Unit: Les sports Level: Grade 5 and 6 (Core French) Topic o

Unit: Les sports Topic of lesson: Length of lesson: Links to Addtl
Langs Curriculum Lesson Objectives: Level: Grade 5 and 6 (Core French) Introduction to different sports 35 minutes • Recognize and understand familiar words/phrases supported by visuals SWBAT: • Identify and state their preference for different sports Prior Learning: Students can identify that each sport requires different equipment. Procedure Time Teacher’s Role Student’s Role Materials 5 min Introduction Bonjour! Repeat the date as • Calendar Bon matin! a class. Ask the class: Students will Quelle est la date aujourd’hui? answer questions Quel jour est-­‐ce aujourd’hui? about the weather Quel temps fait-­‐il? and calendar. Review of Calendar 5 min Introduction to Sports Introduce sports using pictures and gestures. Students listen • Pictures of and repeat the the sports Use phrases such as: “Je joue au foot.” (The names of sports • The sports action could be kicking an invisible soccer ball while doing the phrases or mimicking the action with your fingers) actions. written on Have students work in pairs to orally identify chart paper the flashcard sports along board ledge. 5 min Practise the Phrases using Gestures Tell the class to get into partners and with Students will • List of sports their partner, they will take turns reading the practise saying the phrases phrase and doing the actions that correspond phrases with a with the phrase. partner and doing the actions that Example: correspond with A: “Je joue au foot.” each sport. B: kick an invisible ball 10 Find someone who…/ Trouvez quelqu’un min qui… Using the handout, model how to ask/answer Students circulate • Handout: question about sports. and try to fill out Grid with Est-­‐ce que tu joues _____? Oui, je joue _____. the entire grid questions Then have 2 students model for the class. without using the and blanks Then have students circulate the classroom same classmate’s for names. and ask different students to find someone name twice. who play certain sports using the phrase, “Est-­ ce que tu joues…?” 5 min What did you learn? Ask the class to share some of their answers Students will from the “Trouvez quelqu’un” activity. Find answer questions out who plays each sport and who individually and as likes/dislikes each sport. a class. Students will write Exit Slips: Ask the class to write 3 sentences 3 sentences based 5 min Exten
sion Adap
tatio
n Plan B For the next time: Evalu
ation about what they learned about their on the answers classmates. from the previous Example: activity. Pierre aime jouer au basket. Julie aime faire de la natation. Robert aime jouer au soccer. Game: Sports Lotto/What sports do I like? Using the sports that the students have Students will listen • Handout: learned, tell the class to use symbols or draw to the sports used “Sports stick figures to illustrate five different sports. in full phrases. Lotto” Students will Write each of the sports on strips of paper and illustrate the place in a hat. Pull out each sport and read the sports. phrase, “Est-­‐ce que tu aimes jouer au foot?” and for the students who have illustrated “playing soccer”, they will circle their picture. Once a student has all of his or her items circled, the student says, “J’ai gagné!” To check that the student has circled everything that has been called, ask the student to repeat all the sports using the following phrase, “J’aime jouer au foot.” • Play 7-­‐Up using the different sports instead of the students’ names. For example, use the phrase: “Est-­‐ce que tu aimes jouer au foot?” “Oui/Non, je (n’)aime pas jouer au foot.” • Focus on only 5 sports or sports that correspond with “jouer” and the next lesson, sports that correspond with “faire”. • Students can interview one partner using the “Trouvez quelqu’un…” worksheet instead of walking around and asking different classmates. • Ask students to split their paper into 6 sections and illustrate 6 different pictures to go along with 6 different sports phrases. Each picture should have a complete sentence as well as one object labeled. For example: One section may read, “J’aime jouer au foot” with a picture of a soccer ball and the ball labeled “la balle”. • Share with their peers which sports they like to do in the winter, summer, spring, and fall. Formative: Circulate to assess students’ participation, cooperation, use of French. Summative: Collect exit slips where each student will have written 3 sentences. Evaluate on the use of complete sentences that the students have learned in the lesson. Les Sports : A Les Sports : A Les Sports : A Il fait de la voile. Il fait de la voile. Il fait de la voile. Elle fait du jogging. Elle fait du jogging. Elle fait du jogging. Tu fais du yoga. Tu fais du yoga. Tu fais du yoga. Je fais de la natation. Je fais de la natation. Je fais de la natation. Tu fais du vélo. Tu fais du vélo. Tu fais du vélo. Elle joue au basket. Elle joue au basket. Elle joue au basket. Il joue au hockey. Il joue au hockey. Il joue au hockey. Je joue au foot. Je joue au foot. Je joue au foot. Il joue au tennis. Il joue au tennis. Il joue au tennis. Tu joues au base-­‐ball. Tu joues au base-­‐ball. Tu joues au base-­‐ball. Il fait de la planche à neige. Il fait de la planche à neige. Il fait de la planche à neige. Elle fait de l’équitation. Elle fait de l’équitation. Elle fait de l’équitation. Les Sports : B Les Sports : B Les Sports : B Elle fait de la voile. Elle fait de la voile. Elle fait de la voile. Je fais de la natation. Je fais de la natation. Je fais de la natation. Tu fais du vélo. Tu fais du vélo. Tu fais du vélo. Il fait du jogging. Il fait du jogging. Il fait du jogging. Je fais du yoga. Je fais du yoga. Je fais du yoga. Il joue au tennis. Il joue au tennis. Il joue au tennis. Il fait de l’équitation. Il fait de l’équitation. Il fait de l’équitation. Il joue au basket. Il joue au basket. Il joue au basket. Elle joue au hockey. Elle joue au hockey. Elle joue au hockey. Tu joues au foot. Tu joues au foot. Tu joues au foot. Tu joues au base-­‐ball. Tu joues au base-­‐ball. Tu joues au base-­‐ball. Je fais de la planche à neige. Je fais de la planche à neige. Je fais de la planche à neige. Nom: ______________________ Quels sont les sports que tu aimes? J’aime… Name :_______________ Trouvez quelqu’un qui… Est-­ce que tu aimes …? Do you like….? Oui, j’aime …. Non, je n’aime pas … Yes, I like… No, I do not like… Ask your classmates if they like playing the following sports. If they like to play the sports, write their name on the line below. A classmate’s name should only be used once. jouer au basket faire de la plongée faire de la raquette faire de la randonnée jouer au foot _________________ _________________ ______________________ _________________ _________________ faire du golf faire du jogging faire de la gymnastique faire du ski nautique faire du cyclisme _________________ _________________ ______________________ _________________ _________________ jouer au tennis _________________ faire de l’équitation faire du ski alpin jouer au badminton faire de la natation _________________ ______________________ _________________ faire de la lutte faire de la planche à neige ___________________ jouer au football américain faire de la planche _________________ faire du patinage _________________ ______________________ _________________ _________________ jouer au hockey faire du yoga _________________ _________________ jouer au base-­
ball faire du cyclisme jouer au volley-­ball ______________________ _________________ _________________ Quel est votre sport préféré? Mon sport préféré est ______________________. What is your favourite sport? My favourite sport is _____________.