Questionnaire primaire et collège : Thématiques : Education au
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Questionnaire primaire et collège : Thématiques : Education au
Questionnaire primaire et collège : Thématiques : Education au Développement durable et géographie – Nouveau programme de collège – à titre indicatif : 6e : Lecture de paysages. 5e : La question du développement durable/ la sécurité et les risques majeurs. 3e : Le XXe siècle, un siècle de transformations scientifiques, technologiques, économiques et sociales/Habiter la France/aménagement et développement du territoire français La Garonne, un fleuve… (primaire/collège) Carte d’identité, à partir de l’ensemble des documents : Origine du nom (première page) Longueur Superficie de son bassin versant Dans quelle chaîne de montagnes prend-elle sa source ? Citer un département traversé Utilisation par les hommes à travers les siècles : Choisir quatre documents et remplir le tableau suivant : (primaire/collège) Documents sélectionnés Période Activités repérées La Garonne, un fleuve capricieux : exercices 6e, 5e et 4e Savoir prendre des indices dans les documents : - Documents 5, 6 et 7 : Quel est le phénomène présenté à travers ces trois documents ? Citer : Deux années exceptionnelles, deux causes de ce phénomène, quatre communes touchées. - Document 18 : . Quelles sont les actions entreprises par les hommes pour le limiter ? : . Compléter le tableau suivant : Les hommes au bord du fleuve Idées à retenir Documents retenus Les risques encourus Les moyens de s’en préserver - Niveau 4e : Rédiger une synthèse en une dizaine de lignes à partir du tableau rempli et de vos connaissances : « Les hommes et le fleuve : vivre avec et s’en protéger ». Une phrase d’introduction Deux parties distinctes Une phrase de conclusion Exercice d’entraînement au paragraphe argumenté – 3e : - Documents 3 et 17 : 1) quel est l’aménagement des bords de Garonne commun aux deux documents ? - Documents 13 et 14 : 1) Quelle est l’utilisation faite du fleuve par les hommes dans ces deux cas ? - Document 4 : 1) Relever la date de ce document ? Qu’est-ce qui empêche la navigation des bateaux à vapeur ? - Documents 5, 6 et 7 : 1) Rappeler ce qu’est une crue. Quel est le problème évoqué ici ? Citer un ouvrage censé protéger les habitants du bord du fleuve. - Ensemble des documents : 1) Citer trois activités humaines liées à la proximité du fleuve. Consignes du paragraphe argumenté : « A l’aide des réponses aux questions et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une quinzaine de lignes dans lequel vous montrerez à la fois les liens tissés entre le fleuve et les hommes, mais également les inconvénients de sa proximité ». - Repérer le sujet et le mot principal. - Quelles sont les deux parties possibles ? - Relever deux à trois documents permettant de compléter les deux parties. Première partie : Deuxième partie : Documents retenus : Documents retenus : - Faire un plan détaillé d’une des deux parties : Titre de la partie Deux à trois idées avec une illustration à chaque fois. - Rédiger cette partie en utilisant : En effet, car.