Fiches_feelings_seances_1_4CM1_CM2 Fichier

Séance n°1
Séquence :
Présentations
Date :
Durée : 45 mins
Niveau : CM1/CM2
Axe de découverte de la langue
Phonologie : le « H » de « happy »
Culture : la façon de se saluer des anglo-saxons
Capacités
Formulations
Lexique
Matériel
Demander des informations sur l’état général de quelqu’un (sentiments,
émotions)
How are you today ?
I’m fine / so,so / not very well / happy / sad / tired (+ sick / angry selon le niveau
des élèves)
Lexique des sentiments et émotions
Flashcards “Weather” + “Feelings & Emotions”, aimants, radio, CD mission
Ardoises (élèves)
Phases
Déroulement
Rituels :
Chant piste 3 : « Hello to you »
Rebrassage :
L’Enseignant évalue les acquis des élèves en
début d’année sur : la date, la météo,
l’alphabet, donner son nom (à l’oral et à l’écrit).
« What’s the date today ? »
Réponse collective à l’oral. L’E écrit la date au
tableau.
Rappel des 7 jours de la semaine à l’oral, puis
des élèves viennent les écrire au tableau.
Validation collective.
Durée
15
Les élèves épellent chaque mot.
« What’s the weather like today ? »
Réponse collective à l’oral.
Les élèves préparent leurs ardoises.
L’E interroge un élève : « What’s your name ? ».
Après la réponse orale, chaque élève écrit la
phrase sur son ardoise.
Un élève vient au tableau écrire la question,
puis un autre pour la réponse.
Rangement des ardoises.
Présentation de la nouvelle
notion :
Chant piste 4 : « Hi, how are you ? »
Les élèves doivent reconnaître la question
posée dans la chanson et proposer des
réponses.
A l’aide des flashcards, l’E amène les
formulations :
« I’m fine / so, so / not very well / happy / sad /
tired.”
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
5
COMPREHENSION ORALE
Look & Listen
Les flashcards sont affichées au tableau.
Jeu : Listen & Touch
Par paires (2 élèves viennent au tableau).
Compréhension
Jeu : Listen & Show
6 élèves sont au tableau avec une flashcard en
main, face à la classe. L’E formule une réponse
(expl : “I’m happy”). L’élève qui se reconnait
lève sa carte.
Validation par le reste de la classe.
Production
20
Entraînement
EXPRESSION ORALE (reproduction)
Listen & Repeat
L’E tient les cartes en main. Chaque fois que les
élèves lui posent la question : « How are you
? », il formule la réponse en montrant une
carte. Les élèves la répètent.
Production autonome
Craft/ Trace
« Qu’avons-nous appris ? »
Rituels de fin de séance.
Chant piste 3 : « Good bye to you »
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
5
PROPOSITIONS DE PROLONGEMENTS
Séquence : Présentations - Séance 2 – niveau : CM1/CM2
1) Reprendre le chant piste 3 : « Hello / Good bye to you ».
CONSOLIDATION DE LA COMPREHENSION ORALE
2) Reprendre l’activité : Look & Listen
Avec les flashcards au tableau.
3) Jeu : Listen& Mime
Les élèves doivent mimer l’expression formulée par l’E (jeu collectif ou individuel).
ACTIVITES D'EXPRESSION ORALE
4) Reprendre l’activité : Listen & Repeat
5) Jeu de questions-réponses en binômes
6) Role play :
6 élèves jouent le sketch devant le reste de la classe. L’E distribue une flashcard à chacun d’entre eux. Chacun
doit répondre à la question posée en fonction de la carte qu’il tient en main.
Dialogue :
«- Hello ! / Hi ! / Good morning !
- What's your name ?
- My name's … X.
- How are you … X ?
- I’m…
(Quand chacun a fini de se présenter) :
- Good bye X / Good bye Y / Good bye Z ! …»
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
Séance n°3
Séquence :
Présentations
Date :
Durée : 45 mins
Niveau : CM1/CM2
Axe de découverte de la langue
Phonologie : le « H » de « happy »
Culture : la façon de se saluer des anglo-saxons
Le « AÏ » de « fine » et « tired »
Capacités
Formulations
Demander des informations sur l’état général de quelqu’un (sentiments,
émotions)
How are you today?
I’m fine / so,so / not very well / happy / sad / tired (+ sick / angry selon le niveau
des élèves)
Lexique
Lexique des sentiments et émotions
Matériel
Flashcards “Weather” + “Feelings & Emotions” + étiquettes-mots, aimants, radio,
CD mission
Ardoises (élèves)
Phases
Déroulement
Durée
Rituels :
Date - Weather
Rebrassage :
Révision rapide de l’expression orale :
Un élève vient piocher une carte et interroge un
camarade qui doit lui répondre en fonction de
la carte montrée.
Présentation de la nouvelle
notion :
L’E montre les étiquettes-mots correspondant
aux différents sentiments : « fine / so,so / not
very well / happy / sad / tired / sick / angry”.
Observation des mots. Correspondance
graphème / phonème.
10
5
COMPREHENSION ECRITE
Look & Match
Les élèves doivent venir au tableau pour faire
correspondre le mot à la bonne image.
Compréhension
Production
Jeu du photographe
Les élèves observent un mot. Au signal de l’E ils
ferment les yeux et doivent épeler ce mot à
haute voix.
EXPRESSION ECRITE
Entraînement
Dictée
Sur l’ardoise, l’E nomme un mot que les élèves
doivent écrire.
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
25
L’E épelle un mot en anglais, les élèves
l’écrivent sur l’ardoise.
Revoir l’alphabet si nécessaire.
Production autonome
Craft/ Trace
Rituels de fin de séance.
Chant piste 4 : « Hi, how are you ? »
Possibilité de varier les réponses en présentant
différentes flashcards tout au long du chant.
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
5
I’m fine
I’m so, so
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
I’m not very well
I’m happy
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
I’m sad
I’m tired
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
I’m sick
I’m angry
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Saint-Joseph
PROPOSITIONS DE PROLONGEMENTS
Séquence : Présentations - Séance 4– niveau : CM1/CM2
ACTIVITES DE PRODUCTION ECRITE
1) Reprendre le jeu : Look&Match
Laisser les étiquettes mots et les images au tableau.
2) Trace écrite sur le cahier :
Les élèves écrivent la date puis la question « How are you ? » en titre. Ils recopient ensuite chaque expression en
sautant une ligne (I’m fine / I’m happy / I’m sad…). Puis ils dessinent à côté l’expression du visage
correspondant.
*****
3) Aspect culturel :
Les différentes façons de se saluer dans le monde.
4) Séance sur l’alphabet (fiche jointe)
5) Pensez à l’aménagement du coin langue !
Marie-Christine LAGIER, Animatrice LVE – Circonscription de Saint-Joseph