Tutorat, mode d`emploi - Département universitaire de médecine

Tutorat, mode d'emploi
Justifications du Tutorat
Actuellement, le Tutorat trouve sa justification à plusieurs niveaux :
- « Nécessité de prendre en compte les besoins propres à chaque étudiant, ses projets
professionnels, les manques éventuels de la formation reçue antérieurement ».
- En prévoyance du futur Diplôme d'Etude Spécialisée (DES) :
- Faciliter l'intégration des internes arrivant dans un nouvel environnement.
- Initier l'interne qui débute dans le 3ème cycle à prendre en charge sa formation.
- Participer à l'enseignement de façon active dans des groupes monitorés.
- Participer activement à l'évaluation des compétences dans le 3éme cycle de médecine générale.
Définitions
Plusieurs définitions sont recevables et nous avons essayé de les synthétiser le plus simplement
possible :
- Le Tutorat : Formule d'encadrement de l'ensemble de l'activité universitaire d'un étudiant
- Le Tuteur: Enseignant qui suit, assiste, enseigne, évalue et conseille particulièrement un étudiant ou
un groupe d'étudiants.
- Le Tutoré : Tous les étudiants en 3e cycle et du futur DES de médecine générale.
Objectifs
Nous pouvons présenter deux types d'objectifs, des généraux et des particuliers à chacun des acteurs
Objectifs généraux :
Le Tutorat se conçoit comme un grand tableau, une grande fresque en chantier nécessitant:
- De créer un climat convivial avec l'étudiant.
- Réaliser un bilan des deux premiers cycles.
- Réfléchir régulièrement au plan de formation du 3e cycle.
- Repérer les difficultés éventuelles, faciliter l'intégration de l'étudiant.
- Coordonner et gérer le déroulement des stages.
- Susciter des projets de recherche et/ou de thèses.
Objectifs particuliers :
- Le Tutorat : Accompagner l'interne dans sa formation et guider ses premiers pas professionnels en
permettant un haut degré d'individualisation et de personnalisation de l'enseignement et de la
formation.
- Le Tuteur: interlocuteur privilégié formé aux techniques pédagogiques d'enseignement et
d'entretiens, formé au questionnement en matière de recherche et de thèse, agissant comme
médiateur de l'étudiant durant son cursus ou comme facilitateur de ses apprentissages, connaissant
les structures hospitalières et universitaires, capable de communiquer avec les responsables.
- Le Tutoré : en instaurant un autre type de relation enseignants / enseignés où la supervision et
l'évaluation formative sont au premier plan, doit permettre à l'étudiant de s'auto évaluer, d'acquérir une
meilleure maîtrise de ses apprentissages et donc de sa motivation.
Profil de l'étudiant Tutoré
Le Tutoré doit :
- Commencer son cursus de 3ème cycle en médecine générale
- Etre ouvert pour participer à cet accompagnement universitaire
- Créer et animer des outils pédagogiques innovants
- Participer aux réunions de formations inhérentes à cette fonction = 1 fois par semestre
- Accepter la présence du tuteur et les contraintes de sa fonction
- Etablir des évaluations et accepter d'être évalué
Fonctions du Tuteur
Le Tuteur exerce ses fonctions (non exhaustives) selon un cahier des charges précis comprenant :
- Rencontre régulièrement l'étudiant et à chaque demande de celui-ci
- Aide l'étudiant à réaliser un bilan de sa formation et à décider des orientations en fonction du projet
professionnel
- Facilite la prise de contact de l'étudiant dans ces différentes démarches
- Coordonne son action avec le directeur de thèse
- Repère le plus tôt possible tout dysfonctionnement
- Participe à l'élaboration des critères et des méthodes d'évaluation du Tutorat
- Participer à la formation pédagogique sous un mode d'apprentissage
Méthodes et Outils proposés
La méthode que met en place le tutorat doit faire appel à une démarche nouvelle pédagogique :
- Le Tutorat : le sens et la cohérence du tutorat en fonction de la perspective pédagogique instaurée
doit nous faire évoluer du paradigme (c'est-à-dire, l'ensemble des problèmes à étudier et des
techniques propres à leur étude) d'enseignement au paradigme d'apprentissage.
La responsabilisation de « l'apprenant tutoré» revêtit une importance majeure, délaissant alors la
théorisation aveugle de l'enseignement au profit de la recherche de la performance de l'apprentissage
personnalisé.
Une planification du tutorat doit intégrer ces innovations pour donner une dimension forte au projet.
- Outils proposés :
- Fiche de suivi administrative des stages et des évaluations de l'étudiant Tutoré
- Dossier mis à jour des stages proposés avec leur profil pédagogique
- Rédaction de document d'apprentissage type Portfolio par l'étudiant
- Mise en place de dossiers de suivi d'entretiens par le Tuteur
Evaluations
Le Tutorat peut reposer sur plusieurs types d'évaluations :
- Evaluation de l'étudiant par le Tuteur: dossier administratif du cursus universitaire, dossier de suivi
d'entretien, rédaction d'une évaluation finale basée sur l'acquisition des compétences
professionnelles adaptées au projet établis en début de tutorat .....
- Evaluation du Tuteur par l'étudiant : évaluation par grille type en fonction des attentes et des
réponses à l'étudiant, bilan des compétences et du travail effectué en vue de l'agrément triennal ....
- Evaluation du Tutorat par le Tuteur et l'étudiant: bilan de cette nouvelle démarche pédagogique ...