Programme - Conférence - Modèles de services à la petite enfance

PROGRAMME
Modèles de services
à la petite enfance :
Une conférence internationale
5 et 6 juin 2012
Hôtel Omni Mont-Royal, Montréal (Québec) Canada
MOT DE BIENVENUE
Chers délégués,
Bienvenue à la conférence internationale « Modèles de services à la petite enfance »,
organisée conjointement par le Centre d’ excellence pour le développement
des jeunes enfants (CEDJE), le Réseau stratégique de connaissances sur le
développement des jeunes enfants (RSC-DJE) et le Marie Curie International
Network on Early Childhood Health Development (INECHD).
Tous les pays sont confrontés à des défis majeurs pour implanter, développer et
même maintenir des services de qualité à la petite enfance. Dans la conjoncture
économique actuelle ces défis sont encore plus importants.
Nous sommes très heureux de vous accueillir à Montréal pour partager vos
expériences et vos visions avec des collègues provenant des quatre coins de notre
planète. Nous sommes convaincus que ces échanges nous aideront à offrir des
services de meilleure qualité à notre nouvelle génération de jeunes enfants.
Bon séjour parmi nous,
Richard E. Tremblay Michel Boivin
Coprésidents de la conférence
Centre d’ excellence pour le développement des jeunes enfants
Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants
Marie Curie International Network on Early Childhood Health Development
Sommaire
Mot de bienvenue
3
Organisateurs et partenaires
4
Programme5
Biographies10
Le programme en un coup d’ œil
16
Plan de l’ hôtel
17
3
ORGANISATEURS ET PARTENAIRES
Centre d’ excellence pour le développement des jeunes enfants
Le Centre d’ excellence pour le développement des jeunes enfants
(CEDJE) a pour mandat de réunir les meilleures connaissances des
experts sur le développement des jeunes enfants et d’ en assurer la
diffusion à grande échelle auprès des personnes qui en ont le plus
besoin, notamment les parents, les professionnels de la santé, les
éducateurs, les prestataires de services et les décideurs politiques.
Le CEDJE est administré par l’ Université de Montréal et associé
à un solide réseau d’ organismes qui œuvrent dans les domaines
de la santé, des services sociaux et de la recherche, y compris la
Margaret & Wallace McCain Family Foundation, The Lawson
Foundation, l’ Université Laval, la Bernard van Leer Foundation,
le Centre de recherche du CHU Sainte-Justine et le Conselho
Nacional de Secretários de Saúde (CONASS).
Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants
Le Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants (RSC-DJE) vise à promouvoir
l’ échange et la mobilisation des connaissances sur le développement des jeunes enfants. Créé en 2007 à l’ Université
Laval (Québec), grâce à l’ appui du Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, le RSC-DJE accomplit
son mandat en tissant des liens avec des experts au Canada et dans le monde, des étudiants, des intervenants et des
organismes spécialisés en petite enfance. Le RSC-DJE contribue entre autres à l’ élaboration de l’ Encyclopédie sur le
développement des jeunes enfants.
Marie Curie International Network on Early Childhood Health Development
L’ objectif du Marie Curie International Network on Early Childhood Health Development (INECHD) est de favoriser
la recherche collaborative et interdisciplinaire ainsi que le transfert de connaissances sur le développement de la
santé et du bien-être des jeunes enfants auprès des institutions de recherche brésiliennes, canadiennes, chiliennes,
françaises et irlandaises. Ce réseau vise à initier, soutenir et accroître la recherche et le transfert de connaissances,
notamment en poursuivant l’ analyse de banques de données d’ études longitudinales existantes, en créant de nouvelles
études longitudinales, en évaluant les effets de programmes préventifs en petite enfance, en transférant les données
sur les meilleures pratiques aux décideurs politiques et planificateurs de services en petite enfance, et en formant de
jeunes chercheurs en développement et prévention de la santé et du bien-être chez les jeunes enfants. L’INECHD est
financé par le 7e programme-cadre de la Communauté européenne pour des actions de recherche, de développement
technologique et de démonstration.
Les organisateurs de la conférence tiennent à remercier les organismes suivants pour leur soutien à la réalisation de
cet événement :
Conseil des recherches en
sciences humaines du Canada
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Conseil des recherches en
sciences humaines du Canada
Social Sciences and Humanities
Research Council of Canada
Social Sciences and Humanities
Research Council of Canada
PROGRAMME
Toutes les présentations sont en anglais.
Traduction simultanée disponible dans le salon des Saisons A & B
LUNDI 4 JUIN 2012
19 h – 21 h
Préinscription
Mardi 5 JUIN 2012
7 h – 8 h 30
Inscription et petit déjeuner
8 h 30 – 8 h 45
Ouverture de la conférence
Richard E. Tremblay, University College Dublin et Université de Montréal
n MODÈLES DE SERVICES À LA PETITE ENFANCE DANS LE MONDE
8 h 45 – 9 h 20
John Bennett, UNESCO, Irlande
Développement et apprentissage des jeunes enfants en Europe : traditions, influences et défis
Cette présentation donnera un aperçu historique de la façon dont différents systèmes pour
la petite enfance européens ont pris naissance au cours du 19e et du 20e siècle et recensera les
divers modèles des différentes régions de l’ Europe. Elle portera ensuite sur le nouveau rôle
de chef de file que joue la Commission européenne en matière de petite enfance en portant
une attention particulière à Éducation et accueil de la petite enfance : permettre aux enfants
de se préparer au mieux au monde de demain, un document que la Commission a publié en
2011. Finalement, cette présentation décrira brièvement les défis exceptionnels qui attendent
les systèmes pour la petite enfance en Europe dans les années à venir.
9 h 20 – 9 h 50
Päivi Santalahti, National Institute for Health and Welfare, Finlande
Services à la petite enfance en Finlande : forces et vulnérabilités
La Finlande fait partie de la famille nordique des États providence, ce qui veut dire qu’ il existe
un principe fondamental de services universels en matière de besoins essentiels, soit la santé,
les services sociaux et l’ éducation. Les cliniques du bien-être de l’ enfant, fréquentées par 99,6
% des familles, offrent des services préventifs aux familles ayant de jeunes enfants. Aujourd’ hui,
l’ infrastructure des services de développement des jeunes enfants est bien établie, mais comment
le système peut-il tenir compte des dernières réalisations et innovations scientifiques, de la baisse
de financement public et du défi visant à diminuer le nombre d’ enfants pauvres au pays?
9 h 50 – 10 h 20
Richie Poulton, Université d’ Otago, Nouvelle-Zélande
Modèle organisationnel pour les services à la petite enfance en Nouvelle-Zélande
Le mantra du gouvernement de la Nouvelle-Zélande repose sur des politiques et des pratiques
basées sur des données probantes, malgré que plusieurs milliers de dollars provenant des
contribuables continuent de financer des programmes d’ intérêt public « non prouvés ». Il est
plus facile de parler de politiques et de pratiques factuelles réelles et permanentes (fondées sur
des données probantes) que de les atteindre. Plusieurs initiatives nationales mises en place en
Nouvelle-Zélande (p. ex., éducation à la petite enfance, interventions pour les problèmes de
comportement, facilitation des transitions pour les adolescents et solutions pour lutter contre
la pauvreté) seront abordées pour expliquer quelques réussites et échecs.
5
10 h 20 – 10 h 50
Pause santé
10 h 50 – 11 h 20
Osmar Terra, député membre du Parlement brésilien, Brésil
PIM : un programme intersectoriel brésilien en matière de développement et
d’ apprentissage des jeunes enfants. Pourquoi, quoi et comment : leçons tirées et défis
Cette présentation se veut un aperçu du statut des politiques, des services et des principales
lois du Brésil qui sont axés sur la petite enfance. L’ expérience avant-gardiste du Programa
Primeira Infância Melhor (le Better Early Childhood Development Program) – également
connu sous le nom de « PIM » et qui a été mis en place depuis 2003 dans l’ État de Rio Grande
do Sul – sera décrite brièvement. PIM a pour but de « guider les familles, selon leur propre
culture et expérience, de leur permettre de promouvoir le développement holistique de leurs
enfants de la grossesse à l’ âge de cinq ans, en portant une attention particulière aux trois
premières années de vie ». Les programmes d’ éducation à la petite enfance les plus efficaces
semblent être ceux qui sont axés sur l’ enfant, dont la démarche est holistique, qui cultivent
les aptitudes cognitives et non cognitives et qui incitent les familles à créer des moments
d’ apprentissage au quotidien.
11 h 20 – 12 h
Panel et discussions – Comparaison et défis
12 h – 13 h 15
Dîner
n IMPLANTATION DE PRATIQUES EFFICACES À GRANDE ÉCHELLE : LES DÉFIS RENCONTRÉS
13 h 15 – 14 h 30
ATELIERS – Les meilleures pratiques implantées à grande échelle : programme, adaptation,
conditions gagnantes et leçons à en tirer
Atelier A
Atelier commun sur les leçons tirées de l’ implantation du programme Triple P
Positive Parenting Program au Manitoba (Canada) et dans les comtés de Longford et de Westmeath (Irlande)
Rendre les parents autonomes, renforcer les familles et bâtir des collectivités saines : leçons
tirées de l’ implantation du programme Triple P – Positive Parenting Program au Manitoba
Présenté par : Rob Santos et Steven Feldgaier, Enfants en santé Manitoba, Canada
En mars 2005, le Comité ministériel pour Enfants en santé du gouvernement provincial du
Manitoba a annoncé qu’ il s’ engageait à appuyer les parents et les jeunes enfants en implantant
le programme Triple P – Positive Parenting Program à titre d’ initiative de santé publique à
l’ échelle de la population. Jusqu’ à présent, l’ implantation du programme Triple P a permis de
tirer plusieurs leçons importantes et ces leçons pourraient être très utiles à d’ autres provinces
et territoires. Cette présentation portera une attention particulière sur les quatre principales
leçons tirées : (1) préparer, (2) appuyer, (3) apprendre et (4) communiquer. Elle abordera
également la question de la politique à la petite enfance intersectorielle.
De plus, cette présentation décrira
certains éléments particuliers à
prendre en considération ainsi que
quelques obstacles et solutions
qui ont été rencontrés pendant
l’ implantation du programme
Triple P dans les collectivités
éloignées et nordiques de la
province. Une attention particulière
sera portée à l’ engagement des
communautés des Premières
nations et à la formation des
intervenants
des
Premières
nations.
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La prestation à l’ échelle de la population représente-t-elle un problème local? Premières
expériences du Longford Westmeath Parenting Partnership (Irlande)
Présenté par : Conor Owens, Longford/Westmeath Parenting Partnership, Irlande
Cette présentation portera sur les expériences des 18 premiers mois du projet d’ accès
universel à Triple P dans deux comtés semi-ruraux à faible densité par le biais d’ un modèle
de partenariat. Elle soulignera le rôle central des ressources communautaires existantes à titre
de catalyseurs. Cette présentation abordera les répercussions que l’ utilisation des ressources
locales a eues sur le recrutement et le processus pour éliminer la disgrâce sociale liée au fait
de suivre un cours sur les habiletés parentales. La présentation traitera certaines des idées
préconçues que les parents, le personnel et les dirigeants se sont faites sur les programmes
de soutien parental et la façon dont nous continuons de tenter de régler ces problèmes. Les
réussites, les erreurs et les premiers résultats seront également abordés.
Atelier B
Évaluation des programmes de visites à domicile fondés sur des données probantes : implantation du Nurse Family Partnership (NFP) en Angleterre
Présenté par : Jacqueline Barnes, Université de Londres, Royaume-Uni
Cet atelier ouvrira les discussions sur les problèmes et les défis qu’ entraînent les programmes
manualisés fondés sur des données probantes, tels que le NFP, lorsqu’ ils sont implantés
dans un système de santé national. Avant d’ implanter un programme à grande échelle, nous
devons nous poser les questions suivantes : de quelle manière les collectivités peuvent-elles
être encouragées à adopter des interventions fondées sur des données probantes? Peuventelles être implantées avec fidélité dans la « vraie vie »? Est-il possible de maintenir leur haute
qualité et quels autres problèmes surviennent lorsque l’ implantation a lieu « au-delà des
frontières » dans un contexte culturel différent? L’ étude détaillée de l’ implantation du NFP en
Angleterre, qui a débuté en 2007, sera utilisée comme étude de cas pour illustrer les réussites
et les problèmes courants. Les données probantes comprennent les données quantitatives et de
nombreuses entrevues qualitatives.
Atelier C Promouvoir les programmes de maturité scolaire de qualité pendant la petite enfance par le
biais de changements systématiques
Présenté par : Susan H. Landry, Children’ s Learning Institute, États-Unis
( Traduction simultanée disponible)
Cette présentation décrira les principaux aspects qu’ il faut considérer pour avoir des
programmes d’ éducation à la petite enfance de grande qualité, de façon à ce que les enfants
âgés de trois ans et de quatre ans, notamment ceux provenant de familles à faible revenu,
possèdent les aptitudes nécessaires pour réussir à l’ école. Cette présentation abordera
la question de l’ élaboration d’ un ensemble complet et intégré de ressources en matière de
perfectionnement professionnel ainsi que les conclusions d’ études expérimentales effectuées à
grande échelle afin de déterminer jusqu’ à quel point ces ressources ont permis aux enseignants
d’ acquérir de nouvelles méthodes pédagogiques comparativement aux enseignants qui ne
participaient pas à ce programme de perfectionnement professionnel. Ces résultats montrent
également les répercussions bénéfiques pour les enseignants lorsque les enfants âgés de quatre
ans réussissent mieux en langue, en lecture et en écriture. Finalement, l’ implantation de ce
programme effectuée dans environ 6 000 salles de classe, incluant des partenariats parmi les
écoles publiques, les services de garde privés et ceux sans but lucratif et les programmes Head
Start, sera présentée.
14 h 30 – 14 h 45
Pause santé
7
14 h 45 – 15 h 15
Marc Mataheru, Bernard van Leer Foundation, Pays-Bas
Commencer petit et prendre de l’ ampleur : une question de planification ou de chance?
Lorsque les gouvernements et les organismes de financement cherchent à offrir des services à
la petite enfance à grande échelle, ils apprennent souvent beaucoup en étudiant des projets à
petite échelle dirigés par des organismes non gouvernementaux (ONG) ou par des fondations
privées qui ont réussi dans certaines régions du pays. La Bernard van Leer Foundation (BvLF)
a financé de tels projets à petite échelle dans plusieurs pays et a travaillé avec des partenaires
locaux afin d’ influer sur les gouvernements lorsque vient le temps d’ implanter ces services à
la petite enfance. Le défi réside dans la manière d’ arriver à s’ implanter à grande échelle tout
en maintenant un niveau de qualité. Grâce à son expérience, la BvLF montre qu’ une telle
pratique nécessite une planification rigoureuse, l’ établissement d’ alliances, la participation de
diverses parties intéressées dans les débats et souvent une certaine dose de chance.
15 h 15 – 16 h 15
Panel et discussions – Quels sont les défis rencontrés? Quelles sont les solutions trouvées?
16 h 15 – 16 h 45
Margaret McCain, Margaret & Wallace McCain Family Foundation, Canada
Le point sur la petite enfance 3 : Prendre des décisions. Agir
Un consensus parmi les fondations familiales privées canadiennes, nouvelles et anciennes,
à grande et à petite échelle, constitue le message essentiel de Le point sur la petite enfance 3.
Ensemble, notre but est ambitieux, prometteur et fondamentalement progressif : permettre
aux enfants âgés de deux ans à cinq ans d’ avoir accès à une éducation préscolaire financée
par l’ État. Cette éducation serait disponible, abordable, de grande qualité et volontaire. Nous
misons sur un succès récent puisque la majorité des enfants âgés de cinq ans fréquentent
désormais la maternelle à temps plein et les enfants âgés de quatre ans y auront bientôt droit.
De plus en plus d’ enfants âgés de deux ans et de trois ans participent à des programmes
d’ éducation à la petite enfance. La raison d’ être scientifique, économique et sociale est
valable. Nous devons maintenant prendre des décisions éclairées à propos de l’ élaboration du
programme et du système.
16 h 45 – 17 h
Hommage à Fraser Mustard
17 h – 18 h
Réception organisée par la Margaret & Wallace McCain Family Foundation et The Lawson
Foundation
MERCREDI 6 JUIN 2012
7 h 30 – 8 h 30
Petit déjeuner
8 h 30 – 8 h 35
Ouverture de la journée
Michel Boivin, Université Laval
n MODÈLES D’ IMPLANTATION, D’ ÉVALUATION ET DE FINANCEMENT
8 h 35 – 9 h 10
George Hosking, WAVE Trust, Royaume-Uni
Promouvoir les services à la petite enfance au Royaume-Uni
Monsieur Hosking décrira brièvement ses solutions pour régler la violence, l’ abus fait aux
enfants et la pauvreté chez les enfants. Il lui aura fallu 16 ans pour acquérir ces connaissances,
notamment en agissant à titre de conseiller pour les gouvernements du Royaume-Uni au cours
des six dernières années. Sa présentation donnera un aperçu de l’ importance des services à
la petite enfance, notamment la prévention, et décrira les avantages et les défis qu’ entraînera
le changement de la politique au Royaume-Uni. Il abordera également la mise en œuvre,
l’ évaluation, le financement et les leçons à en tirer.
8
9 h 10 – 9 h 35
Jim Breslin, Department of Children and Youth Affairs, Irlande
Élaboration des services à la petite enfance en Irlande
Cette présentation passera en revue l’ évolution récente des services à la petite enfance en
Irlande, notamment les programmes nationaux et les programmes pilotes dans les milieux
défavorisés. Les thèmes clés découlant du processus actuel visant à élaborer une stratégie
nationale en matière de petite enfance afin de guider l’ élaboration des politiques et des
services au cours des cinq prochaines années seront également abordés. Cette présentation
portera enfin sur les leçons à tirer de la mise en œuvre, de l’ évaluation et du financement des
programmes existants et abordera la direction que la politique nationale devrait prendre.
9 h 35 – 10 h
Jean-Pierre Voyer, Société de recherche sociale et appliquée, Canada
L’ expérimentation au service du développement des politiques
Le recours systématique à l’ expérimentation sociale peut grandement contribuer à améliorer
la qualité et l’ efficience des politiques publiques. Le Projet d’ autosuffisance à l’ intention des
prestataires monoparentales de l’ aide sociale dans les années 1990 et plus récemment le Projet
pilote : capacité d’ apprentissage dans les communautés francophones en situation minoritaire
présentent deux exemples canadiens s’ appliquant au domaine de la petite enfance. Quels sont
les défis et les embûches à la conduite de tels projets de démonstration et comment s’ annonce
l’ avenir au Canada à ce chapitre?
10 h – 10 h 20
Pause santé
10 h 20 – 10 h 35
Kerry McCuaig, Atkinson Centre for Society and Child Development, Canada
Toronto First Duty : une politique publique efficace
Toronto First Duty (TFD) entame sa deuxième décennie à titre de modèle de prestation
de services intégrés. TFD a prouvé qu’ il desservait plus de familles, de la façon dont elles
voulaient être desservies, avec des programmes de meilleure qualité qui ne coûtaient pas plus
cher que le modèle « en silo ». Le programme TFD a été lancé par des fondations et a été
reproduit à l’ échelle nationale et internationale grâce au soutien de ces dernières. TFD a eu
certaines répercussions sur la politique publique, mais il n’ a pas encore été adopté partout.
Qu’ est-ce qui nuit à l’ intégration des services à la petite enfance?
10 h 35 – 11 h 20
Panel et discussions – Les défis de mise en œuvre, d’ évaluation et de financement des
programmes à la petite enfance
11 h 20 – 11 h 50
Michelle Bachelet, Organisation des Nations Unies Femmes, Chili
L’ importance du développement des jeunes enfants : les défis politiques
11 h 50 – 12 h
Mot de la fin et actions à prendre
12 h – 13 h 15
Dîner
13 h 15 – 14 h 15
Sessions de travail (pour les
délégations qui souhaiteraient
discuter des mesures à prendre
pour leur propre juridiction)
9
Biographies
BACHELET, MICHELLE
Michelle Bachelet est la première secrétaire générale adjointe et directrice générale d’ ONU Femmes, un organisme que
l’ Assemblée générale des Nations Unies a créé le 2 juillet 2010. Sous sa gouverne, ONU Femmes dirigera, appuiera et
coordonnera les travaux portant sur l’ égalité des sexes et l’ autonomisation des femmes à l’ échelle régionale, nationale et
internationale.
De 2006 à 2010, madame Bachelet a été présidente du Chili. Depuis de nombreuses années, elle défend les droits des femmes et
tout au long de sa carrière, elle a préconisé l’ égalité des sexes et l’ autonomisation des femmes. Sa décision visant à économiser des
milliards de dollars en recettes afin de résoudre des problèmes comme la réforme des pensions, les programmes de protection
sociale pour les femmes et les enfants ainsi que la recherche et le développement, malgré la crise financière, représente l’ une de
ses grandes réussites à titre de présidente du Chili. Elle a également lancé d’ autres initiatives : le nombre de centres de la petite
enfance auxquels les familles à faible revenu peuvent accéder sans frais a triplé et 3 500 centres ont été construits à travers
tout le pays. Madame Bachelet a également servie au sein du gouvernement chilien. À titre de ministre de la Défense, elle a
adopté des politiques visant à améliorer les conditions de la femme au sein des forces militaires et policières. À titre de ministre
de la Santé, elle a introduit une réforme des soins de santé afin qu’ une plus grande attention soit portée aux installations de
soins primaires pour que les familles aient accès plus rapidement à des soins de santé de meilleure qualité.
BARNES, JACQUELINE
Professeure de psychologie à Birbeck, University of London, et directrice adjointe de l’ Institute for the Study of Children,
Families and Social Issues, Jacqueline Barnes est également psychologue honoraire en chef au Tavistock and Portman NHS
Trust et associée de recherche principale honoraire à l’ Institute of Child Health, University College London. Elle a enseigné
et effectué des recherches aux États-Unis et au Royaume-Uni. Elle a publié divers articles portant sur la santé mentale chez
les enfants, notamment sur la fréquentation et les répercussions des centres de la petite enfance au cours de la petite enfance,
sur les méthodes visant à évaluer le comportement des parents et des enfants, sur la pertinence de la collectivité en matière
de développement de l’ enfant et de rôle parental, ainsi que sur l’ évaluation des services offerts aux enfants. Ses recherches
portent sur l’ évaluation d’ une intervention ayant pour but de prévenir la maltraitance faite aux enfants à l’ échelle du voisinage
et sur un essai randomisé visant à évaluer un programme bénévole de visite à domicile pour les mères et les nouveau-nés.
Récemment, elle a occupé les postes de codirectrice de la National Evaluation of Sure Start en Angleterre et de directrice du
programme Implementation Evaluation of the Nurse Family Partnership. À titre d’ experte-conseil invitée, elle siège à divers
comités dont celui du Department of Health Expert Group du Royaume-Uni pour le Healthy Child Programme et celui du
comité d’ experts du National Institute of Clinical Excellence (NICE) afin de promouvoir le bien-être social et émotionnel des
enfants vulnérables pendant la petite enfance.
BENNETT, JOHN
Directeur de l’ Unité petite enfance et famille de l’ Organisation des Nations Unies pour l’ éducation, la science et la culture
(UNESCO) de 1989 à 1997, John Bennett a travaillé dans le domaine des politiques de la petite enfance avec les principales
organisations internationales pour la petite enfance, ainsi qu’ avec le Comité des droits de l’ enfant aux Nations Unies et le
Comité des Nations Unies responsable de l’ Année internationale de la famille. En 1998, il est devenu consultant principal
auprès de l’ Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) pour l’ Examen de la politique de la petite
enfance, où il a coécrit deux études comparatives de la politique de la petite enfance dans 20 pays de l’ OCDE. En 2001 et
en 2006, l’ OCDE a publié ces rapports, intitulés Petite enfance, grands défis : éducation et structures d’ accueil. Monsieur
Bennett a évalué les politiques et les pratiques de la petite enfance de plus de 50 pays.
Auteur de nombreux chapitres de livres et d’ articles, incluant des contributions pour l’ International Encyclopaedia of Education
et pour l’ Encyclopaedia of the Social and Behavioural Sciences, monsieur Bennett est également membre de plusieurs jurys et
comités internationaux dans le domaine de l’ éducation de la petite enfance et des droits de l’ enfant. De plus, il siège au comité
de rédaction d’ importants journaux de recherche européens, incluant l’ European Early Childhood Education Research Journal
(Routledge) et le Journal of Early Childhood Research (Sage). Il a collaboré au développement d’un thème de l’ Encyclopédie sur
le développement des jeunes enfants (Centre d’ excellence pour le développement des jeunes enfants, Montréal). Présentement,
il étudie les politiques de la petite enfance des enfants roms dans les pays du centre et du sud-est de l’ Europe (République
tchèque, ex-République yougoslave de Macédoine, Hongrie, Roumanie et Serbie) pour l’ Open Society Institute (OSI),
le Fonds des Nations Unies pour l’ enfance (UNICEF) et le Fonds pour l’ éducation des Roms.
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BOIVIN, MICHEL
Michel Boivin est titulaire de la Chaire de recherche du Canada en développement de l’ enfant et professeur de psychologie
à l’ École de psychologie de l’ Université Laval. Il dirige un programme de recherche sur les composantes biologiques,
psychologiques et sociales du développement du jeune enfant, programme qui prend appui sur des études longitudinales
d’ envergure dont l’ Étude des jumeaux nouveau-nés du Québec (ÉJNQ) et l’ Étude longitudinale du développement des enfants
du Québec (ÉLDEQ). Il a été boursier (chercheur chevronné) des Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC) pour
la période 2000-2005. Il est directeur pour l’ Université Laval du Groupe de recherche sur l’ inadaptation psychosociale chez
l’ enfant (GRIP), un centre de recherche interuniversitaire qui vise la compréhension et la prévention du développement des
difficultés d’ adaptation sociale chez les enfants, de même que du Réseau stratégique de connaissances sur le développement
des jeunes enfants (RSC-DJE), un consortium pan-canadien qui vise la mobilisation des connaissances sur cette question.
Le RSC-DJE appuie notamment l’élaboration de l’ Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants dont il est l’ un des
éditeurs. Michel Boivin est membre de la Société royale du Canada.
BRESLIN, JIM
En juillet 2011, monsieur Breslin a été nommé premier Secrétaire général du Department of Children and Youth Affairs.
Cette nomination est survenue à la suite de la création du premier ministère gouvernemental entièrement responsable de
l’ amélioration des politiques et des services pour les enfants et les jeunes. Monsieur Breslin compte de nombreuses années
d’ expérience à titre de cadre au sein de ministères gouvernementaux et du service de santé. Il a été secrétaire adjoint du
ministère de la Santé, où il était responsable des finances, de l’ évaluation du rendement, de l’ allocation des ressources ainsi
que de la recherche, de l’ information et des affaires internationales avant d’ être promu Secrétaire général du Department of
Children and Youth Affairs. Auparavant, il a travaillé pour la Health Service Executive (HSE), la Eastern Regional Health
Authority (ERHA) et pour le ministère des Finances. Au sein de la HSE et de l’ ERHA, il devait entre autres gérer les services
pour les enfants. Monsieur Breslin détient une maîtrise en administration publique du Trinity College Dublin et de la
Kennedy School of Government.
FELDGAIER, STEVEN
Steven Feldgaier est pédopsychologue clinique et directeur des initiatives parentales pour Enfants en santé Manitoba du
gouvernement du Manitoba. Présentement, il est en détachement à Enfants en santé Manitoba pour l’ Université du Manitoba,
où il agit à titre de professeur adjoint dans le département de psychologie de la santé clinique, de professeur auxiliaire dans le
département de psychologie et d’ancien professeur auxiliaire à la faculté d’ éducation. De plus, il est membre du Programme
de psychologie clinique de la santé de l’ Hôpital général Saint Boniface, à Winnipeg, Manitoba.
Dr Feldgaier a été président de la Manitoba Association of School Psychologists et de la Manitoba Psychological Society,
qui lui décernait le premier President’ s Award for Outstanding Board Achievement (2000), ainsi que le premier Public
Service Award (2005) et le fit membre d’ honneur à vie (2007) pour son « service exemplaire au sein de la collectivité et de
l’ organisme ». Dr Feldgaier a également siégé à divers comités et conseils consultatifs à l’ échelle locale et provinciale. Il donne
souvent des conférences portant sur des sujets liés à la santé mentale des enfants pour des groupes de parents, du personnel
scolaire et d’ autres membres de la collectivité. Les études cliniques et de recherche du Dr Feldgaier portent sur la prévention
et la promotion de la santé, en lien avec le rôle parental et les familles, l’ obésité infantile, ainsi que l’ anxiété et le stress chez
les enfants.
HOSKING, GEORGE
George Hosking est économiste, psychologue et criminologue clinicien. En 1996, après une brillante carrière de cadre
supérieur dans le domaine du commerce international, il a fondé la fiducie caritative WAVE dans le but d’ élaborer une
stratégie opérationnelle visant à réduire la violence ainsi que la maltraitance faite aux enfants dans la société. Depuis la
publication de Violence and what to do about it (2005), le rapport charnière de WAVE, l’ organisme a reçu un large soutien de
la part du Service métropolitain de police de Londres, de la Scottish Violence Reduction Unit, de l’ Organisation mondiale
de la santé (OMS) et des politiciens en chef des parlements du Royaume-Uni et de l’ Écosse. Les derniers rapports de WAVE
comprennent International experience of early intervention for children, young people and their families 2010. L’ adresse de son
site Web est la suivante : www.wavetrust.org.
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Monsieur Hosking a été conseiller pour le Home Office, pour le secrétariat du Cabinet et pour l’ Unité de stratégie du premier
ministre sous le gouvernement travailliste du Royaume-Uni, au 10 Downing Street, aux côtés des conseillers en chef en
matière de politiques de Gordon Brown. Il occupe aussi le poste de conseiller au sein du secrétariat du Cabinet, des ministères
de l’ Éducation et de la Santé et du bureau du vice-premier ministre du gouvernement de coalition associant conservateurs et
libéraux-démocrates du Royaume-Uni. Il a été conseiller en chef pour l’ Allen Review on Early Intervention, où il a écrit des
ébauches pour les sections portant sur la petite enfance. Il a également conseillé le Parlement et le gouvernement de l’ Écosse
en matière de stratégie de prévention, ce qui lui a permis de jouer un rôle important au sein d’ un petit groupe d’ experts
aux vues similaires dans le cadre du changement qui s’ est effectué en Écosse, vers un engagement interpartis en matière de
prévention de la petite enfance. De plus, monsieur Hosking a conseillé les gouvernements irlandais et moldave quant aux
méthodes efficaces à adopter pour intervenir pendant la petite enfance.
LANDRY, SUSAN H.
Susan H. Landry est psychologue du développement. Elle est titulaire de la chaire du développement de la petite enfance
de l’ Albert & Margaret Alkek et est professeure au département de pédiatrie du Michael Matthew Knight Memorial de la
University of Texas Health Science Center, Houston. Elle est directrice et fondatrice du Children’ s Learning Institute (CLI)
de la University of Texas, où la faculté et le personnel travaillent avec des milliers d’ éducateurs de la petite enfance de partout
au pays. Dre Landry a été membre du National Early Literacy Panel (NELP) et a agi comme experte pour l’ élaboration des
normes de la prématernelle pour les États de la Floride et de la Californie. Elle a également dirigé la révision des lignes
directrices de la prématernelle du Texas.
Grâce au financement des National Institutes of Child Health and Development, de l’ Institute of Education Sciences, du
ministère de l’ Éducation des États-Unis, de la Texas Education Agency et des fondations privées, Dre Landry a mis sur
pied une base de données de recherche considérable. Cette recherche porte sur 20 années d’ influences biologiques et
environnementales sur le développement des enfants, de l’ enfance à l’ adolescence, ainsi que sur de nombreuses études
d’ intervention effectuées en classe sur le lien parent-enfant et la petite enfance que le gouvernement fédéral a financées.
Cette base de données et cette recherche continue se fondent sur des nouvelles méthodes d’ intervention afin d’ offrir aux
parents et aux enseignants des ressources efficaces pour appuyer le développement des enfants. L’ une de ces nouvelles
technologies, eCIRCLE, un programme accrédité de perfectionnement professionnel en ligne, dessert plus de 6 000 classes
dans de nombreuses collectivités des États-Unis. Plus de 100 publications évaluées par les pairs, deux douzaines de chapitres
et une monographie intitulée Effective Early Childhood Programs: Turning Knowledge Into Action décrivent les résultats de ces
études de recherche.
MATAHERU, MARC
Né en Indonésie et élevé aux Pays-Bas, Marc Mataheru a étudié la géographie sociale des pays en développement à la Free
University d’ Amsterdam, où il a obtenu sa maîtrise ès arts en 1980. De 1981 à 1986, il a travaillé comme associé de programme
pour le département de la coopération technique pour le développement de l’ Organisation des Nations Unies. Il devait offrir
du soutien technique quant à l’ élaboration des plans de développement économique au sein des équipes des Nations Unies
pour les gouvernements du Sénégal (de 1981 à 1983), de la République dominicaine (de 1983 à 1984) et de la République
des Palaos, Micronésie (de 1984 à 1986). Depuis 1986, il travaille comme agent de programme pour la Bernard van Leer
Foundation (BvLF), à La Haye, afin de promouvoir l’ importance du développement de la petite enfance en accordant des
subventions, en établissant des réseaux et en facilitant la communication. À titre de membre d’ une équipe internationale, il
a été responsable pour des programmes de la BvLF en Colombie, au Nicaragua, au El Salvador, au Guatemala et au Mexique.
Il s’ occupe présentement de la Turquie et d’ Israël. Pour en savoir davantage sur la Bernard van Leer Foundation, visitez le
www.bernardvanleer.org.
McCAIN, MARGARET
L’ honorable Margaret Norrie McCain collabore avec divers organismes qui ont pour but de promouvoir l’ éducation,
la musique et les arts à l’ échelle provinciale et nationale. Elle a été membre du conseil d’ administration et chancelière de
l’ Université Mount Allison, elle a cofondé la Muriel McQueen Fergusson Foundation du Nouveau-Brunswick et elle a présidé
sa campagne de levée de fonds afin de financer un centre pour la recherche sur la violence familiale en partenariat avec
l’ Université du Nouveau-Brunswick. En 1994, madame McCain a été nommée lieutenante-gouverneure de la province du
Nouveau-Brunswick. Elle a été la première femme à occuper ce poste.
12
Madame McCain a été membre du conseil de l’ École nationale de ballet et a présidé la campagne de financement de l’ école
qui a permis d’ amasser 100 millions de dollars. Elle siège également au conseil de la Fondation canadienne des femmes et
de la Canadian Institute for Child Study. En avril 1998, la province de l’ Ontario l’ a nommée coprésidente de Early Years
Study, aux côtés de Fraser Mustard. En 2002, elle a coprésidé une commission sur l’ apprentissage et le développement de
la petite enfance pour la Ville de Toronto et en 2007, elle a présidé Early Years Study 2 avec Fraser Mustard et
Stuart Shanker.
Madame McCain est actuellement présidente de la Margaret & Wallace McCain Family Foundation, qui a pour but
de parrainer les programmes canadiens d’ éducation à la petite enfance. Ces programmes sont offerts à tous les enfants,
s’ harmonisent avec le système scolaire et se fondent sur un cadre de travail provincial ou territorial. En 2011, la fondation,
avec le soutien de sept autres fondations canadiennes, a publié Le point sur la petite enfance 3 rédigée par Margaret McCain,
Fraser Mustard et Kerry McCuaig.
McCUAIG, KERRY
Kerry McCuaig est chargée de projet en politique sur la petite enfance au Atkinson Centre de l’ Ontario Institute for Studies
in Education de l’ Université de Toronto. Elle a longtemps travaillé à la mise en place de politiques sur la petite enfance et
elle occupe le poste de directrice des communications pour First Duty, à Toronto, un pionnier dans la prestation intégrée de
programmes d’ éducation de la petite enfance. Elle a coécrit Le point sur la petite enfance 3 avec Margaret McCain et Fraser
Mustard, et a agi à titre de chercheuse en chef et d’ auteure pour Dans l’ optique de notre meilleur avenir, un plan détaillé des
politiques à adopter pour l’ apprentissage à temps plein en Ontario, et pour Éducation et garde des jeunes enfants : prochaines
étapes, du Sénat du Canada.
Madame McCuaig a publié plusieurs textes et articles, notamment From Patchwork to Framework: An Early Learning and
Child Care Strategy for Canada et Zero to Six: The Foundation for School Success, publié par The Learning Partnership. Elle
a coécrit Early Years Study 2, la Commission on Early Learning and Child Care for the City of Toronto et Early Learning and
Child Care in the City, publié par le George Brown College et le Toronto Board of Trade. Ses travaux comprennent une
étude des initiatives stratégiques provinciales en matière de prestation de services d’ éducation de la petite enfance, une
analyse des répercussions que les politiques d’ aide sociale ont sur les services de garde en milieu familial, un aperçu des
initiatives de services de garde en milieu de travail, une étude des défis liés à la prestation de services de garde en dehors des
heures habituelles et une analyse des politiques fiscales efficaces pour les familles. Elle occupe le poste de conseillère pour la
Atkinson Charitable Foundation et la Margaret and Wallace McCain Family Foundation.
OWENS, CONOR
Conor Owens est psychologue en chef et psychothérapeute pour enfants pour le Health Service Executive, en Irlande.
Il est également directeur de projet pour le programme Universal Access Triple P, pour Longford et Westmeath, deux
comtés d’ Irlande.
POULTON, RICHIE
Richie Poulton est directeur du Dunedin Multidisciplinary Health and Development Research Unit qui dirige l’ étude
longitudinale de Dunedin, l’ une des études les plus détaillées jamais réalisées portant sur la santé et le développement des
humains. L’ étude longitudinale multidisciplinaire est effectuée auprès de 1 037 bébés nés en 1972 ou en 1973 à Dunedin. Les
membres de l’ étude ont été suivis depuis leur naissance jusqu’à l’ âge de trois ans et ensuite tous les deux ans jusqu’ à l’ âge de
15 ans et à 18, à 21, à 26 et à 32 ans. La dernière étape d’ évaluation, à l’ âge de 38 ans, a commencé en 2010 et s’ est terminée
en mars 2012. Cette étape a connu un grand succès avec l’ évaluation de 95 % des membres de l’ étude.
En 2007, professeur Poulton a établi et codirigé le National Centre for Lifecourse Research, un centre de recherche de
l’ Université d’ Otago, Dunedin, en collaboration avec des universités de la Nouvelle-Zélande et d’ autres pays. Il a publié
plus de 150 articles scientifiques évalués par les pairs et il a collaboré à plusieurs journaux internationaux importants. Ses
recherches portent sur la psychopathologie développementale, la prédiction du gène X pour les troubles complexes et les
déterminants psychosociaux pour les maladies physiques chroniques.
En 2004, il a reçu la Research Medal de la New Zealand Association of Scientist et il a été le premier récipiendaire de la Liley
Medal for Excellence in Health Research du Health Research Council of New Zealand. En 2010, il a été nommé boursier
de la Royal Society of New Zealand (RSNZ) et il a reçu conjointement la Dame Joan Metge Medal de la RSNZ pour l’ excellence
et l’ établissement de relations dans le milieu de la recherche en sciences sociales.
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SANTALAHTI, PÄIVI
Née en Finlande, Päivi Santalahti est médecin et titulaire d’ un doctorat. En 2005, elle s’ est spécialisée en pédopsychiatrie et en
thérapie familiale. Elle dirige actuellement le Child and Adolescent Mental Health Unit du National Institute for Health and
Welfare de Finlande. Depuis 2009, elle est professeure auxiliaire en pédopsychiatrie à la University of Turku. Dre Santalahti
compte de nombreuses années d’ expérience clinique en pédopsychiatrie en milieu universitaire et en consultation familiale.
Elle a souvent collaboré avec les services préventifs communautaires, notamment la maternité, les cliniques du bien-être de
l’ enfant pendant la petite enfance et les années préscolaires et les services de santé scolaire. Dans le cadre de son poste actuel,
elle participe à l’ élaboration de ces services.
Les recherches de Dre Santalahti ont porté sur les services de santé, notamment sur le dépistage prénatal en matière de
protection de la maternité en Finlande, sur l’ épidémiologie pédopsychiatrique et, récemment, sur la promotion de la santé
mentale chez les enfants. Elle s’ intéresse également aux déterminants sociaux de la santé mentale et elle participe à un
programme de recherche portant sur les répercussions que la récession économique aura sur les enfants à long terme. De
2010 à 2011, Dre Santalahti a été rédactrice en chef pour Sosiaalilääketieteellinen aikakauslehti (journal de médecine sociale
de Finlande). Dre Santalahti a surtout effectué du travail clinique dans des unités de patients externes situés en région et à la
Child and Family Guidance Clinic de Turku, où il existe une étroite collaboration avec les cliniques du bien-être de l’ enfant,
les services de santé scolaires et les services de protection de l’ enfance.
SANTOS, ROB
Rob Santos est secrétaire associé du comité ministériel pour Enfants en santé (CMES) du gouvernement du Manitoba, le seul
comité ministériel permanent du Canada consacré au bien-être des enfants et des adolescents (du stade prénatal à 18 ans),
et directeur scientifique et conseiller principal en politiques au bureau d’ Enfants en santé Manitoba (BESM), le personnel
et le secrétariat. Le CMES réunit les ministres responsables des ministères suivants : Perspectives pour les enfants et les
jeunes (président); Affaires autochtones et du Nord Manitoba; Culture, Patrimoine et Tourisme; Éducation; Services à la
famille et Travail Manitoba/Statut de la femme; Santé Manitoba; Vie saine, Aînés et Consommation; Logement Manitoba
et développement communautaire; Immigration et Multiculturalisme; Justice. En vertu de la Loi sur la stratégie « Enfants
en santé Manitoba », le mandat du BESM consiste à décloisonner les ministères et les secteurs en intégrant la recherche,
les politiques, les pratiques et l’ évaluation au service du développement des enfants, des adolescents, des familles et des
communautés. Dr Santos a représenté le Manitoba au sein de plusieurs comités fédéraux-provinciaux-territoriaux en matière
de développement de la petite enfance et des jeunes et il a été conseiller pour les instituts de recherche en santé du Canada
(Institut du développement et de la santé des enfants et des adolescents), le Centre d’ excellence pour le développement des
jeunes enfants (CEDJE), Statistique Canada (Enquête sur les enfants autochtones et Enquête longitudinale sur les enfants et
les jeunes), et pour le Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants (RSC-DJE). Il est titulaire
d’ un doctorat en psychologie clinique de l’ Université du Manitoba, avec une spécialisation en psychologie communautaire,
développement de l’ enfant et de l’ adolescent, en santé de la population et en science et politique de la prévention. Enfin, il
est chercheur au Centre d’ élaboration et d’ évaluation de la politique des soins de santé du Manitoba et professeur adjoint au
département des sciences de la santé communautaire de la faculté de médecine de l’ Université du Manitoba.
TERRA, OSMAR
Osmar Terra a obtenu un diplôme en médecine de l’ Université fédérale de Rio de Janeiro en 1973. Il s’ est spécialisé en
développement de la petite enfance à l’ Université du Brésil (2001) et a obtenu une maîtrise en neuroscience de l’ Université
catholique pontificale de Rio Grande do Sul (2009). Il est actuellement représentant fédéral, après avoir été réélu pour la
quatrième fois en 2010 par l’ État de Rio Grande do Sul (RS). Il a été président du comité parlementaire pour la petite enfance
(2011) et vice-président du réseau nord-américain de parlementaires pour la petite enfance établi selon le cadre de travail de
l’ Organisation des États Américains (OEA).
De 2003 à 2010, Dr Terra a été secrétaire d’ État chargé de la santé à Rio Grande do Sul, où il a élaboré et mis en place le Better
Early Childhood Program (PIM en portugais), lequel est devenu la politique publique d’ État en 2006. De 1999 à 2001, il a été
secrétaire de direction pour le programme communautaire de solidarité nationale, et en 2000, il a coordonné le programme
de protection des enfants et des adolescents à risque (Piá, 2000). Il a été maire de Santa Rosa (RS) de 1993 à 1996, et il a géré
les programmes et les services de santé de la ville, incluant le programme de santé familiale. De plus, il a été président de la
Federation of Cities/RS – FAMURS (1995) et en 1986, il s’ est occupé de la surintendance de l’ INAMP/RS pendant la mise
en place du système de santé publique unifié de l’ État. Il a publié des livres et des articles portant sur la santé publique et le
développement de la petite enfance. Il a également été invité à donner des conférences sur ces sujets à l’ échelle nationale et
internationale.
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TREMBLAY, RICHARD E.
Richard E. Tremblay est professeur émérite à l’ Université de Montréal et professeur en développement de la petite enfance à
la School of Public Health, Physiotherapy and Populations Sciences du University College Dublin. Il est coordonnateur
du Marie Curie International Network for Early Childhood Health Development et directeur fondateur du Centre
d’ excellence pour le développement des jeunes enfants (CEDJE) ainsi que du Groupe de recherche sur l’ inadaptation
psychosociale chez l’ enfant (GRIP). Dr Tremblay est l’éditeur fondateur de l’ Encyclopédie sur le développement des jeunes
enfants, publiée en ligne. Il est membre de la Société royale du Canada, de l’ American Academy for the Advancement
of Science et de l’ Academy of Experimental Criminology. Récemment, il a reçu le prix de la recherche scientifique
internationale de la Società Libera en Italie, le prix Scott de l’ International Society for Research on Aggression, le
prix Laufer de la recherche en prévention de l’ Académie des sciences morales et politiques de France ainsi que le prix
Sellin-Glueck de l’ American Society of Criminology. Dr Tremblay a publié plus de 400 articles scientifiques et 14 livres.
En 2008, madame Michelle Bachelet, présidente du Chili, l’ a nommé grand officier de l’ Ordre du mérite Gabriela Mistral.
VOYER, JEAN-PIERRE
Jean-Pierre Voyer est président et chef de la direction de la Société de recherche sociale appliquée, une société à but non
lucratif spécialisée dans la mise en œuvre et l’ évaluation de projets de démonstration à grande échelle dans le domaine de la
politique sociale. De 2002 à 2006, il était le sous-ministre adjoint fédéral responsable du Projet de recherche sur les politiques,
un organisme relevant à l’ époque du Bureau du Conseil privé et chargé de mener des projets de recherche sur des questions
horizontales émergentes dans les domaines économique, social et environnemental en vue d’ appuyer le programme politique à
moyen terme du gouvernement du Canada. Il fut en charge de la Direction générale de la recherche appliquée à Développement
des ressources humaines Canada (DRHC) de 1994 à 2000 et fut responsable d’ un programme de recherche en partie dédié
au développement de la petite enfance. Au cours de sa carrière, monsieur Voyer a aussi occupé des postes au ministère des
Finances du Canada, au Bureau du Conseil privé, au Syndicat national de la fonction publique et au Conseil économique
du Canada.
Monsieur Voyer a représenté le Canada à maintes reprises à l’ Organisation de coopération et de développement économiques
(OCDE) et lors d’ autres rencontres internationales. De 1998 à 2000, il a présidé le Comité de l’ emploi, du travail et des
affaires sociales de l’ OCDE. Il a participé à plusieurs comités consultatifs portant sur la recherche pour des organismes tels
que le Conseil des recherches en sciences humaines du Canada, l’ Université d’ Ottawa et Développement des ressources
humaines Canada. Monsieur Voyer détient une maîtrise en économie de l’ Université Queen’ s et un baccalauréat en sciences
économiques de l’ Université de Montréal.
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Le programme en un coup d’œil
HeureÉvénement
Lieu
Mardi 5 juin 2012
7 h 30 – 8 h 30
Petit déjeuner
Salle Pierre de Coubertin
Inscription
Foyer des Saisons A & B
8 h 30
Ouverture de la conférence
Salon des Saisons A & B
8 h 45
MODÈLES DE SERVICES À LA PETITE ENFANCE DANS LE MONDE
John Bennett, Päivi Santalahti, Richie Poulton, Osmar Terra
10 h 20
Pause santé
L’ Atrium
11 h 20
Panel et discussions
Salon des Saisons A & B
12 h
Dîner
Salle Pierre de Coubertin
13 h 15
IMPLANTATION DE PRATIQUES EFFICACES À GRANDE ÉCHELLE :
LES DÉFIS RENCONTRÉS
Atelier A – Rob Santos, Steven Feldgaier, Conor Owens
Atelier B – Jacqueline Barnes
Atelier C – Susan H. Landry
Salon Printemps
Salon Été
Salon des Saisons A & B
14 h 30
Pause santé
L’ Atrium
14 h 45
IMPLANTATION DE PRATIQUES EFFICACES À GRANDE ÉCHELLE :
LES DÉFIS RENCONTRÉS (suite)
Marc Mataheru, Margaret McCain
Salon des Saisons A & B
15 h 15
Panel et discussions
16 h 45
Hommage à Fraser Mustard
17 h – 18 h
Réception Salle Pierre de Coubertin
mercredi 6 juin 2012
7 h 30 – 8 h 30
Petit déjeuner
Salle Pierre de Coubertin
8 h 30
Ouverture de la journée
Salon des Saisons A & B
8 h 35
MODÈLES D’ IMPLANTATION, D’ ÉVALUATION ET DE FINANCEMENT
George Hosking, Jim Breslin, Jean-Pierre Voyer, Kerry McCuaig
10 h
Pause santé
L’ Atrium
10 h 35
Panel et discussions
Salon des Saisons A & B
11 h 20
L’ IMPORTANCE DU DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS :
LES DÉFIS POLITIQUES
Michelle Bachelet
12 h
Dîner
13 h 15 – 14 h 15
Sessions de travail
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Salle Pierre de Coubertin
Salon des Saisons A & B
Salon Automne
Salon Printemps
PLAN DE L’ HÔTEL
Comité scientifique :
Jane Bertrand, Margaret & Wallace McCain Family
Foundation (Canada)
Comité organisateur :
Michel Boivin, Université Laval
Michel Boivin, Université Laval (Canada)
Claire Gascon Giard, CEDJE / RSC-DJE
Fernando Cupertino, Conselho Nacional de
Secretários de Saúde (CONASS) (Brésil)
Aristeea Dobrinescu, CEDJE / RSC-DJE
Kristell Le Martret, CEDJE / RSC-DJE
Bruno Falissard, INSERM U669 (France)
Richard E. Tremblay, University College Dublin
et Université de Montréal
Claire Gascon Giard, Centre d’ excellence pour le
développement des jeunes enfants (CEDJE) et
Réseau stratégique de connaissances sur le développement
des jeunes enfants (RSC-DJE) (Canada)
Animatrice :
Gabrielle Collu, Ph.D., ARP
Richard E. Tremblay, University College Dublin (Irlande)
et Université de Montréal (Canada)
Graphisme :
DesJardins Conception Graphique inc.
Traduction :
KG Traduction inc.
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Notes