Plan de cours

PLAN DE COURS
LE SENTIMENT AMOUREUX
Professeur: Yannick HAENEL
Année universitaire 2016/2017 : Semestre d’automne
SÉANCES ET PROGRAMMES
Séance 1
THÉMATIQUE : Le(s) registre(s) de langue.
(Parler d'amour, écrire l'amour, c'est inventer un langage et fonder un monde).
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Introduction sur le langage amoureux à travers le roman occidental.
•
Précisions sur les méthodes et les objectifs du cours.
•
Extraits de Tristan et Iseut (l'œuvre pré-requise)
•
Premier exercice écrit en classe (mise en place d'un registre de langue et d'un univers) inspiré des
extraits.
Séance 2
THÉMATIQUE : L'instant de la rencontre (I).
(Se rencontrer, c'est naître, se reconnaître et être comblé. Vocabulaire de l'extase : le coup de
foudre.)
•
Lecture oralisée des premiers exercices. Mise en place d'un objectif d'écriture à long terme : écrire
•
Extrait : la scène de rencontre entre Mme de Clèves et M. de Nemours dans
•
La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette (XVIIe siècle)
•
Deuxième exercice écrit en classe, inspiré par l'extrait.
une histoire d'amour (sous forme de bref récit).
Séance 3
THÉMATIQUE : L'instant de la rencontre (II) : Le « coup de foudre ».
(Le coup de foudre est une éternisation de l'émotion, entre joie et douleur).
•
Lecture oralisée des textes des étudiants, et pistes techniques pour améliorer, approfondir, aiguiser
l’expression du sentiment (discussion collective pour trouver des pistes « scénaristiques » : où va le
coup de foudre ?)
Séance 4
THÉMATIQUE : L'expression du trouble.
(Comment se dit ce qui nous dessaisit ; comment l'intensité amoureuse coupe la parole, et en même
temps bouleverse le langage.)
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PLAN DE COURS
•
Mise en relief des capacités du langage écrit à faire le trouble. Mise en regard des travaux avec un
ou deux extraits du Le Rouge et le noir de Stendhal (XIXe siècle) : le récit comme retenue et
propagation du trouble.
•
À lire pour la séance 9 : L'Amant de Marguerite Duras (Cette lecture se fera dans l'optique d'un
relevé des figures étudiées dans le cours : l'amour platonique, l'amour-séduction, l'amour-passion).
Séance 5
THÉMATIQUE : L'humour dans l'amour
(L'amour n'existe pas seulement dans le territoire du tragique, mais aussi de la comédie. Peut-on rire
de l'amour ? Peut-on se moquer des amoureux ? Peut-on soi-même se moquer de ses sentiments ?)
•
Extrait : Scène de l'agitation comique d'Ariane dans Belle du seigneur d'Albert Cohen (XXe siècle)
•
Exercice : exprimer, à la première personne, les figures de l'exacerbation, de l'emphase et/ou du
•
À l'issue de la séance, les textes produits sont distribués au hasard : chaque étudiant part avec le
ridicule. Écriture d'un texte qui parodie, sur le mode comique (et touchant) un modèle littéraire.
texte d'un autre, et devra rédiger un texte narratif qui soit la réaction de l'aimé à cette lecture.
Séance 6
THÉMATIQUE : La séduction.
(Comment le sentiment amoureux ne cesse à la fois de s'exhiber et de se dissimuler à travers des
stratégies visant à conquérir le cœur de l'aimé(e).)
•
Extrait : une lettre des Liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos.
•
Exercice : 2e mise en place de la nouvelle (ou du petit roman) que chaque étudiant doit produire à
long terme. Explicitation des attendus, des contraintes, choix des registres, des situations, des
modes narratifs.
Séance 7
THÉMATIQUE : La déclaration (1).
(Comment l'amour se déclare — se fait connaître de l'autre — : formules et signes.)
•
Travail d'écriture sur les degrés de l'expression : autour du « Je t'aime », prononcé ou non. Chaque
étudiant doit imaginer — écrire — la scène de déclaration d'Ariane ou Solal dans Belle du seigneur.
•
Lectures oralisées des travaux des étudiants (en vue de l'écriture de leur nouvelle).
•
Directions d'écriture sur la déclaration : voir le film In the mood for love de Wong Kar-Waï, avec prise
de notes sur les figures de la déclaration (comment les deux personnages se font savoir qu'ils
s'aiment).
Séance 8
THÉMATIQUE : La déclaration (2) : ne pas se déclarer.
(Comment ne pas se déclarer garantit à l'amour une histoire sans fin : figures de la sublimation).
•
Analyse d'un extrait d'In the mood for love de Wong Kar-Waï.
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PLAN DE COURS
•
Le secret et le journal : « réécrire » en classe une séquence du film depuis le point de vue d'un des
deux personnages, telle qu'il ou elle a vécu ce moment (une page de journal intime).
Séance 9
THÉMATIQUE : L'obsession amoureuse
(Comment les amoureux perdent la raison, se laissent envahir par l'idée fixe, la passion comme
absence au monde).
•
Reprise en classe de L'Amant de Marguerite Duras, et du relevé fait par les étudiants.
•
Analyse d'un extrait de L'Amant : la narratrice est en proie à l'égarement.
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Comparaison avec des extraits du théâtre de Racine (Bérénice, Phèdre).
Séance 10
THÉMATIQUE : Raconter une histoire d'amour.
•
Atelier : chaque étudiant continue en classe l'écriture de sa nouvelle. Le professeur s'entretient
individuellement avec chacun d'eux, travaille avec lui sur la structure et la consistance de sa
•
nouvelle.
Séance 11
•
Suite de la séance 10. Atelier : travaux individuels ou en duo avec les étudiants.
À l'issue de cette séance, les étudiants auront une semaine pour rendre leur nouvelle.
THÉMATIQUE : La rupture, la séparation, le manque
(L'amour se vit après la rupture comme rêverie et souffrance, ou même pendant l'histoire comme
frustration et plainte. L'expression du manque comme récit, le manque comme langage, plaisir du
manque : comment les amoureux, à travers le manque, ne cessent de réfléchir à leur histoire et la
vivent doublement.)
•
Extrait écrit : Fragments d'un discours amoureux de Roland Barthes (XXe siècle)
Séance 12
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Bilan du cours.
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Lecture oralisée de certaines nouvelles écrites par les étudiants.
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