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Percevoir Produire Séance n°1 Séance n°2 Séance n°3
Percevoir Produire Tirolerisch Ländler. J’envoie valser (Zazie) Fonctionnalité : musique à danser Présentation du chant. Echauffement des cordes vocales. ECOUTE DE L’ŒUVRE Séance n°1 RECUEILLIR LES IMPRESSIONS DES ELEVES. Formation, tempo, écriture , écriture rythmique, remarques. J’envoie valser (Zazie) Fonctionnalité : danse à écouter Echauffement des cordes vocales. RECUEILLIR LES IMPRESSIONS DES ELEVES. Formation, tempo, écriture , écriture rythmique, remarques Comparez les deux versions. Séance n°3 J’en vois des qui s’donnent Donnent des bijoux dans le cou C’est beau mais quand même Ce ne sont que des cailloux Des pierres qui vous roulent Roulent et qui vous coulent sur les joues J’aime mieux que tu m’aimes Sans dépenser des sous... Valse op 69 n°1 dite « de l’adieu » de F. Chopin. ECOUTE DE L’ŒUVRE Séance n°2 Apprentissage du chant. Apprentissage du chant. Moi je m’en moque J’envoie valser Les trucs en toc Les cages dorées Toi quand tu m’serres très fort C’est comme un trésor Et ça, et ça vaut de l’or... J’envoie valser (Zazie) Comparaison de partitions Echauffement des cordes vocales. Orienter la réflexion sur la définition de « populaire » et « savant » en visualisant les différentes écritures (harmonique-homorythmique / contrapuntiquepolyrythmique). Apprentissage du chant. Définir avec les élèves les éléments de stabilité de la danse : accentuation – tps fort / tps faible. Biographie :Fredéric Chopin J’en vois des qui s’lancent Des regards et des fleurs Puis qui s’laissent Quelque part ou ailleurs Entre les roses et les choux J’en connais des tas Qui feraient mieux de s’aimer un peu Un peu comme nous Qui nous aimons beaucoup... Belle qui tient ma vie (pavane de Thoinot Arbeau) Séance n°4 J’envoie valser (Zazie) Fonctionnalité : musique à danser Echauffement des cordes vocales. ECOUTE DE L’ŒUVRE Apprentissage du chant. RECUEILLIR LES IMPRESSIONS DES ELEVES. Finir le chant Il en déduit la fonctionnalité et définit le caractère. Il repère la pulsation avec des percussions corporelles ou instrumentales en marchant. Il écoute, reproduit vocalement le chant et corporellement (ostinato rythmique) Travail sur la structure Découverte de la voix de haute-contre. Une vidéo présente les pas de la Pavane la Pavane op50 de Fauré Séance n°5 Belle qui tient ma vie (pavane de Thoinot Arbeau) Fonctionnalité : danse à écouter Comparez les deux versions. Travail sur la 1er voix +ostinato rythmique L’élève compare et réinvestit les éléments de comparaison précédents. HISTOIRE DES ARTS Séance n°6 Belle qui tient ma vie (pavane de Thoinot Arbeau) LA DANSE DE MATISSE Travail en polyphonie + ostinato rythmique.
