docdidactique de la biologie
download 
Plainte Transcription
didactique de la biologie
didactique de la biologie! dispositif de formation par analyse de pratique! Jean-Christophe Decker! François Gingins! Résumé! • Dispositif de formation initiale en didactique de biologie (secondaire II)! • Formation en alternance! • Analyse personnelle réalisée à partir d’une vidéo tournée en classe! • Présentation en séminaire: le groupe d’étudiants et les formateurs auront un regard critique! • Validation du module! • Attitude réflexive à différents niveaux! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 2! Contexte! • Durée du cours : 2x5 crédits! • Une seule didactique disciplinaire! • Formation en alternance :! – stage accompagné! – stage en responsabilité! • Public :! – master universitaire ou doctorat en biologie! – Issus du monde universitaire ou avec expérience dans l’enseignement! – Âges 27 à 45 ans! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 3! Didactique de biologie! • Apprendre à transposer les savoirs disciplinaires de biologie pour les élèves du gymnase! • Concevoir et tester dans le stage des dispositifs d’enseignement! • Adopter une attitude réflexive! • S’enrichir professionnellement par l’échange! • Sortir du mode ex cathedra! • …! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 4! Atelier didactique! • Description :! – Concevoir, puis conduire une activité d'élèves lors d'un cours! – filmer (si les autorisations nécessaires sont accordées)! – récolter un feed-back des élèves! – analyser le déroulement! – préparer un montage vidéo! – rendre compte par écrit et oral devant le groupe.! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 5! Chronologie! Didactique de la biologie A Didactique de la biologie B Semestre I Consignes AD Semestre II Consignes AD Présentations Echanges Validation Stage GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 6! Objectifs de l’atelier didactique! • Faire le lien entre le stage et le cours! • Mettre en pratique des aspects « théoriques » travaillés au cours! • Echanger des expériences pratiques! • Analyser, prendre du recul par rapport à l’action! • Faire faire un travail ressenti comme «utile»! • Eviter de produire de «l’écrit»! • Créer une banque d’image pour la formation! • Créer un lien fort avec les praticiens formateurs, échanger des pratiques originales! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 7! Productions! • Thèmes! – La division cellulaire (mitose, méiose)! – Le modèle moléculaire de l’ADN! – Les maladies génétiques humaines! – Anatomie et physiologie humaine! – Ecologie (proie-prédateur)! • Formes d’activités! – Modéliser en bricolant ou en dessinant! – Apprendre par le jeux! – Préparer des exposés! – Simulations «vécues» …! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 8! Illustration par un exemple! PRESENTATION GOSSAU 2012! FILM 7e forum suisse de didactique des sciences! 9! Double triangle didactique! E2! Formateur! Stage :! Organiser un atelier, ! pasO2 un cours! A2! Stagiaire! E1! Enseignant! HEP! GOSSAU 2012! A1! Elève! 7e forum suisse de didactique des sciences! Structure 3D de l’ADN! O1 Expérience de Chargaff! 10! Les dimensions du dispositif! • Analyse d’une situation à plusieurs niveaux! – L’étudiant sur sa pratique! – Les feed-back des élèves! – Les collègues étudiants sur la pratique d’un autre! – Le formateur! – Le praticien formateur! • Prendre du recul par rapport à l’action! – Décalage entre travail prescrit et travail réel! – L’analyse didactique d’une situation d’enseignement! – Mise en débat des dispositifs des stagiaires! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 11! Les dimensions du dispositif! • Analyse des pratiques! – Analyse des vidéos, pas des “discours sur”! – Pas une démonstration, ou une prescription! • Etablir le lien avec le « terrain »! – Praticiens formateurs! – Enseignants du secondaires II! – Culture de l’échange entre praticiens! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 12! Questions ouvertes …! • • • • Impacts de l’évaluation certificative ?! Institutionnalisation nécessaire ?! Les savoirs enseignés ont-ils été cohérents ?! Choix des critères d’analyse ?! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 13! Bibliographie! • Astolfi J.-P. et Develay M., La didactique des sciences, PUF, Paris, 2005! • Perrenoud Philippe, La place de l’analyse du travail réel en formation initiale : transposition et dispositifs, Université de Genève, 2001! • Perrenoud Philippe, D’où viennent les savoirs mobilisés dans une analyse de pratiques ?, Université de Genève, 2005! • Perez-Roux, Thérèse, L’analyse de pratiques: un défi relevé à l’université ?, In Cahiers pédagogiques - Hors-série numérique n° 17, réédition juillet 2010! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 14! Merci de votre attention! Danke für Ihre Aufmerksamkeit! GOSSAU 2012! 7e forum suisse de didactique des sciences! 15!
