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LES JEUNES ET LES NOUVELLES TECHNOLOGIES : VERS UN USAGE RESPONSABLE ET CITOYEN SÉLECTION DE RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES ET PÉDAGOGIQUES 0 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Table des matières Introduction ………………………………………………………..………….. 2 Données épidémiologiques ………………………………………..…… 3 Pistes de réflexion ..………………………………………………………... 3 Guides d’aide à l’action …………………………………………………… 4 Supports de communication ..……………………………………..….. 5 Outils d’animation….………………………………………………………… 6 Vidéos ………………..………………………………………... 6 Jeux ……….……………………………………………………… 6 Expositions .…………………………….……………......... 7 Ressources Internet …………………………………………………………. 8 1 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Introduction : Téléphone portable, Internet, blogs, réseaux sociaux… les nouvelles technologies font partie intégrante de la vie des jeunes d’aujourd’hui. Souvent controversés, parfois « diabolisés » par les adultes, ces nouveaux médias sont pourtant un lieu important de socialisation des jeunes, une source de connaissances et de représentations du monde et de soi, un espace d’expression et de communication… autant de ressources précieuses, à condition d’en faire bon usage ! Ce document vous propose une sélection de références bibliographiques (études, ouvrages, articles…), de supports de communication et d’outils pédagogiques pour vous aider dans la mise en place de vos actions auprès des jeunes. La plupart des documents sont téléchargeables en ligne ; certains documents sont disponibles en prêt auprès des associations contributrices du Pôle. Référez-vous au lien en bas de chaque notice (télécharger le document/ voir la notice détaillée). Bonne lecture ! 2 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Données épidémiologiques : Pistes de réflexion : Adolescents, jeunes adultes et médias : le séquençage des pratiques médias des 1324 ans 3 - 6 - 9 -12 : Apprivoiser les écrans et grandir CSA, juin 2014, 18 pages La Commission de réflexion sur l’évolution des programmes a mené en 2013 une analyse de la relation entre les jeunes (adolescents et jeunes adultes) et les médias afin de mieux cerner leurs pratiques des médias et leur parcours entre les différents supports au cours d’une journée type. Télécharger le document Écrans et jeux vidéo à l'adolescence. OBRADOVIC, I., SPILKA, S., PHAN, O., et al. TENDANCES, n° 97, 2014/12, 6 p. Quelles sont les pratiques d’écrans susceptibles de poser problème à l’adolescence ? Comment repérer les signes d’un usage problématique de jeux vidéo ? Afin de répondre à ces questions, à l’initiative de la Consultation Jeunes consommateurs (CJC) du centre PierreNicole de la Croix-Rouge française et en partenariat avec l’OFDT, une recherche a été mise en place. Elle visait à identifier les manifestations d’une pratique problématique des écrans à l’adolescence concernant les jeux vidéo, afin d’alerter les professionnels de santé de premier recours et de les aider à agir face aux situations à risque. Menée auprès de plus de 2 000 élèves de la région parisienne (de la 4e à la 1re) pendant l’année scolaire 2013-2014, l’enquête PELLEAS (Programme d’étude sur les liens et l’impact des écrans sur l’adolescent scolarisé) a exploré les facteurs associés à une pratique problématique d’écrans à l’adolescence (perturbations scolaires et de socialisation), en s’intéressant tout particulièrement aux usagers de jeux vidéo. Ce numéro de Tendances en présente les premiers résultats. Télécharger le document TISSERON, Serge Edition Erès, Coll. « 1001 et + », 2013, 136 pages Les usages des écrans ne peuvent pas être les mêmes à chaque étape de la vie. La règle « 3-6-9-12 », qui s'appuie sur des âges clés dans l'évolution de l'enfant, constitue une feuille de route pour un usage raisonne des écrans, de la naissance à la majorité, et audelà. En effet, confrontes à la fois aux propositions des industriels et aux exigences grandissantes de leurs enfants, les parents ne savent plus sur quelles règles se baser pour répondre à leurs sollicitations. La règle « 3-6-9-12 » répond à leurs questions les plus urgentes. Mais on se tromperait si on croyait que son but est seulement de fixer des limites à la consommation des écrans. Leur stigmatisation serait tout aussi absurde que leur idéalisation. Cet ouvrage a pour but d'aider les parents et les pédagogues à les utiliser pour le meilleur et a éviter leurs pièges. Afin que nos enfants apprennent non seulement à se protéger et se diriger dans les écrans, mais aussi à les utiliser pour renouveler le monde. L'intime par le social : les adolescents et les NTIC LIOTARD, Philippe La Santé de l’Homme, n° 418, 2012/03-04, pages 21-22 Parfois diabolisés par les adultes, objets d'incompréhension entre les jeunes et leurs parents, les réseaux sociaux nés d'Internet et des téléphones portables n'en contribuent pas moins à l'expression de l'identité et à la socialisation des jeunes, comme le souligne le chercheur Philippe Liotard, sociologue au CRIS, Université de Lyon 1. Télécharger le document 3 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Ecrans @ plat : regards croisés sur les cyberconsommations, de l'enfant au jeune adulte BRACCI, Raffaelle, TILLIEUX, Anicée Education santé, n° 258, 2010-07, pp. 14-16 Cet article relate les échanges lors d'une journée consacrée aux relations entre les jeunes et les écrans. Cette journée a mobilisé des acteurs professionnels autour d'une préoccupation de plus en plus importance : comment agir et prévenir les comportements problématiques que les jeunes entretiennent avec les écrans. Télécharger le document Les médias dans l'intimité de l'enfant: un nouveau défi. Anthéa, coll. Parole donnée, 2007 Entretien avec Claude Allard, pédopsychiatre, psychanalyste. L'univers multimédia se développe dans tous les domaines des loisirs habituels de l'enfant : TV, jeux vidéo, ordinateur, téléphone multimédias, etc.… Il propose de nouveaux modèles d'identification à l'enfant, de nouvelles pratiques nomades ou fixes. L'enfant est au risque d'une dérive psychopathologique. Au sein de cette mouvance, comment trouver quelques repères ensemble, parents et professionnels, afin qu'aux propres difficultés de l'enfant, ne s'en surajoute pas une autre : celle du nouveau défi des multimédias. Voir la notice détaillée Des addictions comme les autres ? COULOMB, D. Science et Santé, n° 19, 2014/03-04, pages 22-33 Surfer sur Internet, jouer au casino ou à World of Warcraft, tout simplement s'adonner au sexe ou travailler comme un fou. Des activités parfaitement licites. Mais qui peuvent avoir un retentissement néfaste sur notre vie sociale si nous les pratiquons avec excès. Un usage immodéré estil pour autant synonyme d'addiction ? Une prise en charge des « drogués 2.0 » est-elle toujours possible ou même souhaitable ? Sommes-nous tous addicts à un niveau ou à un autre ? Cliniciens, chercheurs et épidémiologistes tentent d'apporter des réponses. Télécharger le document Les jeux vidéo : la passion et ses limites PHAN, Olivier La Santé en action, numéro 429, septembre 2014, pp. 40-43 Le jeu vidéo est utilisé par tout un chacun pour le plaisir, se détendre voire développer ses compétences, mais quelles en sont les limites et les difficultés, notamment chez les adolescents fragiles ? Article d’Olivier Phan, MD, PhD., Consultation jeunes consommateurs Pierre Nicole, Croix Rouge française, Paris. Unité d’addictologie, Clinique Dupré, Fondation santé des étudiants de France, Sceaux. Unité Inserm 669, Maison des adolescents, Paris. Télécharger le document Guides d’aide à l’action : Internet citoyen : guide éducation. Donnons aux jeunes la maîtrise de leur vie numérique ! Internet Sans Crainte, Collectif Enjeux emédias, Tralalere, 2014, 11 pages Aujourd’hui, les pratiques numériques des jeunes se situent à la croisée des espaces éducatifs et privés. La socialisation et la transmission de savoirs mises en œuvre par les enseignants ou les animateurs sont ainsi fortement confrontées aux expériences des jeunes, induites à la fois par l’industrie numérique et la société. Ce guide est un 4 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen outil pour accompagner les professionnels dans leur mission d’éducation citoyenne au numérique. Il a pour objectif de servir de point d’appui et de donner des premiers repères à tous les acteurs de l’éducation, pour faciliter les relations aux enfants et aux adolescents. Télécharger le document Info-familles net ecoute.fr e-Enfance, 6 pages Dépliant à destination des parents pour informer sur les principaux sujets auxquels il faut sensibiliser les plus jeunes et les précautions indispensables pour protéger les enfants sur Internet. Addictions sans substance Télécharger le document Fédération Addiction, coll. Repère(s, 2013, 74 pages Ce guide a pour objectif d’apporter au dispositif médicosocial des repères sur les prises en charges des addictions sans substance (jeux de hasard et d’argent, jeux vidéo, addiction à Internet, aux achats, au sport, au sexe, à la nourriture, au travail...). Il comprend des contributions d’experts du jeu pathologique et des « cyberdépendances » ainsi que les résultats de la démarche participative menée sur l’année 2012 auprès de 47 centres dans 5 régions françaises. L’ouvrage propose un certain nombre de points de repères concernant la prévention, le rôle de l’entourage, les conséquences socio-économiques, le repérage et l’abord psychothérapeutique de ces problématiques addictives. Voir la notice détaillée Télécharger le document Supports de communication : 3-6-9-12. Apprivoiser les écrans et grandir Erès, 2013, 2 pages Serge Tisseron, psychiatre et directeur de recherche en psychologie à Paris VII, propose dans cette affiche des conseils concrets pour accompagner, à chaque étape de la vie, les enfants dans les usages des technologies numériques. Télécharger le document Jeux Vidéo Info Parents e-Enfance, 2 pages Document à destination des parents pour les informer sur l'univers des jeux vidéo pour les enfants (maîtriser le temps de jeu, savoir reconnaître les aspects positifs, vérifier que l'âge est adapté à l'enfant). Télécharger le document @dos - P@rents. Parlons net, jeux et enjeux CSAPA Le Haut des Frêts, 2014, 12 pages Le Csapa le Haut des Frêts, Centre thérapeutique résidentiel en Lorraine, a élaboré une plaquette pour les adolescents et leurs parents sur Internet, les jeux et les écrans en général. Ce document a été conçu à partir de temps d’échanges avec un groupe d’adolescents. Intitulé « Parlons net, jeux et enjeux », il propose un rappel du vocabulaire en lien avec Internet ; l’explication des pictogrammes PEGI et des descripteurs présents sur les jeux vidéo ; des témoignages de jeunes sur les différents écrans (consoles, PC) qu’ils possèdent à la maison ainsi que des informations sur le téléchargement illégal, la diffusion des images et de l’information. Télécharger le document 5 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen On a tous des droits en ligne. Respect ! Internet sans crainte, Tralalere, 2013, 4 p. Internet est un espace privilégié de liberté pour échanger, s’exprimer, créer, jouer, découvrir le monde... Mais ce n’est pas un espace de nondroits. Sur Internet comme ailleurs, il existe des lois et des règles. Celles-ci s’appliquent à la fois aux entreprises qui proposent des services en ligne et aux internautes. Ce dépliant informe les 12-17 ans sur les droits et devoirs d’un internaute responsable. Télécharger le document Outils d’animation : vidéos Vinz et Lou sur Internet Cinq films sur les risques liés à l'abus d'écran chez l'adolescent Fédération Addiction, en partenariat avec la Mairie de Paris et l'Ecole des parents et des éducateurs d'IDF, janvier 2012 Prioritairement destinés aux parents et aux éducateurs, ces films donnent la parole à des experts, à des parents et à des jeunes. Ils soulèvent et abordent les questions récurrentes : Y-a-t-il des risques ? Quand faut-il s'en inquiéter ? Comment poser les limites ? Comment éduquer à un usage responsable ? En cas d'abus comment réagir ? Vers qui se tourner ?... L'objectif est d'aider les parents, qui peuvent parfois se sentir perdus, démunis, à mieux comprendre les enjeux et à trouver des réponses. Voir les films Derrière la porte. Le film interactif Ministère de l'Education Nationale, TRALALERE, Le programme « Vinz et Lou sur Internet » invite les enfants en cours d’autonomisation dans leur usage d’Internet à se poser les bonnes questions et à acquérir les bons réflexes. Sa vocation : contribuer à l’éducation critique des 7-12 ans aux nouveaux médias. Le programme propose une série de17 dessins animés de format court (2 minutes), qui servent de « déclencheur de prise de conscience » auprès des enfants Netécoute, 2011 Ce court-métrage interactif permet à l’internaute de créer l’histoire du film et de décider de sa fin. Le film met en scène au sein d’un foyer, les actions de deux adolescents et leur pratique des technologies d’aujourd’hui et la responsabilité de cette utilisation. Il permet de proposer aux adolescents et aux parents une base de réflexion sur l’utilisation d’Internet, du téléphone portable, les jeux vidéo… et leurs dangers respectifs. Voir le film Voir la notice détaillée Voir les films Outils d’animation : jeux Les dangers d’Internet Préfecture de Police de Paris, 2010 Trois vidéos à vocation pédagogique destinées aux adolescents et jeunes sur la thématique « Les Dangers de l’Internet ». Chacune de ses vidéos présente une situation possiblement vécue par les adolescents (le cyber harcèlement, la diffusion d’images sur Internet…) avec un parler vrai montrant ses conséquences et un message final. Voir les films Mieux comprendre les nouvelles technologies CODES 91, 2014 Le jeu « Mieux comprendre les nouvelles technologies » est un outil qui s’inscrit dans une démarche d’éducation pour la santé. Il a pour objectif général de permettre aux jeunes, en particulier les 8-16 ans d’utiliser les nouvelles technologies de 6 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen communication (Internet, téléphone mobile, jeux en réseaux, etc.) avec un maximum de sécurité pour soi et pour les autres. Le jeu se joue à six ou par équipe sur un plateau de type « jeu de l’oie ». Voir la notice détaillée Toi, moi… Internet Codes 91, 2014 Le jeu « Toi, moi…Internet » fait appel aux connaissances des utilisateurs d’Internet par le biais de questions/réponses. Il apporte un éclairage sur l’outil « Internet » : lois, environnement web, etc. Il permet également d’aborder : la notion de risque, d’atteinte au respect et au droit de la personne, pouvant résulter d’une « certaine » utilisation des chats, blogs et réseaux sociaux (Facebook, Twitter, etc.). Voir la notice détaillée Outils d’animation: expositions Réseaux Sociaux. Où en êtes-vous ? CEMEA, Tralalère, Conseil général de l’Oise, 7 panneaux Cette exposition présente les grandes thématiques développées lors des actions de prévention des usages à risque d’Internet auprès des collégiens et des lycéens : l’identité numérique, le respect de la vie privée, la protection des données personnelles, les stratégies commerciales… Télécharger le document Insupportable mon mobile CRDP Académie de Versailles, CEMEA, 2007, 7 panneaux @h...social!2.0 Bureau Information Jeunesse de l’Orne, 2013 Les réseaux sociaux sont de formidables outils de communication, de socialisation, et parfois d’information. Mais encore fautil apprendre à les utiliser de manière responsable, à les paramétrer, et à éviter les pièges qu’ils recèlent. C’est tout le sens du jeu « @h…social ! 2.0 » qui aborde des sujets tels que la vie privée, le droit à l’image, les diffamations, le cyber harcèlement, l’eréputation… Voir la notice détaillée Cette exposition permet de sensibiliser les jeunes aux bonnes pratiques du mobile : responsabilité, droits, protection de la vie privée, anonymat, liberté d’expression, diffamation, droit d’auteur, happy slapping, etc. Elle permet d’engager un travail de recherche en classe sur l’éducation aux médias et l’éducation à la consommation. Télécharger le document Communiquer : « le mobile », petit objet, grands enjeux Internet & Moi : questions d'usage(s) ? CEMEA, ADEIC, 5 panneaux Ed. Valoremis Issu de la collection «Questionnons Autrement», ce support de cartesquestions permet d’animer un débat éducatif sur les questions d'usage d'Internet : les réseaux sociaux, la traçabilité, la virtualité réelle ou supposée des rencontres et des liens. Cet outil vise à amener les jeunes à comprendre certains enjeux liés à leur consommation et à les guider vers de nouvelles pratiques. Les cinq panneaux traitent des questions environnementales, sociales, sanitaires et relationnelles liées au téléphone mobile. Voir la notice détaillée Télécharger le document 7 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Blog-notes CRDP de Versailles, CEMEA, 2005, 10 panneaux Cette exposition vise à sensibiliser à une utilisation responsable des blogs devenus un lieu important de socialisation des jeunes. Les 10 panneaux de l’exposition amènent à réfléchir au savoir vivre et au respect de l'autre, aux aspects juridiques liés à la vie privée et à la publication de contenu sur le web, tout en formulant des conseils et des recommandations d'utilisation. Télécharger le document Ressources Internet : Internet Sans Crainte www.internetsanscrainte.fr Internet Sans Crainte est le programme national de sensibilisation des jeunes aux risques et enjeux de l’Internet. Le site propose des ressources pour les jeunes mais également pour les parents, les enseignants et les animateurs (kits, dépliants, vidéos, Serious Games…) e-Enfance www.e-enfance.org L’association e-Enfance a pour mission de permettre aux enfants et adolescents de se servir des nouvelles technologies de communication (Internet, téléphone mobile, jeux en réseau) avec un maximum de sécurité, ainsi que d’accompagner les parents et les professionnels. 8 Les jeunes et les nouvelles technologies : vers un usage responsable et citoyen Site web : www.prc-idf.org Base de ressources documentaires : http://prc-idf.docressources.fr Crédits : Maria HARDY – Documentaliste – Ireps/Codes 78 Juillet 2015 En partenariat avec : 9