EL DOS DE MAYO y EL TRES DE MAYO

EL DOS DE MAYO y EL TRES DE MAYO: EL CONTEXTO HISTÓRICO
A la caída de la monarquía francesa en 1792, el gobierno español tuvo que
elegir entre su alianza tradicional con Francia y su hostilidad respecto a la revolución.
Después de habe combatido a la Francia revolucionaria y de haber acogido a
numerosos emigrados, Godoy (primer ministro español) busca un compromiso con la
potencia francesa.
A la chute de la monarchie française en 1792, le gouvernement espagnol dut
choisir entre son alliance traditionnelle avec la France et son hostilité vis-à-vis de la
révolution. Après avoir combattu la France révolutionnaire et avoir accueilli de
nombreux émigrés, Godoy (premier ministre) cherche un compromis avec la puissance
française.
Godoy negoció con la Francia napoleónica un reparto de Portugal: es el
tratado de Fontainebleau del 27 de octubre de 1807. Lo que quería en realidad
Napoleón a más largo plazo es controlar política y militarmente el conjunto de la
península y obtener una plataforma hacia las riquezas de la América española.
Godoy négocia evec la France de Napoléon une répartition du Portugal: il
s'agit du traité de Fontainebleau du 27 octobre 1807. Ce que voulait en réalité
Napoléon à plus long terme c'est contrôler politiquement et militairement l'ensemble
de la péninsule et obtenir une plateforme vers les richesses de l'Amérique espagnole.
Entonces hubo movimientos de tropas francesas en el norte de España,
oficialmente por la operación emprendida en dirección a Portugal. Lo que parece
menos comprensible es la ocupación de las plazas fuertes de Navarra, del norte de
Castilla y también de Cataluña. Esta ocupación provocó reacciones hostiles.
Il y eut alors des mouvements des troupes françaises au nord de l'Espagne,
officiellement pour l'opération à entreprendre en direction du Portugal. Ce qui paraît
moins compréhensible c'est l'occupation de places fortes en Navarre, au nord de la
Castille et aussi en Catalogne. Cette occupation provoqua des réactions hostiles.
El motín de Aranjuez el 17 de marzo de 1808 obligó a Godoy a abandonar el
poder. Fernando, hijo del rey Carlos IV, fue proclamado rey con el nombre de
Fernando VII. Fue el resultado de intrigas de Corte pero también del primer signo de
una reacción popular contra el extranjero.
La mutinerie d'Aranjuez le 17 mars 1808 obligea Godoy à abandonner le
pouvoir. Ferdinand, fils du roi Carlos IV, fut proclamé roi sous le nom de Ferdinand
VII. Ce fut le résultat d'intrigues au sein de l'Assemblée mais ce fut aussi le premier
signe d'une réaction populaire contre l'étranger.
Napoleón aprovecha los querellas de familia de los Borbones de España y
convoca en Bayona a Carlos IV y Fernando y obtiene de los dos soberanos una renuncia
simultánea a la corona. Una asamblea reunida en Bayona designa como rey de España a
José, hermano de Napoleón I.
En toda España empieza la resistencia contra el rey intruso y contra las ideas
revolucionarias rechazadas violentamente por la iglesia y la nobleza tradicional.
Napoléon met à profit les querelles de la famille des Bourbons d'Espagne et
convoque à Bayonne Carlos IV et Ferdinand. Il obtient des deux souverains leur
abdication. Une assemblée réunie à Bayonne désigne Joseph, frère de Napoléon, roi
d'Espagne.
Dans toute l'Espagne s'organise la résistance face au roi intrus et contre les idées
révolutionnaires rejetées violemment par l'église et la noblesse traditionnelle.
El motín del 2 de mayo de 1808 no es el primer acto de resistencia ni
tampoco un acontecimiento capital en la historia de la guerra. Pero la brutalidad de la
represión (el 3 de mayo) le confiere un carácter ejemplar. Pues El teniente general
Murat (cuñado de Napoleón I) decide detener a 400 españoles: todos serán
ejecucados el día siguiente, el 3 de mayo de 1808.
La mutinerie du 2 mai n'est pas le premier acte de résistance ni même un
événement capital dans l'histoire de la guerre (1808-1814). Mais la brutalité de la
répression (le 3 mai) lui confère un caractère exemplaire. En effet, le lieutenant
général Murat (beau-frère de Napoléon Ier) décide d'arrêter 400 espagnols: tous
seront exécutés le lendemain, le 3 mai 1808.
La monarquía convertirá el dos de mayo en fiesta nacional cuya celebración
estará acompañada durante mucho tiempo por manifestaciones antifrancesas.
La ocupación francesa termina en 1814.
La monarchie fera du 2 mai une fête nationale dont la célébration sera
accompagnée des années durant de manifestations antifrançaises.
L'occupation française se termine en 1814.
EL DOS DE MAYO y EL TRES DE MAYO: ¿CUÁNDO SE PINTARON?
LE DEUX MAI et LE TROIS MAI: QUAND FURENT-ILS PEINTS?
Los acontecimientos: 2 y 3 de mayo de 1808.
Goya los pintó en 1814, tenía 60 años. No asistió a los acontecimientos.
En 1814, el poder absoluto español encarcela a todos los que habían sostenido a las
franceses. Goya quiso convencer al nuevo rey : Fernando VII de su fidelidad a España
y pintó los dos cuadros seis años después de los acontecimientos.
Les évènements: 2 et 3 mai 1808.
Goya les a peints en 1814, il avait 60 ans. Il n'assista pas aux évènements.
En 1814, le pouvoir absolu espagnol emprisonne tous ceux qui vaient soutenu les
français. Goya voulut montrer au nouveau roi: Ferdinand VII sa fidélité à l'Espagne et
peignit les deux tableaux six ans après les évènements.
FICHA DE TRABAJO
1- EL DOS DE MAYO O LA CARGA DE LOS MAMELUCOS
El dos de mayo de 1808, muchos soldados de las tropas napoleónicas fueron matados
por el pueblo español. A veces fueron destripados (eventrés), incluso crucificados.
Muchos de los soldados eran unos mamelucos (mercenarios egitos que formaban parte
de las tropas de Napoleón). Pues esos mamelucos fueron considerados por los
españoles como los descendientes de los musulmanes que fueron echados fuera de la
península en 1492 por los españoles.
Le deux mai 1808, de nombreux soldats des troupes de Napoléon sont tués par le
peuple espagnol. Parfois les soldats furent éventrés, parfois même crucifiés.
Beaucoup de ces soldats étaient des mamelouks (des mercenaires égyptiens qui
formaient les troupes de Napoléon). En effet, les mamelouks furent considérés par
les espagnols comme les descendants des mulsulmans qui furent expulsés d'Espagne
en 1492 par les Espagnols.
Un soldat français durant la guerre d'Espagne raconte les combats :
Tout le long de la route, nous trouvions des soldats assassinés. Les uns étaient à
moitié brûlés ; à d'autres on avait coupé les quatre membres, il y en avait qu'on avait
cloués sur des arbres ou pendus par les pieds. Nous avions ordre, au premier village
qui tirerait un coup de feu sur nous, de mettre tout à feu et à sang sans épargner les
enfants au berceau,
1- Los mamelucos ¿Quiénes son?
1-Qui sont les mamelouks?
Lee las definiciones del diccionario de la Real Academia Española y elige la definición
que corresponde a la realidad histórica del dos de mayo de 1808.
Lit les définitions du dictionnaire de l'Académie Royale espagnole et choisis la bonne
réponse.
mameluco.(Del ár. clás. mamlūk, esclavo).
1. m. Soldado de una milicia privilegiada de los soldanes de Egipto.
2. m. coloq. Hombre necio y bobo.
3. m. Arg., Cuba y Ur. mono (‖ prenda de vestir).
4. m. Cuba, Hond., Méx. y Nic. pelele (‖ traje de una pieza que se pone a los niños).
2- Enseña con una flecha el soldado mameluco que ha sido matado.
Montre par une flèche le soldat mamelouk qui a été tué.
3- Rodea el « instrumento de guerra » que muestra el enfrentamiento de los dos
bandos.
Entoure «l' instrument de guerre » qui montre l'affrontement des deux
camps.
4- En la composición del cuadro, ¿Qué es lo que muestra que se trata de una
reacción espontánea del pueblo español contra las tropas que no la esperaban?
Dans la composition du tableau, qu'est-ce qui montre qu'il s'agit d'une
réaction spontanée du peuple espagnol contre des troupes qui ne s'y attendaient
pas?
5- En los colores elegidos por Goya ¿Cuáles son los colores que ilustran el
conflicto? Y ¿Cuál es el color que ilustra la inocencia?
Parmi les couleurs choisies par Goya, quelles sont celles qui illustrent le
conflit? Et quelle est celle qui illustre l'innocence?
…..........................................................................................
…..........................................................................................
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6- Entonces ¿Dónde está la barbarie? Y ¿Dónde está la inocencia?
Par conséquent, de quel côté est la barbarie? De quel côté est l'innocence?
….........................................................................................
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FICHA DE RESPUESTA
1- Los mamelucos ¿Quiénes son?
1- Qui sont les mamelouks?
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2- Enseña con una flecha el soldado mameluco que ha sido matado.
Montre par une flèche le soldat mamelouk qui a été tué.
3- Rodea el « instrumento de guerra » que el enfrentamiento de los dos bandos.
Entoure «l' « instrument de guerre » qui montre l'affrontement des deux
camps.
4- En la composición del cuadro, ¿Qué es lo que muestra que se trata una batalla
espontánea del pueblo español contra tropas que no la esperaba?
Dans la composition du tableau, qu'est-ce qui montre qu'il s'agit d'un attaque
spontanée du peuple espagnol contre des troupes qui ne s'y attendaient pas?
….......................................................................................
….....................................................................................
5- En los colores elegidos por Goya ¿Cuáles son los colores que ilustran el
conflicto? Y ¿Cuál es el color que ilustra la inocencia?
Parmi les couleurs choisies par Goya, quelles sont celles qui illustrent le
conflit? Et quelle est celle qui illustre l'innoncence?
6- Entonces ¿Dónde está la barbarie? Y ¿Dónde está la inocencia?
Par conséquent, de quel côté est la barbarie? De quel côté est l'innocence?
FICHA DE TRABAJO
1- EL TRES DE MAYO
(Represión de las tropas napoleónicas contra el pueblo español, ver « Contexto
histórico »)
(Répression des troupes napoléoniennes contre le peuple espagnol, cf. « Contexte
historique »).
–
– Observa la pintura y colorea el esquema para hacer resaltar la composición del
cuadro. Observe la peinture et colorie le schéma pour faire ressortir la
composition du tableau.
¡Colorea también las casillas! Colorie les cases aussi!
Le fusillé, symbole de résistance à l'opression.