Personnage célèbre : Alice In Wonderland Formulation : Have you

Personnage célèbre : Alice In Wonderland
Capacité
Formulation : Have you got … ?
Formulation
Connaissances
Contenus culturels
Animaux familiers
Répondre à des
questions et en poser
sur des sujets
familiers.
What …have you got ?
Have you got any…?
Yes, I have ; No I haven’t
How many…have you got ?
F13
Grammaire
Have got :
2ème personne forme interrogative
1er personne forme affirmative et
négative
Comprendre, réagir et parler en interaction orale
Contenus lexicaux
Animaux familiers
La famille
Phonologie
Lien graphie- phonie
Bonne réalisation des plosives à
l’initiale (pet, cat, two…)
Bonne réalisation de la diphtongue
/ax/How
Annexes
Formulation à utiliser : Have you got a … ? Yes, I have / No, I haven’t
Guess
Diviser la classe en 4 ou 5 équipes.
Placer chacun des animaux (annexe1) dans une enveloppe différente puis les distribuer à 4 élèves. Les équipes
marqueront des points lorsqu’elles auront deviner l’animal caché dans les enveloppes. Le jeu se termine lorsque tous
les animaux ont été trouvés.
Séparer la classe en deux groupes :
G1 : Survey
Les élèves reçoivent chacun une petite carte. Il s’agira de trouver un élève en possession de la carte qui figure sur le
tableau. Les élèves doivent retrouver leur camarade qui est en possession de l’un des animaux du jeu.
G2 : mots mêlés
Repérer dans la grille les mots de la liste. Activité réalisée en autonomie.
Rhyme
Mémorisation de la comptine : Pour aider les élèves à mémoriser les réponses, utiliser deux assiettes en carton
montrant un visage souriant (yes, I have.) et un visage triste (no, I haven’t).
Pour donner du rythme : après chaque réponse, taper deux fois dans ses mains.
Attention : bien insister sur la prononciation du « h » initial.
Comprendre à l’oral
Listen and circle : Les élèves repèrent dans le document sonore, les animaux possédés par chaque enfant.
Ils entourent les bonnes propositions dans le tableau.
F13
Annexe 1
Groupe 1
F13
Annexe 1
Groupe 2
Alice-F13Annexe-2.mp 3
F13
Annexe 3
Alice-F13Annexe-3.mp3
Parler en continu
Produire à l’oral un énoncé sur le modèle de la comptine :
Peter has got a spider ; Mickey has got a monkey ; Anna has got a zebra ; Mat has got a cat
Chaque élève prépare une phrase puis la récite.
Pendant l’énoncé oral, les élèves repèrent le prénom et l’animal cités par leur camarade.
Insister sur la prononciation des plosives à l’initiale : pet, cat, two…
Lire
Memory game
Choisir 7, 8, 9 ou 10 animaux selon le niveau de la classe et préparer les jeux de cartes en double (fiches cartonnées
non transparentes)..
Les élèves jouent par deux : chacun à leur tour, ils tirent deux cartes parmi les cartes disposées à l’envers.
Pour gagner : les cartes doivent être identiques
les élèvent doivent être en mesure lire le nom écrit sur les cartes
ils doivent le montrer dans le tableau.
Match the sentence to the right pictures
Les élèves relient les phrases aux images correspondantes.
Mission Départementale langues vivantes – IA 76 – Mars 2010
F13
Annexe 4
F13
Annexe 5
Personnage célèbre : Alice
Formulation : Have you got … ?
F13 (suite)
Annexes
Ecrire
Ecrire l’énoncé produit sur le modèle de la comptine.
Proposition de prénoms et d’animaux à mettre à la disposition des élèves :
Camilla – gorilla
Brian – lion
Jo – rhino
Clare – bear
Ben – hen
Mog – frog
Pete – rabbit
Amy – bee
Roger – tiger
Daniel – camel
Prolongement : La famille
Il est possible de reprendre les activités présentées avec le lexique des animaux en utilisant le lexique de la famille.
A partir de la flashcard de la famille, présenter les quatre personnages : « This is the father, this is the mother, this is the
brother, this is the sister. »
F13
Annexe 6
Introduire la formulation : “How many… have you got ?” “I’ve got no sister ” « I’ve got 2 brothers » (insister sur la
pronunciation du “s” au pluriel)
Comprendre, réagir et parler en interaction orale
Pairwork :Throw the dice :
Dé 1 : les nombres
Dé 2 : garcon-fille
Elève 1 : lance les 2 dés
Elève 2 : how many sisters have you got ?
Elève 1 : I have no sister
Elève 2 : how many brothers have you got ?
Elève 1 : I have got 2 brothers
Les réponses sont données en fonction de l’indication des dés.
L’élève 2 note dans un tableau les réponses de son camarade. On change les rôles. Le jeu s’arrête après 3 lancés et on
totalise le nombre de frères et sœurs pour déterminer le gagnant de la partie.
Ecrire
Trace des apprentissages : les élèves dessinent une famille (pas forcément la leur) ; ils se l’attribuent pour la décrire
sous la forme suivante :
Exemple : « How many sisters and brothers have you got ? I’ve got 2 brothers and 1 sister. »
Mission Départementale langues vivantes – IA 76 – Mars 2010
F13
Annexe 7
F13 - Annexe 1
Groupe 1
Name : …………….
Name : …………….
Name : …………….
☺ ☺ ☺ Name : …………….
Name : …………….
Name : …………….
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Name : …………….
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☺ ☺ ☺ Name : …………….
Name : …………….
Name : …………….
☺ ☺ ☺ http://crdp.ac-dijon.fr/spip.php?page=clic_images&id_mot=36&men=t
F13 – Annexe 1
Groupe 2
Animals
Y
D
I
H
N
Z
J
B
G
W
S
X
F
Z
T
C
R
O
C
O
D
I
L
E
G
P
A
H
A
Q
K
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N
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I
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K
X
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C
D
B
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I
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J
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Z
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B
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G
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W
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H
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B
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S
Z
B
A
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W
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L
O
D
I
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Z
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K
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X
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F
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B
U
U
C
V
H
T
U
Y
X
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B
L
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J
P
C
K
Q
M
M
I
X
U
N
E
T
S
O
T
R
T
T
P
H
J
BEAR
CAT
CROCODILE
DOG
FISH
FROG
HORSE
LION
MONKEY
RABBIT
SPIDER
ZEBRA
F13 – Annexe 3
Listen and circle
Liz
Anna
Peter
Bob
A fish
A rabbit
A monkey
Three dogs
A dog
A cat
Two rabbits
Two fish
Script Alice-F13-Annexe-3.mp3
Liz : Hello, I’m Liz. I’ve got a dog and a cat.
Anna : Good morning, I’ve got a dog and a hamster. My name’s Anna.
Peter : Hi, my name’s Peter. I’ve got two rabbits and three cats.
Bob : Good afternoon, I’m bob. I’ve got three dogs and a cat.
Alice-F13-Annexe- 2.mp3 (rhyme)
Peter, have you got a spider?
Yes, I have.
Mickey, have you got a monkey?
No, I haven’t.
Anna, have you got a zebra?
No, I haven’t.
Mat, have you got a cat?
Yes, I have.
A horse
A hamster
A horse
A rabbit
A cat
A dog
Three cats
A cat
F13 – Annexe 4
cat
fish
rabbit
dog
horse
spider
frog
bear
monkey
lion
F13 – Annexe 5
Match the sentences to the right pictures
I’ve got two cats and a dog.
I’ve got a dog and three fish.
I’ve got four rabbits and two dogs.
F13 – Annexe 6
http://crdp.ac-dijon.fr/-Clic-images-.html
F13 – Annexe 7
A coller sur le dé « fille/garçon »
http://www.fotosearch.fr/UNC232/u14554109/
http://www.fotosearch.fr/UNC219/u13818060/