Les Sections Sportives Scolaires et les Pôles Espoirs

Le Collège Metz Arsenal
Les Sections Sportives Scolaires et les Pôles Espoirs
1.
Le collège
1.1 Une situation géographique favorable
Situé dans un cadre de verdure au cœur de Metz, le collège Arsenal profite ainsi d’un
accès aisé grâce au réseau autoroutier et routier de Metz.
C’est un établissement de centre ville bénéficiant des infrastructures de la ville de
Metz.
C’est un atout pour les activités pédagogiques culturelles (théâtre, cinéma, spectacles)
mais aussi sportives (piscine, patinoire).
C’est également un facteur facilitant les relations avec les lycées Généraux et
Technologiques et les Lycées Professionnels partenaires.
1.2 Un double recrutement
Recrutement par critère géographique de secteur sur certains quartiers du centre ville
de Metz et de Metz- Nord.
Recrutement élargi au niveau départemental, régional, voire international grâce à une
proportion importante d’élèves à projet sportif intégrant les Sections Sportives Scolaires et
les Pôles Espoirs.
Conséquences : grande hétérogénéité des élèves et identité sportive forte.
De plus, elle induit une diversification des fonctionnements pédagogiques adaptés aux
besoins des différents publics scolarisés au collège.
1.3 Les indicateurs et les structures de l’établissement
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 1
427 élèves
185 élèves « sportifs » soit 43%
de l’effectif du collège en Sections Sportives
Scolaires et Pôles Espoirs.
L’importance quantitative de ce recrutement donne au collège un profil tout à fait
particulier :
266 garçons soit 62% de l’effectif
277 demi-pensionnaires soit 65% de l’effectif
83 élèves internes
17 divisions dans l’établissement dont 3 divisions en 6ème et 4 divisions en 5ème et 5
divisions en 4ème et 3ème.
Toujours afin de favoriser l’intégration et la mixité, les élèves des Sections Sportives
Scolaires et Pôles Espoirs sont répartis sur 9 des 17 divisions et sur tous les niveaux.
Gérer cette hétérogénéité
et s’adapter à cette stratégie de recrutement tant
quantitative que qualitative mobilisent l’ensemble des ressources du collège.
Il s’agit de répondre aux besoins éducatifs spécifiques de chacun de nos élèves soit en
terme
d’approfondissement
ou
de
diversification
des
parcours
soit
en
terme
d’accompagnement et de soutien scolaires.
Différentes options ou dispositifs sont donc proposés comme classes bi-langues en 6ème
et en 5ème , ateliers de pratique linguistique en italien en 6ème, option latin en 5ème, 4ème et
3ème, sections européennes en Allemand LV1, option Découverte Professionnelle 3 Heures en
3ème, Accompagnement Educatif pour tous les élèves volontaires, activités du Comité d’
Education à la Santé et à la Citoyenneté, Projet Personnel de Réussite Educative, gestion des
élèves en difficulté, et préparation au Diplôme National du Brevet pour les 3ème.
Les élèves des Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoir peuvent bénéficier de ces
structures selon la compatibilité avec leurs horaires d’entraînement et les aménagements
possibles décidés en concertation avec les responsables de chaque Section Sportive Scolaire
et Pôle Espoirs.
1.4 Les résultats 2011 / 2012
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 2
Taux de redoublement en 6ème : 0 %
Taux de redoublement en 5ème : 2,88 %
Taux de redoublement en 4ème : 2,6 %
Taux de redoublement en 3ème : 3,2 % (après appel)
Taux de réussite au DNB : 85,38 % avec 81 % de mentions
Taux de réussite au DNB des élèves à projet sportif : 96,05 % avec 85% de mentions
Validation du socle commun des connaissances et des compétences (pour les élèves de 3ème ) :
Taux de validation : 84,32 %
Taux de validation des élèves à projet sportif : 94,66 %
Epreuve orale de l’Histoire des Arts au DNB :
134 candidats interrogés
Moyenne générale de l’épreuve : 15,51
Taux de passage en Seconde Générale et Technologique : 71,1%
Taux de passage en 2nde Professionnelle ou 1ère Année de Bac Pro : 22,2%
Autres (CAP- Apprentissage-changement d’académie pour les sportifs) : 3,7%
2.
Les Sections Sportives Scolaires et les Pôles Espoirs
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 3
2.1 Les différentes Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Initié en 1996/97, avec une seule classe de 3ème, ce dispositif est depuis en constant
développement tant du point de vue des effectifs des élèves à projet sportif que des
disciplines sportives concernées et des clubs supports partenaires.
Actuellement, 185 élèves à projet sportif soit 43% des effectifs du collège intégrés
dans 9 divisions sur 17, et sur les quatre niveaux, de la 6ème à la 3ème, appartenant à 8
Sections Sportives Scolaires différentes et 4 Pôles Espoirs, qui fonctionnent chacun avec un
club support voire plusieurs.
L’ampleur de cette progression et le succès de la formule soulignent l’importance des
Sections Sportives Scolaires et des Pôles Espoirs du collège dans la politique de formation
des clubs sportifs de Metz et de la région.
Il s’agit aussi d’atteindre l’objectif ambitieux d’élever le niveau de pratique du paysage
sportif messin voire mosellan.
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 4
Répartition des effectifs des élèves sportifs par discipline sportive
Effectifs
%
Football
62
34%
Rugby
30
16,5%
Natation
17
9%
Comité
départemental
Basket
Gymnastique
12
6,5%
10
5%
Patinage
10
5%
Tennis
2
1%
Pôle Basket
12
6,5%
Pôle Hand Ball
11
6%
Pôle Judo
11
6%
Pôle
Tennis de Table
Total
8
4,5%
185
100%
Effectifs
Football
Rugby
Natation
Comité départemental
Basket
Gymnastique
Patinage
Tennis
Pôle Basket
Pôle Hand Ball
Pôle Judo
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 5
2.2 L’organisation
Sous couvert de l’Inspection académique, chaque Section Sportive Scolaire et Pôle
Espoirs contracte avec le Collège une convention faisant apparaître les objectifs scolaires et
sportifs, les engagements de chacun et les modalités de fonctionnement de la section ou du
pôle.
Dans cette convention, sont désignés les responsables de la structure sportive, les
entraîneurs ainsi que les autres intervenants ; sont nommés également les interlocuteurs dans
le collège, les « coordonnateurs » Corinne Herzog pour les aspects administratifs et
pédagogiques et Sébastien Reymond pour les aspects sportifs et médicaux.
Chaque famille signe également une convention individuelle avec le collège et la section
sportive scolaire ou le pôle Espoirs, qui rappelle les objectifs généraux scolaires et sportifs,
les conditions d’admission et qui détaille les modalités de prise en charge après 15h, les
horaires précis des entraînements, et les modes de déplacements entre le collège et les lieux
d’entraînement afin d’établir les responsabilités de chacun.
Les élèves des Sections Sportives Scolaires et des Pôles Espoirs bénéficient
d’ horaires scolaires aménagés organisés en continu de 8h à 15h les lundis, mardis, mercredis
jeudis et vendredis pour permettre un entraînement quotidien, parfois biquotidien pour
certaines disciplines sportives.
Des bilans individuels réguliers, sur les aspects scolaires, sportifs et médicaux sont
établis en concertation avec les responsables des Sections Sportives Scolaires et Pôles
Espoirs et sont communiqués aux parents. Ce suivi permet d’avoir une vision globale de l’élève
et de l’accompagner au mieux dans son projet. Ces bilans permettent aussi d’optimiser les
études ou le soutien scolaire mis en place soit au collège soit dans les structures d’internat.
Pour ce faire, de façon très régulière, les différents intervenants auprès des élèves, les
responsables des sections et pôles et les coordonnateurs au collège s’engagent à avoir des
temps de concertation ou d’échanges d’informations. Les deux CPE, Mme Hussenot et Mme
Moreira, les deux coordonnateurs des sections sportives, Mme Herzog et M. Reymond
assurent la circulation des informations entre le collège, l’internat, les familles et le monde
sportif, ce qui permet réactivité et adaptabilité.
Pour être efficace, le suivi des élèves sportifs doit être global et concerne les résultats
scolaires, les absences, les retards, les sanctions prononcées, les dispenses EPS, l’état de
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 6
santé, les calendriers des compétitions et les résultats sportifs qui font l’objet d’une
information simultanée à tous les interlocuteurs ainsi qu’aux familles.
L’organisation des différents calendriers (compétitions UNSS, compétitions fédérales,
sélections diverses) peut entraîner à certains moment des surcharges de fatigue
importantes. Chaque partenaire veillera, à partir des prérogatives qui sont les siennes, à
créer les conditions d’une pratique physique équilibrée dans la semaine au bénéfice d’une
bonne santé des jeunes et d’une scolarité réussie en aménageant si possible les rythmes de
travail et d’évaluation.
En conclusion
L’inscription en Section Sportive Scolaire ou Pôle Espoirs suppose des exigences
certaines. L’enjeu est de concilier une scolarité satisfaisante avec une pratique sportive
semi-intensive. Il est donc nécessaire de prendre en compte les parcours spécifiques et les
contraintes particulières des élèves à projet sportif, de formaliser et de respecter un cadre
précis adapté à ce double objectif et favorable à leur épanouissement et à leur réussite.
Coordination Sections Sportives Scolaires et Pôles Espoirs
Corinne Herzog – Sébastien Reymond Collège Metz Arsenal
Page 7