Devoirs à la maison de SAFRIE - Les jeunes immigrants et l`école

Soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants
Contribution des organismes communautaires au service des nouveaux arrivants
L’aide aux devoirs
à la maison
SAFRIE
Vers l’autonomie des familles
nouvellement arrivées
2013
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Origine du projet de DVD
Le soutien scolaire est incontournable pour les enfants dont les
parents, allophones ou faiblement scolarisés, sont peu outillés pour
les aider sur le plan scolaire.
Fortes de ce constat, la Table de concertation des organismes au
service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) et la
Direction des services aux communautés culturelles (DSCC) se sont
associés pour partager, avec les acteurs scolaires et
communautaires, des initiatives porteuses dans le domaine du
soutien aux apprentissages scolaires des jeunes immigrants.
Ces initiatives sont le fruit de collaborations entre des écoles et des
organismes d’aide à l’intégration des familles immigrantes.
Nous espérons que cet outil inspirera les acteurs de première ligne
qui œuvrent auprès des jeunes immigrants et de leur famille.
Nous nous sommes efforcés de fournir, à travers les capsules vidéo
et les documents annexes, les informations nécessaires à la
réalisation de projets similaires dans d’autres milieux.
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L ’aide aux devoirs à la maison
 Bref historique du projet
 Public cible
 Objectifs
 Fonctionnement et approche
 Équipe des intervenants et partenaires
 Retombées du projet (jeunes, parents, école)
 Financement
 Défis
 Pour en savoir plus
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Bref historique du projet
 Des familles immigrantes s’organisent pour pallier
les difficultés d’accompagnement scolaire de leurs
enfants (parents allophones ou sous-scolarisés,
incompréhensions liées aux décalages culturels)
 Elles sont originaires de la région des Grands Lacs
en Afrique (Burundi, Congo, Rwanda), d’Afrique de
l’Ouest (Togo) et d’Afghanistan
 Cette entraide axée sur l’aide aux devoirs se
structure avec la création, en 2004, de l’organisme
communautaire Soutien aux Familles Réfugiées et
Immigrantes de l'Estrie (SAFRIE)
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Bref historique du projet (suite)
De l’aide aux devoirs en groupe …
… à l’aide aux devoirs à la maison
 Des locaux sont mis à la disposition de SAFRIE par des
églises du quartier d’Ascot de Sherbrooke
 Le service repose sur une participation volontaire des
jeunes et l’implication de bénévoles
 Diversification des services : l’aide aux devoirs en groupe est
renforcée par une aide aux devoirs à la maison proposée aux
familles les plus vulnérables depuis 2010
 Des partenariats sont développés avec des écoles et le Service
d’aide aux Néo-Canadiens (SANC)
« C'est un très bel exemple d'entraide entre immigrants installés depuis
plusieurs années - qui ont acquis des connaissances sur la société
d'accueil, qui comprennent les difficultés que peuvent rencontrer les
nouveaux arrivants - et des nouveaux arrivants en perte de repères »
Claude Belleau, intervenant communautaire scolaire interculturel (ICSI) au SANC
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L’aide aux devoirs à la maison : public cible
 Les nouveaux arrivants de 6 à 17 ans scolarisés à
Sherbrooke
 Les jeunes dont les parents sont peu outillés pour les
accompagner dans leurs apprentissages scolaires
 Les jeunes dirigés vers ce service par les écoles, les
organismes d’aide aux immigrants ou les familles
elles-mêmes
Année 2011-2012
 Les membres de sept familles récemment arrivés
avec le statut de réfugiés bénéficient de l’aide aux
devoirs à la maison (Bhoutanais, Rwandais et
Irakiens)
 Un total de 89 jeunes issus de l’immigration
bénéficient
de l’aide aux
devoirs en groupe
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L’aide aux devoirs à la maison : objectifs
 Offrir un accompagnement scolaire régulier,
personnalisé et adapté aux besoins spécifiques de
chaque famille
 Responsabiliser les familles et leur apporter un
soutien dans la prise en charge de l'aide aux devoirs
auprès de leurs enfants
 Prévenir le décrochage scolaire
 Intervenir en concertation avec le milieu scolaire
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L’aide aux devoirs à la maison : fonctionnement

Aide aux devoirs assurée au domicile de deux à
trois fois par semaine

Séances d’une heure assurées par des bénévoles en
fonction de la disponibilité de chacun
 Période de prise en charge: de septembre à juin
 Une aide aux devoirs à la
maison complétée par des
séances d’aide aux devoirs en
groupe
 Les vendredis de 17 h à 19 h
et les samedis de 13 h à 15 h
dans les locaux de SAFRIE
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L’aide aux devoirs à la maison : approche
 Une aide aux devoirs basée sur un tutorat
personnalisé
(mentors,
bénévoles)
et
complémentaire aux actions posées par l’école et les
parents
 Un accompagnement et des conseils donnés aux
familles pour faciliter leur implication dans l’aide
aux devoirs et le suivi scolaire
 Une flexibilité dans le calendrier et le rythme de prise en
charge : adaptation aux vagues migratoires et aux besoins
émergents des écoles et des familles
« Je ne pense pas que ce soit quelque chose qu’il faut « copier-coller »
parce que c’est le type d’aide qu’il faut adapter au rythme de la
famille […], à la structure.»
Pascale Bilodeau, directrice de l’école primaire Jean-XXIII
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L’aide aux devoirs à la maison :
équipe des intervenants
Coordonnateurs (deux)
Coordonnent le projet et gèrent le travail des bénévoles
Assurent le lien entre les écoles, les parents, les jeunes et
les tuteurs
Suscitent la création de partenariats enrichissants et
gèrent le budget
Tuteurs bénévoles (environ cinq)
Assurent le tutorat individuel et sensibilisent les familles à
l'importance d'aménager un espace calme et approprié pour les
devoirs; les outillent et leur apportent des réponses sur le
système scolaire, son organisation et son fonctionnement; sont,
pour la plupart, des étudiants ou des retraités et reçoivent une
formation du Collège Frontière
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L’aide aux devoirs à la maison:
partenaires
L’école et SAFRIE
 L’école dirige les jeunes vers le service
 L’école et SAFRIE expliquent à la famille le but et
le processus de l’intervention à domicile
 Les enseignants et les intervenants de SAFRIE
travaillent en concertation tout au long de l’année
Le Collège Frontière
 Cet organisme d’alphabétisation offre de la
formation aux bénévoles et les dirige vers ce service
 Il fournit du matériel (livres, jeux éducatifs, etc.)
L’église du quartier
 L’église loue des locaux à SAFRIE
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L’aide aux devoirs à la maison :
retombées pour les jeunes
 Les aide à adopter des stratégies d’apprentissage
et à développer leur autonomie
 Renforce leur maîtrise du français
 Les aide à améliorer leurs résultats scolaires
 Facilite leur intégration dans les classes
ordinaires
 Leur donne confiance en leur capacité à réussir et
favorise leur persévérance scolaire
« On voit un changement dans la rigueur, un
changement dans l’attitude de l’enfant qui se sent
plus compétent. Donc, il a plus le goût de prendre
des risques, de communiquer. »
Pascale Bilodeau, directrice de l’école primaire Jean-XXIII
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L’aide aux devoirs à la maison :
retombées pour les parents
 Les outille pour la prise en charge de
l'accompagnement scolaire de leurs enfants (aménager
un espace approprié pour la période de devoirs,
développer des techniques pour aider leurs enfants)
 Facilite leur compréhension du système scolaire
québécois de même que leurs relations avec l’école
 Les sort de l’isolement et leur apporte des ressources,
des réponses à leurs questions
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L’aide aux devoirs à la maison :
retombées pour l’école
 Complète et renforce le travail de l'enseignant
 Diminue les risques de décrochage scolaire
 Contribue à réduire le nombre de jeunes orientés vers
des cheminements particuliers
Améliore les relations de confiance et la collaboration
avec les familles
« Ça demande de la part de tous les intervenants, une
flexibilité, une adaptation, une ouverture d’esprit.
Comprendre qu’il y a un temps nécessaire pour ces
enfants-là et même pour ces parents-là aussi qui
arrivent, pour avoir une pleine collaboration. »
Pascale Bilodeau, directrice de l’école primaire Jean-XXIII
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L’aide aux devoirs à la maison :
financement
 Les écoles participantes contribuent à hauteur de
20 $ par heure par élève participant; ce budget est
tiré de l’enveloppe destinée au programme Aide
aux devoirs au primaire du MELS
 Le budget annuel réservé à l’aide aux devoirs (à la maison et
en groupe) de SAFRIE est de 25 000 $ et provient des
organismes suivants :
 Ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles
du Québec
 Ministère de la Famille
 Fondation Laure-Gaudreault, Œuvre Léger et Caritas Estrie
 Coût réel par jeune par année : 1300 $ (pour 7 mois d’aide à
la maison, donnée 2 jours par semaine en moyenne, y
compris les frais
de l’école et de déplacement)
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L’aide aux devoirs à la maison : défis
Humain :
 Ouverture des familles à la présence d’un « inconnu »
chez elles
 Établissement d’un lien de confiance entre le jeune, le
tuteur et la famille
 Adaptation à la diversité culturelle des familles (ex. :
femme, chef de famille monoparentale, souhaitant une
tutrice plutôt qu’un tuteur)
 Recrutement de tuteurs bénévoles compétents et engagés
 Consolidation des relations de confiance et de collaboration avec
les écoles
Financier :
 Le nombre d’élèves pouvant être dirigés vers ce service dépend du
budget de l’école réservé à l’aide aux devoirs. Or, les ressources
financières sont limitées au regard des besoins
Structurel :
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 Le soutien des directions scolaires est fondamental
L’aide aux devoirs à la maison :
pour en savoir plus
Méthode Muhanuka ou
Bruno Munganza,
coordonnateurs de SAFRIE
Adresse : 785, rue Thibault, Sherbrooke, QC, J1H 3B3
Téléphone : 819-345-6480
Courriel: [email protected]
Site : http://www.safrie.org/
Pour consulter la liste des organismes d’aide aux
immigrants de votre région : www.tcri.qc.ca
La TCRI compte 140 organismes au Québec
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Photos : copyright Laurence Brassamin, TCRI