Exemple de projet interdisciplinaire autour des cerfs-volants

Exemple de projet interdisciplinaire autour des cerfs-volants
DISCIPLINES
ACTIVITES
POINTS DU PROGRAMME ABORDES
TECHNOLOGIE
Construction d’un cerf – volant (à partir d’un modèle Monde construit par l’homme : L’élève s’initie dans le cadre d’une
existant)
réalisation à la recherche de solutions techniques, au choix et à l’utilisation
raisonnée d’objets et de matériaux
SCIENCES
/PHYSIQUES
Travail sur l’air
Equilibrer le cerf – volant
Propulser le cerf – volant
MATHEMATIQUES
Choix des matériaux
Tracer le schéma du cerf – volant (fiche technique)
Tracer la voilure du cerf – volant
Les équilibres : comprendre les principes de l’équilibre
Etudier les propriétés de l’air : mettre en évidence la présence de l’air et ses
propriétés : dilatation, l’air chaud monte, l’air exerce une force, l’air est
pesant
L’énergie pour déplacer un objet : le vent est une source d’énergie.
Etudier la résistance des matériaux possibles en fonction des contraintes
atmosphériques (papier kraft, toile plastique, tyveck)
Utilisation d’outils géométriques : le gabarit, la règle, l’équerre, le compas
Utilisation de différentes techniques : pliage, découpage, utilisation d’un
gabarit.
Relations et propriétés ; alignement, perpendicularité, parallélisme, égalité
des longueurs, symétrie axiale
Figures planes : le carré, le cercle, le losange, le cercle, le triangle,
l’hexagone : étudier leurs propriétés et savoir les tracer
Utilisation d’instruments pour mesurer et expression du résultat du
mesurage en utilisant une unité appropriée (le cm pour la construction du
cerf volant, le mètre pour la longueur de la ficelle)
La proportionnalité notion d’échelle pour tracer le schéma du cerf – volant :
utilisation de fractions simples
Résolution de petits problèmes
Etablir le budget de la construction
DIRE
ECRIRE
LIRE
HISTOIRE
GEOGRAPHIE
ACTIVITES
ARTISTIQUES
Travailler ensemble pour choisir les matériaux, établir le
schéma, écrire la fiche technique, construire le prototype,
faire les essais, établir le budget
Rédiger la fiche technique de la construction du cerf –
volant
Elaboration d’une liste de matériels, d’une commande
Rédiger un compte – rendu (après la participation aux
rencontres)
Rédiger des lettres pour demandes de subvention,
réservation de cars
Lecture et compréhension de textes documentaires
portant sur la construction et le maniement des cerfs –
volants (liste jointe)
Rechercher des informations sur la toile sur la
construction et le maniement des cerfs – volants
Utiliser un lexique spécifique aux cerfs – volants : voiture, membrure…
Participer activement à un débat argumenté en utilisant à bon escient les
connecteurs logiques dans le cadre d’un raisonnement rigoureux
Rédiger avec l’aide du maître un compte – rendu d’expérience ou
d’observation
Rédiger un texte documentaire : la fiche technique
Lire et comprendre un ouvrage documentaire
Trouver sur la toile des informations scientifiques simples, les apprécier de
manière critique et les comprendre
Traiter une information complexe comprenant du texte, des images, des
Lire des fiches techniques concernant la construction de schémas, des tableaux
cerfs - volants
L’histoire du cerf – volant
Distinguer les grandes périodes historiques pour pouvoir les situer
chronologiquement et commencer à connaître pour chacune d’elles
Les différentes utilisations du cerf – volant à travers le quelques productions techniques et artistiques
temps et dans différents pays
Placer sur une carte du monde les pays traditionnels du Effectuer une recherche dans un atlas imprimé et dans un atlas numérique
cerf - volant
Mettre en relation des cartes à différentes échelles pour localiser un
phénomène
Décoration des cerfs – volants : dessins, reproductions, Utiliser le dessin dans ses différentes fonctions en utilisant diverses
créations
techniques
Utilisation des techniques diverses : feutre, encre, craies Réaliser une production en deux ou trois dimensions
Choisir, manipuler et combiner des matériaux, des supports, des outils
grasses et fixatifs, gouache et vernis, peinture acrylique
Lire des images ; s’exprimer sur une œuvre.
Exploitation d’un film : « Les cerfs – volants du bout du
monde ou N’abattez pas les cerfs – volants »
A partir du travail de Carlos REAN – CPAIEN d’Aire/La Lys