Grande diversité de domaines comme la bureautique et
Internet . (Validation des compétences B2I)
Mais l’ordinateur est aussi un outil d’aide :
- à l’expérimentation ;
à la représentation (ex. : par l’image : diaporama)
à la conception et à la production :DAO, CFAO;
au pilotage de maquettes …
La place des TIC
La technologie participe à la culture numérique des collégiens.
Elle contribue à construire des savoirs et savoir-faire par:
l’acquisition d’un vocabulaire technique spécifique ;
la connaissance du fonctionnement des matériels et logiciels ;
l’utilisation raisonnée des outils informatiques.
Classe de sixième - Présentation
École primaire
- Initiation à la recherche de solutions techniques
- Initiation à l’utilisation raisonnée d’objets
- Initiation à l’utilisation raisonnée de matériaux
- Initiation à l’utilisation des TIC
Collège
6ème cycle d’adaptation
- Étude et compréhension d’objets techniques simples
- Réalisation d’un objet technique motivant
- Utilisation raisonnée et évaluation des TIC à l’occasion des
activités
Classe de sixième - Idées directrices
Un thème
Le transport des
personnes et des biens
Une pédagogie
Une démarche d’investigation
et de résolution de problème
débouchant sur la réalisation
d’un produit
A l’issue de la classe de 6ème, l’élève doit avoir les éléments de
réponse aux questions :
- A quoi sert un objet technique ?
- Comment est fabriqué un objet technique ?
- Comment fonctionne un objet technique ?
Introduction
Objectifs généraux
L’enseignement de la technologie permet à l’élève …
 d’identifier et de comprendre
des principes et des solutions techniques
 d’utiliser de façon raisonnée
des moyens technologiques (outils,
processus, procédés)
de se familiariser avec
une démarche de raisonnement sur des
problématiques aboutissant à une solution
 de constater l’intégration, dans les produits, de
contraintes techniques, socio-économiques
de fondements scientifiques
et
Classe de sixième – Répartition horaire
Cinq approches à travers l’étude de
trois objets techniques
Fonctionnement
De l’objet technique
18 h
Matériaux
6h
Energies
6h
Evolution historique
A partir de
l’étude de
différents objets
6h
Un objet en relation
avec les
transports
Réalisation
D’un objet technique
18 h
Classe de sixième
12 séances : Fonctionnement de l’objet technique
Exemple : la bicyclette
Compétences
Identifier objet et objet technique
Élève
Identifier la fonction d’usage
Décrire le principe de fonctionnement
Observation
d’objets
simples, de
maquettes
didactiques, de
modèle réduit…
Énoncer la fonction d’estime de l’objet
•Mise en évidence de quelques principes physiques simples associés à un
fonctionnement (le freinage, la direction, la transmission, …)
•Vocabulaire technique
Classe de sixième
Fonctionnement de l’objet technique >>>
Exemple : le freinage.
Élève
Observation
d’objets simples,
de maquettes,
notices d’emploi,
fiches
techniques
•Compétences :
Identifier les éléments d’un ensemble
Représenter le fonctionnement
Identifier des fonctions techniques
Associer l’objet réel à une représentation
Identifier les éléments d’une fonction
technique
Décoder une notice
• Principes élémentaires et leurs
applications dans le domaine des
transports
• Vocabulaire technique
Classe de sixième – Matériaux : 4 séances
Élève
•Compétences :
Identifier et nommer les familles en
fonction de critères
Mise en œuvre
d’outillages, de
machines et de
matériels
d’essais
Repérer à quelle famille appartient un
matériau
Découvrir les matériaux constituant
l’objet étudié
Comparer des méthodes de mise en forme
et de façonnage
• Sensibiliser l’élève à l’écologie
• Sensibiliser l’élève au
développement durable :
LE RECYCLAGE
Classe de sixième – Energies : 4 séances
Élève
•Compétences :
Identifier les sources d’énergie dans
l’objet étudié
Mise en œuvre
de maquettes
ou/et d’objets
techniques
Identifier les éléments de stockage, de
distribution, transformation
Comparer l’impact sur l’environnement
• Éducation du consommateur
• Éducation de l’utilisateur
Classe de sixième Evolution des objets techniques : 4 séances
Compétences :
Élève
Objets
techniques
présents dans la
classe, visites
de musées, de
sites, de DVD,
CD…
• Principes physiques et
mécaniques
• Principes énergétiques
Situer dans le temps les grandes inventions
Classer chronologiquement des objets ayant la
même fonction d’usage
Identifier des principes techniques simples liés
à l’objet étudié et leur évolution
Réalisation d’un objet technique
Réalisation de la structure
Assemblage des éléments
Conception et Réalisation carrosserie
Essai et validation des véhicules
Classe de sixième Réalisation d’un objet technique : 12 séances
Élève
• Compétences :
Décoder un plan de montage, un schéma,
un dessin et la nomenclature associée
Tous moyens
disponibles
dans la classe
Proposer une procédure d’assemblage
Réaliser en suivant une procédure
formalisée
Vérifier l’organisation du poste de travail
Utiliser rationnellement matériels et
outillages
Contrôler à l’aide d’un gabarit,
d’instruments de mesure
Identifier et classer les contraintes
Réaliser tout ou partie de la notice
d’emploi, de la fiche technique du produit