Projet éducatif ville de Guéret

Transcription

PROJET EDUCATIF TERRITORIAL
2013 – 2015
LA COEDUCATION
AU SERVICE
DU DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT
Projet éducatif territorial 2013 – 2015
ville de Guéret
La coéducation au service du développement de l’enfant
La ville de Guéret et ses partenaires ont la volonté de contribuer à l’éducation et à la
réussite de tous les enfants de la cité de 0 ans à 20 ans selon les principes fondateurs
que sont la laïcité, l’égalité, la solidarité, la mixité et la citoyenneté.
Engagée depuis plus de 20 ans dans le pilotage et l’accompagnement des politiques
éducatives, à travers des dispositifs tels que le Contrat Educatif Local (CEL), le
Contrat Enfance Jeunesse, le dispositif Local d’Accompagnement à la Scolarité
(CLAS) ou le Contrat Local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance (CLSPD),
la ville de Guéret poursuit son engagement au côté de la communauté éducative en
s’engageant pleinement dans la mise en œuvre et la coordination du nouveau Projet
Educatif Territorial.
Le projet 2013 – 2015, projet de coéducation construit avec l’ensemble de la
communauté éducative a pour objectif de :
 Rendre accessible à tous, par une politique tarifaire adaptée, les activités
associatives et municipales ;
 Prévenir les difficultés et réduire les inégalités ;
 Accompagner les familles, les associer, et les rendre actrices de la vie de la cité
 Affirmer le rôle et la place de la ville et du monde associatif dans la réussite, en
continuité, en cohérence et en complémentarité avec le temps de l’école
 Mutualiser toutes les ressources du territoire vers un projet éducatif partagé par
la communauté éducative
 Mettre l’enfant et l’adolescent au centre de tous les projets
Ces principes et objectifs seront les garants de la co-construction et de la coéducation
dans la mise en œuvre des axes de développement du projet :
 Le développement de l’enfant et la réussite éducative
 L’égalité des chances et la mixité sociale
 Le parcours citoyen
Tous ensemble, apprenons les uns des autres et mettons en œuvre ce proverbe africain : « il
faut tout un village pour éduquer un enfant ».
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SOMMAIRE
DIAGNOSTIC TERRITORIAL
P.4
LES BESOINS IDENTIFIES
P.12
LES OUTILS DU PET
P.15
LES AXES DE DEVELOPPEMENT
P.17
LA COMPLEMENTARITE DES TEMPS DE L’ENFANT
P.19
L’ARTICULATION ENTRE LE PET
ET LES AUTRES DISPOSITIFS CONTRACTUELS
P.22
LES PARTENAIRES DU PET
P.23
LES DISPOSITIFS ET ACTIONS 2013/2015
P.24
LES MODALITES DU CONTRAT
P.46
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1. LE DIAGNOSTIC DE TERRITOIRE
A. LES CARACTERISTIQUES DE LA COMMUNE DE GUERET
A.1 La Population
La population totale de la Commune de GUERET, établie sur la base du recensement au
1 janvier 2013 s’élève à 14 577 habitants. Celle de la communauté d’agglomération du Grand
Guéret est de 30 070 habitants.
er
Dans le cadre de la préparation du Projet Educatif Territorial (PET), il est préférable de
prendre en considération la population avec double compte dans la mesure où ce chiffre inclut
les catégories de population qui n’habitent pas Guéret mais qui y vivent et qui participent à son
animation : les étudiants notamment. La répartition de la population jeune sur Guéret en
fonction des tranches d’âges est estimée en fonction du recensement 2013 et elle s’établit
comme suit :
Les 0 – 19 ans représente 19% de la population dont 1453 garçons et 1408 filles soit un
total de
2861 jeunes sur le territoire de Guéret
Dont les 0 – 14 ans avec 982 garçons et 948 filles et les 15 – 19 ans avec 471 hommes
et 460 femmes.
A.2 Les établissements scolaires
La Ville de Guéret compte 18 établissements scolaires (14 établissements publics et 4
établissements privés) :

Enseignement public primaire : 10 écoles réparties en 4 groupes scolaires
 Groupe scolaire VARILLAS : 1 maternelle Alfred ASSOLANT, 1 élémentaire GUERY
(CP/CE1), 1 élémentaire CERCLIER (CE2/CM1/CM2)
 Groupe scolaire LANGEVIN : 1 maternelle et 1 élémentaire Paul LANGEVIN
 Groupe scolaire MACE : 1 maternelle et 1 élémentaire Jean MACE
 Groupe scolaire PREVERT/ANNEXE : 1 maternelle Jacques PREVERT, 1 élémentaire
ANNEXE (CP/CE1), 1 élémentaire Jacques PREVERT (CE2/CM1/CM2)
Les effectifs au 01/09/2013 sont de 1188 enfants : 435 en maternelle et 753 en
élémentaire

Enseignement public secondaire :
 2 collèges (Jules MAROUZEAU et Martin NADAUD)
 2 lycées (Pierre BOURDAN et Jean FAVARD)
Les effectifs au 01/09/2013 sont de 1096 collégiens et 1382 lycéens


Enseignement privé primaire: 1 école maternelle et 1 école élémentaire (NOTRE
DAME)
Enseignement privé secondaire : 1 collège et 1 lycée (NOTRE DAME)
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Origine géographique des enfants scolarisés en enseignement public primaire sur Guéret :
Au 01/09/2013, 290 enfants sur 1188 sont des enfants hors commune, soit environ 25
%. A cette date, la répartition du nombre de ces enfants hors Guéret par commune s’établit
comme suit :
Commune
AHUN
AJAIN
ANZEME
BLAUDEIX
BOURGANEUF
BOUSSAC
CHAMPSANGLARD
CHENERAILLES
CHENIERS
DOMEYROT
FRANSECHES
GARTEMPE
GLENIC
GOUZON
JANAILLAT
JARNAGES
JOUILLAT
LA BRIONNE
LA CELLE DUNOISE
LA CHAPELLE TAILLEFERT
LA SAUNIERE
LADAPEYRE
LAVAVEIX LES MINES
LE DONZEIL
Nombre
d’enfants
3
12
1
1
2
3
4
1
1
1
1
1
17
1
1
1
6
2
1
14
7
5
1
1
Commune
LE GRAND BOURG
LEPINAS
MAISONNISSES
MASBARAUD MERIGNAT
MONTAIGUT LE BLANC
MOUTIER MALCARD
PARSAC
PEYRABOUT
ST CHRISTOPHE
ST DIZIER LEYRENNE
ST ELOI
ST FIEL
ST LAURENT
ST LEGER LE GUERETOIS
ST PRIEST LA FEUILLE
ST SULPICE LE GUERETOIS
ST VAURY
ST VICTOR EN MARCHE
ST YRIEIX LES BOIS
STE FEYRE
SARDENT
SAVENNES
SOUMANS
VIERSAT
Nombre
d’enfants
2
2
3
1
1
3
2
3
6
2
1
33
14
8
2
30
7
1
2
64
6
6
2
1
A.3. Les Installations sportives
Les installations sportives couvertes disponibles sur Guéret sont au nombre de 17.
 4 gymnases (Courtille, Fayolle, Grancher, La Pigue)
 5 salles de sport (salle de boxe de Grancher, musculation et gymnastique à Fayolle, arts
martiaux à Grancher, salle de tennis de Table)

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

5 terrains de tennis à Grancher
1 mur artificiel d’escalade (Fayolle)
1 stand de tir (Fayolle)
1 piscine avec deux bassins
Les installations sportives de plein air de Guéret sont au nombre de 27 :
 5 aménagements sportifs à Courtille (pétanque, mini-golf, parcours santé, jogging, pêche, roller
parc)
 3 plaines de jeux, d’athlétisme et d’E.P.S (Fayolle, Grancher, Jouhet)
 8 courts de tennis (3 à Grancher, 2 à Cher du Prat et 2 à Andrivet)
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5 stades dont 1 terrain synthétique et 1 piste d’athlétisme au complexe sportif Léo Lagrange
1 centre équestre
1 piste de BMX à Jouhet
1 stand de tir au mouchetard (Société de Tir de Guéret)
1 boulodrome (création en 2014) au stade Cher du Prat
2 équipements de proximité (terrains multisports) à Jouhet et à Sylvain Blanchet
A.4 Les équipements socio-éducatifs
Les équipements socio-éducatifs de la Ville de Guéret sont au nombre de 18






1 accueil de loisirs extrascolaire à JOUHET, pour les enfants scolarisés de 2 à 12 ans
4 accueils de loisirs périscolaires (1 par groupe scolaire : Varillas, Langevin, Macé,
Prévert), pour les enfants scolarisés de 2 à 12 ans
1 Centre d’hébergement pour accueil de groupes (Institut Régional de Formation
Jeunesse et Sports)
1 Local jeunes pour les 11/20 ans au sein de l’Espace Fayolle et géré par le service
Jeunesse
1 piste d’éducation routière à Courtille
10 cours de récréations aménagées
A.5. Les équipements Culturels
Les équipements culturels sur le territoire de la Ville de Guéret sont au nombre de 12 :
 1 bibliothèque multimédia intercommunale
 2 musées (Musée d’arts et d’archéologie de la sénatorerie et musée du Présidial : musée de la
Résistance en projet)
 1 salle d’exposition Chaminadour
 La salle de la Providence
 1 centre Culturel « Espace Fayolle »
 L’Espace André Lejeune : salle de spectacle et de congré
 1 petit théâtre (fermé actuellement)
 Conservatoire Départemental Emile GOUE
 L’espace Guérét Variétés (lieu d’enseignement et studio d’enregistrement)
 auxquels peuvent être ajoutés le Cinéma « Le Sénéchal » et la bibliothèque
départementale de prêt.
A.6. Les sites aménagés ou naturels
Les sites aménagés ou naturels sont au nombre de 7 :
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1 grand site aménagé dans la forêt de Chabrières (circuits équestres et pédestres)
2 sites forestiers naturels (Chabrières et Maupuy)
1 site aménagé sur le Puy de Gaudy
1 Espace VTT avec 650 KM de circuits balisés (Communauté de Communes)
1 aire d’envol pour parapente sur le Maupuy
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A.7. Les associations sportives et culturelles
Les associations sportives
Les associations et structures sportives sont au nombre de 58 et proposent les activités
suivantes :
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
AEL Basket
AEL Tennis de table
AEL Gymnastique
Compagnie des Archers Guérétois
AEL Volley
Guéret Equitation
Club de Plongée de Guéret
Amicale cycliste creusoise
Cyclo Randonneurs Guérétois
Creuse Oxygène (VTT, Cyclisme, BMX, Trial et Gymnastique d’entretien)
Société de Tir sportif de Guéret
Rugby Club Guérétois Creuse
Entente Sportive Guérétoise
Sports Athlétiques Marchois Athlétisme
Sports Athlétiques Marchois Triathlon
ASPTT Pétanque
ASPTT Tennis
ASPTT Gymnastique
Badminton Club Guérétois
Viet Vo Dao style Son Hai
Viet Vo Dao style Cuu Mon
Sochinkai Karaté Club
Judo Club Guérétois
Club de boxe française Guérétois
Association Guérétoise de Sports de Contact
Cercle des nageurs Guététois
Aquaplouf
Club Alpin Français de la Creuse
Amicale handisport
AAPPMA du Pays de Guéret
Nautic Club du Limousin
Tennis Club Guérétois
Handball Pays de Guéret (en sommeil)
Danser à Guéret
Buena Salsa Club
Club d’Escrime Marchois
Association Creusoise de Tai chi chuan
Rondisport 23
Association UNSS
Aikido club de Guéret
Association sportive et culturelle du FJT
Pôle Espoir Cycliste du Limousin
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ville de Guéret
Section sportive Football
Section sportive Natation
Section sportive VTT
Section sportive Triathlon (en cours)
New Team Futsal
Les Wolves Baseball et softball
Kayak Club Marchois
AGEP (Musculation, Yoga, Gymnatique d’entretien…)
PAZAPAS
Marche en l’air
Retraite Natation Loisirs
USEP
Vol à Voile
Comité UFOLEP
Club d’Escrime Marchois
Grupo de Capoeira
Les associations culturelles
Les associations artististiques et culturelles sont au nombre de 29 :
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
La Fédération des Oeuvres Laïques
Les amis de l’orgue
Le Cercle des amitiés créoles
P’art Si P’art La
Les fanfarons guérétois
L’Ensemble Vocale de Guéret
Fédération Départementale de Théâtre
Creuse Maghreb
Les Amis du chant de l’eau
Groupement philathélique creusois
Les amis du Musée
Les petites mains
La société des sciences naturelles et archéologiques
Guéret Variétés
La Glabhouille
Le Cri de la Châtaigne
Maind’art
l’Association des lecteurs et des amis de Chaminadour
Loisirs Création Animation
Le GANG
YeaProd
Le cri de la Châtaigne
Ecole de danse Lucile Charbonnier
Ecole de Danse classique et Jazz
ADAS Music
Creusographie
 Association Mahoraise de la Creuse
 Radio Pays de Guéret
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Les associations de Jeunesse, scolaires, de loisirs et à caractère social
Ces associations sont au nombre de 43 :

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

Le bureau information jeunesse départemental
Le Comité de Jumelage Guéret – Stein
Le comité des Fêtes
Le Conseil Régional Limousin pour la coopération décentralisée avec Zitenga
Colchique
Recyclabulle « les ateliers de la Creuse »
Le Colombe Guérétoise
Comité départementale de prévention routière
L’association Oasis
SMCBB (Sylvain Blanchet, Madeleine Chapelle, Beauregard)
L’Escale
UDAF
APAJH
Croix Rouge
Secours Populaire
Secours catholique
Comité départemental de prévention de l’alcoolisme
Foyer des jeunes travailleurs
Lire à l’hôpital
Guéret Patchwork
PEP 23 « Maison des adolescents
Actions quartiers
Une Clé de la réussite (accompagnement à la scolarité)
Labyrinthe Géant
La Kapsule (association du Lycée Favard)
 1.2.3. Parents
 Action Quartiers
 L’ADAPEI (Association départementale de parents et amis de personnes handicapées
mentales)
 L’Association Familiale de la Marche
 ATD Quart Monde (j’ai une action mais à toi de voir si ça vaut le coup de les
mettre ….)
 La Banque Alimentaire
 Bien Vivre à Olivier de Pierrebourg (je ne sais pas si elle vit toujours ou non)
 Le Centre Pour les Initiatives en Environnement du Pays Creusois (CPIE)
 Cœurs allant vers
 Le Comité d’Accueil Creusois
 Le MRAP (Mouvement contre le Racisme et pour l’Amitié entre les Peuples
 Le MRJC (Mouvement Rural de Jeunesse Chrétienne) (n’a de chrétien que le nom….)
 La FNATH (association des accidentés de la vie)
 Guéret Accueil
 L’Instance Régionale d’Education et de Promotion de la Santé (IREPS)
 Les P’tits Pas (Relais des Assistantes Maternelles au Pays des Lutins)
 Les Restaurants du Cœur
 Solidarité évangélique
Là encore, la ville contribue fortement par l’intermédiaire du service jeunesse et citoyenneté à
la mise en œuvre d’activités pour et par la jeunesse avec notamment « les idées vacances ».
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A.8. les services municipaux
La ville de Guéret, par l’intermédiaire de la direction Sports Jeunesse Culture et de la
direction de l’Education est un acteur incontournable au service du développement de l’enfant.
Ainsi, les secteurs :
Animations sportives
Piscine
Espace Fayolle
Service des publics du Musée
Service Jeunesse, citoyenneté et cohésion sociale
Accueils de loisirs
Centres sociaux éducatifs
Contribuent par leurs activités au développement de l’enfant et à la construction de son parcours
citoyen.
Les moyens humains de la direction Sports Jeunesse Culture
Moyens humains du service des sports : 26
- Conseiller Principal des APS
- ETAPS
- Opérateur des APS
- Agents services des sports
1
8
2
15
Moyens humains du service jeunesse – citoyenneté – cohésion sociale : 7
- Attaché
- ETAPS
- Adjoint d’animation
- Emploi d’avenir
- Service civique
- Adjoint administratif
1
1
1
1
3
1
Moyens humains du service culturel : 28,5
Musée
- Conservateur
- Assistant de conservation
- Adjoint du patrimoine
- Agent du patrimoine
1
2
5
1
Espace Fayolle
- Animateur Territorial
- Assistant d’Enseignement artistique
- Adjoint administratif
- Adjoint d’animation
- Contractuels
La Fabrique
- Animateur Territorial
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1
1
1
1
4 (2 ETP)
1
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- Adjoint Administratif
- Contractuel
- service civique
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3
1,5 ETP (direction artistique)
1
Régie Technique du service culturel
- directeur technique
1
- régisseur général
1
- régisseur technique
1
- adjoint technique
2
Moyens humains du service « Manifestation » : 5
- ETAPS
- Adjoint technique
1
4
Les moyens humains de la Direction EDUCATION au 01/09/2013 (77 tit + 38
cont)
Enseignement/Services communs (6 agents)
1 attaché principal
4 adjoints administratifs
1 emploi d’avenir
ALSH péri et extra-scolaire /Ecoles (48 agents)
1 animateur principal
1 éducateur de jeunes enfants
19 adjoints d’animation
8 adjoints techniques
18 ATSEM
1 apprentie
Restaurants scolaires (11 agents tit)
Cuisine Centrale (12 agents)
1 contrat aidé (CAE)
Tous services de la direction Éducation
38 contractuels
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B. LES BESOINS IDENTIFIES
Sur la base du bilan du PEL 2010 – 2012, le bilan tiré de dispositifs tels que « En
associant leurs parents tous les enfants peuvent réussir » ou encore « Quartiers
libres », et sur l’observation de terrain menée par les partenaires, plusieurs besoins
ont pu être identifiés. Les axes de développement du PET 2013 – 2015 s’appuient
sur cette analyse de la situation du territoire.
B1. Bilan global 2010 – 2012
Les principaux enseignements du précédent CEL, d’un point de vue qualitatif, sont
les suivants :
 L’accessibilité aux pratiques s’est renforcée de manière importante dans le
domaine culturel avec les actions menées dans les quartiers et l’ouverture
des tickets sports aux arts et à la musique. Elle s’est poursuivie dans le sport
grâce aux activités vacances et au PASS CEL.
 La question des rythmes n’a pu être abordée sur 2010/2012 malgré notre
souhait de mettre en place un groupe de réflexion sur le sujet. Le décret sur
la réforme des rythmes scolaires nous a conduit à mettre en place en début
d’année 2013 des groupes de réflexion liés à l’aménagement des temps
scolaires et donc périscolaires.
 Les projets parents – enfants ont été menés dans le cadre d’activités
familiales conduites par le service jeunesse et culture et par le tissu
associatif. Le dispositif « En associant leur parents tous les enfants peuvent
réussir » a poursuivi son action – recherche sur la parentalité, notamment
grâce au partenariat avec l’Université et la mise en place d’ateliers
d’échanges et de savoirs et la réalisation d’un livret sur cette action. Des
pistes de travail en sont issues et constituent de fait des besoins identifiés
pour le nouveau PET.
 La promotion de la conduite citoyenne s’est poursuivie au travers des projets
portés par le CME, le CLJ et la MDA, ainsi que dans les écoles de Guéret.
 La petite enfance et le transport sont devenus des compétences
intercommunales en 2012/2013. Les personnels municipaux ont été
transférés. Ces transferts impliquent de facto l’intégration d’un représentant
de la communauté d’agglomération dans le PET de Guéret afin de
poursuivre notre réflexion sur les 0 – 20 ans.
 De nombreux travaux ont été entrepris dans les écoles et dans les
équipements culturels et sportifs pour favoriser l’accueil des usagers. Un
accueil unique a été mis en place pour les activités vacances. Des emplois de
proximité ont été créés dans les quartiers.
B2. Un public défavorisé encore trop éloigné de l’offre éducative du
territoire
Depuis plus de 6 ans et la mise en place du Contrat Local de Sécurité et de
Prévention de la délinquance, la ville de Guéret et ses partenaires se sont attachés à
rapprocher l’offre éducative des familles en difficulté sociale au sein des zones
d’habitat collectif de la commune.
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Ce rapprochement a permis à des enfants et à leurs parents d’accéder à la culture
(musique, théâtre, arts plastiques) grâce à l’intervention des associations locales
(Guéret Variétés, Les Fanfarons Guérétois, PartsiPartla, la Compagnie l’Oiseau
Vache…) et des services municipaux (ateliers d’arts plastiques) et aux sports (aprèsmidi découverte avec les associations locales et le service des sports).
Ces pratiques culturelles et sportives ont été possibles grâce aux locaux de
proximité mis à disposition par Creusalis et aux équipements de proximité créés par
la ville.
Toutefois, ces pratiques très riches pour les enfants, ne pouvaient toucher qu’un
nombre restreint d’entre eux. Aussi, notre réflexion devait nous amener à trouver
l’outil qui nous permettrait de faire bénéficier chaque enfant du territoire de cette
offre culturelle et sportive.
La mise en place des Activités Péri-Educative (APE) était une opportunité à saisir
pour atteindre cet objectif du 100% acteur de son développement culturel et sportif.
B3. Des continuités éducatives à renforcer
Sur les deux derniers CEL (2007 – 2012), le lien entre les activités du temps
scolaire et du périscolaire était matérialisé par la mise en place dans chaque école
des centres socio-éducatifs. Ces derniers, prémices d’une offre d’activités à
destination des enfants des écoles se déroulaient avant la classe, sur la pause
méridienne et après la classe. Des activités d’éveil et de découverte étaient
proposées par l’équipe des animateurs du service éducation. Ce temps périscolaire
payant, permettait aux enfants dont les parents travaillent de bénéficier d’un
encadrement qualifié proposant des activités variées. Toutefois, ce mode de garde
« éducatif » ne peut être structuré autour d’un temps défini et d’activité à continuité
éducative. Il est toujours difficile de bâtir une action éducative dès lors que les
familles récupèrent les enfants à des horaires variables.
Là encore, la mise en place des APE était une opportunité à saisir pour donner du
corps au projet éducatif des Centres sociaux éducatifs.
B4. Des installations sportives saturées
Depuis de nombreuses années, des conflits d’usage importants entre besoins des
collèges, des lycées et des écoles primaires existaient. Comment pouvions-nous
alors inscrire dans la durée un fonctionnement harmonieux des installations et une
pratique de l’EPS sur le temps scolaire mieux adaptée au rythme de vie de l’enfant
du primaire ?
Une nouvelle fois, en s’inscrivant très rapidement dans une volonté de mettre en
place les nouveaux rythmes scolaires, la ville a affirmé en relation étroite avec les
services de l’Inspection Académique, les directeurs d’école et d’établissements du
secondaire la nécessité de revoir les horaires attribués aux écoles de Guéret pour la
pratique de l’apprentissage de la natation et de l’EPS sur le temps scolaire.
L’instauration d’un nombre maximum de séances natation par cycle, et d’un nombre
d’heures d’EPS dans les gymnases municipaux sur des créneaux fixes (le matin
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pour les maternelles et les après-midi pour les élémentaires) a permis de structurer
l’utilisation des installations tout en privilégiant les horaires les plus propices à la
pratique de l’EPS en primaire.
B5. Des parents encore trop peu associés
Depuis la mise en place du dispositif « En associant leurs parents tous les enfants
peuvent réussir » et grâce à l’initiative de certaines écoles (J. Prévert notamment) ou
de certaines associations (une clé de la Réussite), les parents ont pris une place de
plus en plus importante depuis 3 ans dans les contributions apportées à la
construction du projet de coéducation porté par la communauté éducative.
Beaucoup reste à faire dans ce domaine. Le bilan tiré de l’action « quand parents et
professionnels croisent leurs savoirs » nous donne des pistes pour améliorer la
relation nécessaire entre les parents et la communauté éducative et notamment
l’institution scolaire.
Mais les fondements de cette relation renforcée entre les institutions et les parents
semblent résider dans la mise en place de :
 Lieux d’écoute et de partage
 D’ateliers de croisement des savoirs et des expériences
Et dans des attitudes réciproques telles que :




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L’écoute
La compréhension de l’autre et ses contraintes
L’acceptation des différences de représentations sur des sujets identiques
La volonté de travailler ensemble pour favoriser la coéducation
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C. LES OUTILS DU PET
C1. Comité de pilotage du PET :
COMMUNE DE GUERET
Composition :
Michel VERGNIER – Député de la Creuse – Maire de Guéret
Danielle VINZANT – Déléguée à la Jeunesse et chargée du Projet Educatif Territorial
Christian FAVIER
Adjoint aux sports et à la jeunesse
Ginette MICHON
Adjointe à l'éducation
Eric CORREIA
Adjoint à la culture et aux NTIC
Martiale ROBERT
Adjointe chargée de l’action sociale
Jean-Bernard DAMIENS
Adjoint chargé de l’urbanisme, du cadre de vie, du
développement durable et des transports
M. le Préfet
Préfecture de la Creuse
Madame la Directrice Académique
Inspection Académique
M. le directeur
Directeur Départemental de la Cohésion Sociale
et de la Protection des Population
Mme FOURNIER
Conseil Général – Directrice Famille/Jeunesse
Madame la Directrice
Direction Régionale des Affaires Culturelles
M. TIXIER
Conseiller Pédagogique EPS
Monsieur le Principal
Collège Martin Nadaud
Madame la Principale
Collège Jules Marouzeau
Monsieur le Proviseur
Lycée Jean Favard
Madame le Proviseur
Lycée Pierre Bourdan
Monsieur le Président
Communauté d’Agglomération du Grand Guéret
Mme la Directrice
Ecole Maternelle Jacques Prévert
Mme la Directrice
Ecole Elémentaire Jacques Prévert
Ecole maternelle Jean Macé
Monsieur le Directeur
Ecole Elémentaire Jean Macé
Ecole Elémentaire Paul Langevin
Ecole Maternelle Paul Langevin
Ecole Maternelle Assolant
Monsieur le Directeur
Ecole Elémentaire Guéry
Ecole Elémentaire Roger Cerclier
Ecole Elémentaire Annexe
M. Le Directeur
Caisse d’Allocation Familiale
M. Le Président
Caisse d’Allocation Familiale
M. Le Président
Fédération des Œuvres Laïques
Mme la directrice départementale
UNSS
Mme la Délégué départemental
USEP
M. le Président
Une Clé de la réussite
M. le Président
FCPE
M. le Président
Guéret Variétés
Mme La Présidente
P’art si p’art la
M. AUBLANC Serge
Directeur Général des Services
Mme LABROUSSE Sylvie
Directrice service Education Enfance
Mlle AUFAURE Christelle
Responsable du B.I.J.D
M. KHARADJI Pascal
Responsable service Jeunesse citoyenneté et cohésion
sociale
Mme BOURLOT Aurore
Responsable de l’Espace Fayolle
M. le responsable
centres de loisirs de Guéret
Mme GUERRIER ROMANO DA CRUZ
Chargé de mission parentalité et cohésion sociale
M. FABRE Stéphane
Directeur Sports/Jeunesse/IRFJS – coordonnateur du CEL
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C2. Rôle du comité de pilotage
Le comité de Pilotage du Projet Educatif Territorial valide les orientations proposées en réunion de groupe,
il évalue les actions mises en place et procède aux ajustements nécessaires.
Dans la cadre de l’écriture du présent projet, deux ateliers d’écriture ont été mis en place pour permettre
d’élaborer les objectifs stratégiques et opérationnels. Ceux-ci sont ensuite validés par le comité de pilotage.
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I. LES AXES DE DEVELOPPEMENT
Le projet éducatif territorial de la Ville de Guéret concerne les enfants et les jeunes de 0 à
20 ans. Il concourt aux objectifs définis ci-après dans une démarche éducative et participative de
l’ensemble des acteurs de la vie locale (Education nationale, associations locales, services
municipaux et partenaires institutionnels).
Son contenu dépasse et nourrit les différents dispositifs qui contribuent à sa mise en
œuvre (PET, Contrat Enfance Jeunesse, Contrat local d’accompagnement à la scolarité, Ville Vie
Vacances et Contrat local de Sécurité et de Prévention de la Délinquance) dans un esprit de
cohérence de la politique éducative locale en direction de la jeunesse.
L’ensemble des objectifs et des actions menées devront être orientés vers une
accessibilité maximale des publics à l’offre éducative grâce notamment à une politique tarifaire
adaptée en faveur des enfants et des familles en difficulté économiques et sociales.
3 axes de développement principaux ont été définis et approuvés par le comité de pilotage
du 16 mai 2013, pour la période 2013/2015, afin de faire du PET le projet support de tous les
contrats signés en faveur du développement et de l’épanouissement des enfants et des jeunes.
Le développement de l’enfant et la réussite éducative
Le développement de l’enfant et la réussite éducative se caractérisent par une
capacité à agir et interagir dans son environnement, une capacité à choisir , un sens
critique personnel, une estime de soi , une capacité à s’intégrer dans la société. Ce
développement et cette réussite doivent être le fruit d’une coéducation « il faut tout un
village pour éduquer un enfant »
Cet axe de développement s’appuiera sur les objectifs opérationnels suivants :








Aménager les temps de l’enfant pour plus d’efficacité pédagogique
Informer et communiquer sur l’offre du territoire
Informer sur les dispositifs de soutien et d’accessibilité
Favoriser la mobilité
S’appuyer sur les outils numériques pour développer les compétences des enfants
Favoriser la créativité et l’expression individuelle dans chaque espace de vie
Développer les actions de parentalité
Favoriser la découverte professionnelle pour faciliter la construction des parcours
de vie
L’égalité des chances et la mixité sociale
Quelle que soit son histoire, chacun doit pouvoir réussir, se construire, s’épanouir,
sur le plan personnel, social et professionnel. Chacun doit pouvoir trouver sa
place dans la vie de la cité et être acteur. Chaque citoyen apprend à vivre
ensemble, à se reconnaître, se tolérer, à accepter les différences, à échanger, à
partager, à mutualiser les savoirs et les expériences…
Cet axe de développement s’appuiera sur les objectifs opérationnels suivants :
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 Recourir en priorité au temps scolaire et périscolaire temps durant lequel le
potentiel d’égalité des chances est le plus important (accessibilité unique,
mixité de fait)
 Associer et impliquer les familles pour une meilleure prise en compte des
freins à cette égalité des chances
 Casser les représentations et changer les regards issus des préjugés et des
stéréotypes
 Créer du lien intergénérationnel source de transmission de savoirs et de
compétences entre générations
 Renforcer les actions de proximité pour développer la solidarité entre
habitants et familles d’un même quartier
 Veiller au respect Homme / Femme et valoriser les actions des acteurs
associatifs ou institutionnels dans ce domaine
Le parcours de citoyenneté
La citoyenneté n’est pas innée, elle s’acquiert par la construction d’un parcours
individuel et collectif qui forge l’identité de l’individu et qui le conduit à s’intégrer dans la
société. Cette intégration, de proximité (cercle familial, groupe d’amis, quartier) ou dans le
monde est garante de son épanouissement personnel et de sa capacité à respecter l’autre et
à se faire respecter.
Pour cela et pour favoriser cette intégration et cet épanouissement du citoyen, le
PET propose de :
 Favoriser l’autonomie, l’esprit critique et la responsabilisation
 Encourager la mise en œuvre d’espaces d’expression citoyenne
 S’appuyer sur les principes du développement durable et l’Agenda 21 de la
collectivité pour construire un parcours citoyen
 Créer les conditions d’une implication des jeunes dans un collectif et valoriser les
initiatives dans ce domaine.
 Veiller à l’accès des jeunes porteurs de handicap
 Accepter toutes les différences d’origine, de culture, de genre….
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II. LA COMPLEMENTARITE DES TEMPS DE L’ENFANT
A. DEFINITIONS ET OBJECTIFS
Le temps scolaire sur Guéret, temps des apprentissages fondamentaux et des découvertes,
contribue à se construire une culture commune, des savoirs partagés qui faciliteront la
compréhension de l’autre et du monde dans lequel chaque individu évolue. Depuis de
nombreuses années, les écoles de Guéret ont su actionner les différents leviers de connaissances
permettant à l’enfant de se développer et de s’ouvrir au monde. Les actions menées sont
caractéristiques de cette volonté locale et institutionnelle de donner à l’enfant tous les outils de la
réussite.
Le temps scolaire pour les primaires et les établissements du secondaire se déroule :
 Les lundis, mardis, jeudis et vendredis en journée
 Les mercredis matins
Le temps périscolaire, temps de la découverte et de l’éveil, mais également temps de répétition
des apprentissages fondamentaux, contribue à l’élargissement des connaissances et des
compétences de l’enfant. Ce temps encadré, animé par des personnels ou des bénévoles
compétents est un lien indispensable entre l’école et la société civile. Il crée la passerelle
nécessaire à l’accession de tous à une forme perfectionnée ou experte de connaissances et de
savoirs. Il va accompagner l’enfant vers ses propres choix, ceux qui lui permettront de devenir
un citoyen unique dans un monde globalisé.
Le temps périscolaire est constitué des heures qui précèdent et suivent la classe :




Temps d’accueil du matin avant la classe
Temps méridien entre la fin de classe du matin et le début de classe de l’après-midi
Temps péri éducatif immédiatement après la classe de l’après-midi
Temps d’accueil du soir immédiatement après la classe ou les APE
Le temps extra-scolaire sur le territoire de Guéret, temps choisi mais pas toujours accessible,
contribue à approfondir ses passions, à les exprimer, à se construire une identité singulière.
Encadré par des professionnels ou des bénévoles compétents et engagés, ce temps est un
formidable facteur d’intégration sociale et de liberté.
Le temps extra-scolaire se déroule :




En soirée après le retour de l’enfant à son domicile
Le mercredi après-midi
Le samedi et le dimanche toute la journée
Sur les vacances scolaires
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Ces trois temps, organisés, contribuent au développement de l’enfant. Le PET, co-construit,
garantit la continuité et la pertinence éducative et s’attache à rechercher la complémentarité
plutôt que l’empilement des actions.
Avant de détailler les actions du PET envisagées ou poursuivies pour 2013 – 2015, portons un
regard sur certaines des activités réalisées en coopération entre l’institution scolaire et les
partenaires locaux :
 Les cycles de découverte : voile et canoë – kayak avec les éducateurs du service des
sports. (cycles de 6 à 7 séances permettant un développement réel de compétences des
enfants dans ces disciplines)
 La natation scolaire : là encore coopération étroite avec les maîtres-nageurs de la ville de
Guéret avec une mise à disposition d’un MNS pour l’enseignement au-delà des exigences
des textes.
 Les classes chorales : après les classes CHAM, des élèves bénéficient d’un enseignement
à l’année de chant choral sur les écoles de Prévert, Langevin, Cerclier et Macé.
 L’opération « DéDé s’installe à l’école », projet inscrit dans l’Agenda 21 de la
collectivité et dans le projet d’école de l’école J. Macé et qui vise à encourager les
pratiques en faveur de l’éco-exemplarité et réduire l’empreinte écologique des activités
scolaires et périscolaire. Cette action aura de plus des prolongements avec les CSE
(centres sociaux éducatifs) et les APE (activités péri-éducatives).
 Spectacles vivants en partenariat avec La Fabrique
 Les dispositifs « collégiens au théâtre » ou « lycéens au théâtre » en partenariat avec La
Fabrique/scène conventionnée pour les écritures du monde et les musiques
 Les ateliers du musée pour une initiation à l’histoire de l’art….
 Ecole et cinéma avec l’ensemble des écoles maternelles et élémentaires du territoire
communal.
 Les activités des maternelles à la Ludothèque
 Les sorties et classes de découverte organisées par les écoles.
 Les sorties des écoles à la Bibliothèque Multimédia Intercommunale (BMI)
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Ces actions démontrent une véritable recherche de coopération entre les différents acteurs de la
communauté éducative, une ouverture et l’existence de passerelles dans la transmission des
savoirs. L’apport d’intervenants extérieurs vient enrichir et renforcer les apprentissages
fondamentaux.
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III. L’ARTICULATION ENTRE LE PET ET LES AUTRES
DISPOSITIFS CONTRACTUELS
Projets associatifs
Et municipaux
hors dispositifs
contractuels
Contrat Local de Sécurité
et de Prévention
de la Délinquence
PROJET
EDUCATIF
TERRITORIAL
CONTRAT
EDUCATIF LOCAL
VILLE
VIE
VACANCES
Contrat
Enfance/ Jeunesse
AGENDA
21
En associant
leurs parents
tous les
enfants
peuvent
réussir
LES DIFFERENTS CONVENTIONNEMENTS ET
PROGRAMMES QUI CONCOURENT A LA MISE EN
ŒUVRE DU PROJET EDUCATIF LOCAL DE GUERET
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IV. LES PARTENAIRES DU PET
Education
Nationale
D.R.A.C.
Direction
Départementale de la
Cohésion Sociale et de
la Protection des
Populations
Commune
de Guéret
Projet
Educatif
Local
De
Guéret
Caisse
D’allocations
familiales
Associations
locales
Conseil Général de
la Creuse
Ecoles et
Etablissements
scolaires
Préfecture
et services Départ.
Elèves et
parents d’élèves
LES DIFFERENTS PARTENAIRES
DU PROJET EDUCATIF LOCAL
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V. LES DISPOSITIFS ET ACTIONS 2013 - 2015
En complémentarité avec le temps scolaire, premier vecteur d’intégration, d’égalité des
chances et de mixité sociale, la communauté éducative propose de mettre en place pour la période de
2013 – 2015 les actions suivantes.
A. LES ACTIVITES PERISCOLAIRES
A1 : LES ACTIVITES PERI EDUCATIVES
Les Activités Péri éducatives dans le cadre de la réforme des rythmes scolaires & éducatifs ont été
mise en place depuis la rentrée scolaire 2013/2014. Ces activités gratuites et ouvertes à tous les
élèves scolarisés dans les écoles publiques de Guéret sont un concentré de découverte et d’éveil au
sport, à la culture, aux activités éducatives ludiques, scientifiques et environnementales. Cette action
est la grande innovation du PET 2013 – 2015. A ce titre un comité de suivi permettra d’en faire une
évaluation et de préconiser des évolutions.
1) Périmètre & public concerné au 01/09/2013
Territoire : écoles publiques de la ville de Guéret
6 écoles élémentaires, 4 écoles maternelles réparties sur 4 groupes scolaires :

CENTRE-VILLE (Maternelle ASSOLANT, Elémentaire GUERY, Elémentaire
CERCLIER)
 LANGEVIN (Maternelle LANGEVIN, Elémentaire LANGEVIN)
 MACE (Maternelle MACE, Elémentaire MACE)
 PREVERT/ANNEXE (Maternelle PREVERT, Elémentaire ANNEXE, Elémentaire
PREVERT)
Public : 1188 enfants scolarisés (435 maternels et 753 élémentaires) âgés de 2 ans à 12 ans
2) Aménagement des temps scolaires et périscolaires
Aménagement du temps scolaire : aucune demande de dérogation n’a été formulée. La Ville de
Guéret a en effet retenu le mercredi matin et les horaires proposés ne dépassent pas les 3h30 de
demi-journée d’enseignement imposées par le décret 2013-77 du 24 janvier 2013.
Après concertation avec des groupes de travail enseignants/parents/mairie et après consultation
du comité technique spécial départemental réuni le 6 juin 2013 et du conseil départemental de
l’éducation nationale réuni le 14 juin 2013 les emplois du temps scolaires adoptés pour
2013/2014 sont les suivants :
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Ecoles MATERNELLES ASSOLANT & LANGEVIN
7h15
9h
9h00
12h
12h
13h30
13h30
14h15
14h15
16h30
16h30
17h
17h
19h
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Périscolaire Mairie (1h45 service payant)
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Pause déjeuner (1h30 service payant)
SANS RESTAURATION SCOLAIRE
PERISCOLAIRE Mairie (45 mn service Gratuit) :
- activités péri-éducatives dirigées
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
sauf restaurant de JOUHET
pour les enfants inscrits en accueil de loisirs le
- activités libres
- activités libres
mercredi après-midi
- sieste (TPS/PS)
- sieste (TPS/PS)
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
Sortie de l’école
OU surveillance (activités libres)
(30 mn service gratuit)
Périscolaire Mairie (2h service payant)
(transport gratuit possible entre l'école et
l'accueil de loisirs de Jouhet)
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
Ecoles MATERNELLES MACE & PREVERT
7h15
9h
9h00
12h
12h
13h45
13h45
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
PERISCOLAIRE Mairie (1 h s ervice Gratuit) :
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
- activités libres
- sieste (TPS/PS)
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
17h
Sortie de l'école
OU Périscolaire Mairie
Sortie de l'école
Sortie de l'école
Sortie de l'école
19h
(2h service payant)
(2h service payant)
(2h service payant)
(2h service payant)
JEUDI
VENDREDI
14h45
14h45
17h00
Ecoles ELEMENTAIRES
LUNDI
7h15
9h
9h00
12h
MARDI
MERCREDI
Périscolaire Mairie
(1h45 service payant)
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
3h
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
OU PERISCOLAIRE Mairie
(1 h service gratuit) soit :
12h
13h45
13h45
16h
16h
17h
17h
19h
Temps SCOLAIRE
2h15
Temps SCOLAIRE
2h15
- activités libres
- activités libres
- activités libres
- activités libres
(2h service payant)
(2h service payant)
(2h service payant)
(2h service payant)
Les temps périscolaires concernés par les APE sont
Maternelles ASSOLANT et LANGEVIN : 13h30/14h15 soit 45mn les lundis, mardis, jeudis,
vendredis.
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Maternelles MACE et PREVERT :
vendredis
Elémentaire :
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13h45/14h45 soit 1h les lundis mardis jeudis et
16h/17h, soit 1h les lundis mardis jeudis et vendredis
3) Activités péri éducatives proposées
5 Domaines d’activités répartis sur 5 cycles de découverte de 6 à 8 semaines

Activités culturelles et artistiques

Activités physiques et sportives

Accompagnement à la scolarité

Activités socio-éducatives et ludiques

Développement durable et citoyenneté
Près de 1200 animations (5 cycles x 4 jours x 59 groupes) à organiser sur l’année scolaire et la
découverte de 20 activités différentes pour chaque enfant
4 responsables de sites pour coordonner une cinquantaine d’animateurs qualifiés tels que les
animateurs municipaux sportifs ou socio-éducatifs ainsi que des intervenants associatifs
diplômés.
Un responsable de site est identifié par groupe scolaire. Il est chargé de la bonne coordination
entre le temps d’école et le temps péri-éducatif. Il doit s’assurer de la présence des élèves
inscrits aux activités. Il est l’interlocuteur dédié pour toute question sur les APE dans l’école.
Chaque responsable est chargé de la mise en place, de la diffusion et de l’application d’un
« mémo animateur ».
Des activités déclarées en accueils de loisirs périscolaires auprès de la Direction
Départementale de la Cohésion Sociale et de la protection des Populations (DDCSPP)
L’assouplissement des normes d’encadrement a été sollicité en application du décret 2013-707
du 2 août 2013 relatif au PEDT et portant expérimentation relative à l’encadrement des enfants
scolarisés bénéficiant d’activités périscolaires dans ce cadre.
A titre expérimental et pour une durée de 3 ans, les taux d’encadrement des activités
périscolaires organisées dans le cadre d’un PEDT peuvent être réduits par rapport aux taux
prévus par l’article R 227-16 du code de l’action sociale et des familles.
Pour 2013/2014 : 986 enfants déclarés pour 59 animateurs :
 266 enfants en maternelle pour 19 animateurs (taux encadrement : 14
enfants/animateur)
 720 enfants en élémentaire pour 40 animateurs (taux encadrement : 18 enfants
animateur)
Locaux
Les activités sont organisées dans les salles libérées des écoles (salles d’activités, bibliothèques,
préaux…). Des déplacements peuvent cependant avoir lieu à Fayolle pour les enfants scolarisés
à Guéry et à Cerclier. Les enfants sont dans ce cas accompagnés par au moins 2 animateurs.
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Les plannings d’activités
Les plannings d’activités sont établis par école et par période (entre chaque « vacances
scolaires »). Ils sont affichés dans chaque établissement au début de chaque période. Ils sont
également distribués aux enfants (par l’intermédiaire des écoles) la deuxième semaine de la
rentrée scolaire de septembre pour la première période puis la veille de chaque vacance scolaire
pour les autres périodes.
Les groupes :
Ils sont constitués pour une année scolaire en fonction des demandes annuelles enregistrées
pendant la période d’inscription, à savoir durant la première quinzaine de septembre.
APE dirigées : une étiquette nominative (collée dans le cahier de liaison de l’enfant) indiquera
le numéro du groupe dans lequel est rattaché l’enfant pour l’année scolaire. Ce numéro
permettra ainsi aux parents de suivre sur le planning les activités découvertes par son enfant sur
une période.
APE libres certains jours de la semaine : l’enfant est dans ce cas intégré automatiquement dans
le groupe « activités libres ».
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4) Tarifs des accueils APE
Les activités péri-éducatives (dirigées, libres, sieste) sont entièrement GRATUITES pour les
familles.
5) Modalités d’inscriptions aux APE
Les activités péri éducatives sont facultatives
Les activités péri-éducatives ne sont pas obligatoires et les parents qui le souhaitent peuvent récupérer
leurs enfants après le temps d’enseignement. Mais pour y participer, les enfants doivent être
préalablement inscrits.
L’inscription est faite en début d’année scolaire, durant la première quinzaine de septembre, sur une fiche
éditée et transmise par la Mairie aux familles le jour de la rentrée scolaire (par l’intermédiaire des écoles).
Des fiches sont disponibles toute l’année auprès des responsables de site ou auprès du service Education
de la mairie.
 En cas d’inscription, les parents s’engagent pour l’année scolaire, pour le ou les jours choisis, pour les
activités préférées à savoir « dirigées » ou « libres ». Il sera possible de modifier les inscriptions sur la
période d’activités suivante (au moyen de la fiche d’inscription précitée).
 Une présence « à la carte » ne peut pas être envisagée.
 Les enfants et parents n’ont pas le choix des animations proposées dans le groupe « activités
dirigées ».
 Une modification du choix « activités libres » vers « activités dirigées » ou inversement n’est pas
possible durant un cycle.
 Les enfants inscrits aux APE dirigées ne pourront être récupérés qu’à la fin de l’activité à 17h
 Les enfants inscrits aux APE libres pourront être pris en charge par leurs familles durant toute
l’activité, soit entre 16h et 17h
 Les lieux de prises en charge des enfants durant ou après les APE seront précisés aux parents en début
d’année scolaire
 Toute atteinte majeure à la vie collective pourra être sanctionnée d’un renvoi temporaire ou définitif
des APE en fonction de la gravité des faits. Dans tous les cas, avertissement ou exclusion, un courrier
sera préalablement notifié aux familles.
Modalités particulières pour les enfants de maternelle inscrits aux APE mais qui ne mangent pas à la
cantine
Les parents devront déposer leurs enfants pendant les 10 mn précédant l’activité (entre 13h35 et 13h45
pour les maternelles Macé et Prévert et entre 13h20 et 13h30 pour les maternelles Langevin et Assolant)
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6) Suivi du dispositif
Composition du Comité d’évaluation et de suivi :
Inspecteur Education Nationale
Directeurs ou Enseignants premier degré (mat ou élém)
Chefs d’établissement du second degré (collèges)
1
5
2
8
(Direction Départementale de la
Cohésion Sociale et de la
Protection des Populations)
Représentant
1
1
CAF
Conseil Général
Creuse
Représentant
1
1
Représentant
1
1
Parents élus aux Conseils d’écoles
Parents non élus
Clé de la réussite - FOL
Associations sportives et culturelles conventionnées
Le Maire
Elus municipaux
Coordonnateurs de sites
Membres du personnel éducatif (animateurs)
Enfants élus au Conseil Municipal d’Enfants
Responsables des services Sport/Jeunesse/Culture,
Education, Citoyenneté
TOTAL
5
5
10
5
5
Education Nationale
DDCSPP
Parents
Associations
Ville
1
5
4
4
5
22
3
48
Fonctionnement du Comité
Fonctionnement par groupe en fonction des thèmes abordés
Périodicité : au moins 2 fois par an
Indicateurs de l’évaluation du dispositif APE :
 Critères d’évaluation :
 Adhésion des familles et participation des enfants
 Indicateurs quantitatifs des inscrits, des demandes de modifications de choix entre
activités « dirigées » et « libres »
Tableau de référence des inscrits :
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 Difficultés rencontrées pour :
La constitution des groupes (inscription par les familles)
La gestion des flux (déplacement des groupes /mise en place de procédures communes à
tous les sites)
L’articulation entre le temps scolaire et le temps péri-éducatif (responsabilité)
 Indicateurs qualitatifs
 Lien avec l’école (place des récréations et des APC, articulation entre les projets d’écoles et
les activités péri éducatives …)
 Indicateurs qualitatifs : vérification des animations intervenues par site par rapport aux
projets des écoles
 Conduite des ateliers : Connaissance, attitude et aptitude des animateurs
 Indicateurs qualitatifs :
Préciser si les activités proposées sont pertinentes : niveau (initiation, perfectionnement,
approfondissement) et la tranche d'âge concernée. Indiquer les niveaux de qualification des
animateurs …
 Pérennité de l’offre diversifiée :
Partenariat avec les associations,
Interventions des animateurs de la Direction Sport/Jeunesse/Culture,
Acceptabilité des animateurs,
Utilisation des locaux
 Indicateurs quantitatifs des associations conventionnées, des salles utilisées par site…
 Articulation du dispositif avec les horaires du transport scolaire départemental
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7) Budget prévisionnel pour l’année scolaire 2013/2014
DEPENSES
Nbre d’heures d’encadrement par an pour 59 groupes +
2 accompagnateurs + 4 resp sites = 65gr * 4h/sem * 36 s
(hors sieste comprise dans temps de travail des atsems)
9360 h
168 480 €
Frais de personnel : x taux horaire (18 €)
+ environ 10 % agents remplaçants (absentéisme)
+
16 000 €
+ entretien sup locaux
(environ1,5 h x 10 écoles x 144j x 18 €)
+
38 880 €
+ Fournitures sup d’activités
+
18 640 €
TOTAL coût annuel pour 986 enfants
242 000 euros
TOTAL coût annuel par enfant 242 000€ / 986 enfts déclarés
Soit 245,43 euros/enfant
RECETTES
TOTAL coût annuel pour 986 enfants déclarés
242 000 euros
Moins 15 000 euros (enveloppe CEL)
- 15 000
Moins fond d’amorçage (50 € x 1188 enfants)
- 59 400
Moins subvention DDCSPP
- 10 000
Moins financement CAF (aide spécifique de 0.50€/enfant
présent dans la limite de 3h par semaine, dans la limite de 36
semaines par an)
Soit maxi 54€/enft/an * 900 présences éventuelles
FONDS PROPRES VILLE
- 48 600
109 000 €
A2 - LES ACCUEILS DE LOISIRS PERISCOLAIRES ou CENTRES SOCIOEDUCATIFS (CSE)
Ce sont des structures municipales, implantées à proximité des établissements scolaires et dont le
fonctionnement est coordonné par le Service Education de la Mairie.
Ces centres ont pour but de répondre aux besoins de garde des familles en assurant la sécurité,
l'autonomie, la socialisation des enfants. Ils sont déclarés en accueils de loisirs périscolaires auprès de
la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations (DDCSPP).
Des activités socio-culturelles diversifiées surveillées et encadrées par les animateurs du service
Éducation sont proposées aux enfants. Le contenu de ces activités, adapté à l’âge et au niveau scolaire
des enfants, entre dans le cadre de la gestion du rythme de vie de l'enfant.
Les 4 accueils de loisirs périscolaires sont :
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

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CSE Le Petit Homme :  4 bis, place Varillas -
École maternelle ASSOLANT – Écoles élémentaires GUERY et CERCLIER :
CSE Jouhet – Langevin :  Rue de Pommeyroux Écoles maternelle et élémentaire LANGEVIN :

CSE Prévert :  Avenue Louis Laroche
Écoles maternelle et élémentaire Jacques PREVERT et école élémentaire ANNEXE

CSE Macé :  Rue Jeanne d’Arc :
Écoles maternelle et élémentaire Jean MACE
Ces Centres Socio-Educatifs accueillent les enfants scolarisés dans les écoles maternelles et
élémentaires de Guéret pendant les temps périscolaires :
- le matin avant la classe de 7h15 à 9h
- le soir après la classe de 17h à 19h
Modalités d’inscriptions : les familles inscrivent leurs enfants tout au long de l’année scolaire si
besoin.
Tarifs : pour 2013/2014 : de 0.85€ à 2.18€ selon le quotient familial
Accueil périscolaire les jours de classe :
Matin ou Soir
Quotient Familial
0-275,99
276-381,99
Guéret
382-534,99
>535
Hors Guéret
Tarif d’un accueil
0,85 €
1,07 €
1,31 €
1,58 €
2,18 €
Dans le souci d'harmoniser le calcul des ressources retenues pour déterminer le quotient familial et
donc les tarifs applicables à chaque famille, la municipalité de Guéret utilise le service CAFPRO de la
Caisse d’Allocations Familiales. Dans ce cadre, une convention de service a été signée avec la Caisse
d’Allocations Familiales de La Creuse pour la consultation de certaines données de la base allocataire
CAFPRO, par l’intermédiaire d’Internet en utilisant un accès sécurisé.
A3. LES CLUBS COUP DE POUCE
Perspective de lutte précoce contre les décrochages, les situations d’illettrisme et les
conséquences et exclusions sociales…qui peuvent en découler.
« Clé .. » propose une démarche participative, partenariale directe et indirecte associant tous les
acteurs de la réussite éducative. (familles, enseignants (bénévoles), coordonnateurs école (
bénévoles)municipalité, IEN, animateurs, Apfée , ESPE, …)
-1°) clubs CdeP Clé au CP : synergie d’actions contractualisées Ecole-Famille –tissu
associatif réservée aux enfants « fragiles en lecture et écriture »Les enseignants proposent, aux
familles, aux enfants qui en présentent le profil, de bénéficier de ce dispositif - 4 séances hebdos de
1heure du 04 nov au 18 avril ( 80 séances par club)( lundi, mardi, jeudi, vendredi de 16h à 17h sur le
temps des APE) effectif réduit 5 ou 6 enfants - animateurs minimum Bac + 2 ( travaillent en binôme
sur la semaine)–basé sur approche ouverte et ludique de l’acte lexique (prise parole, travail sons,
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écriture, production textes, lecture belles histoires..). Dans l’école, dans une salle de classe.
Coordonnés par une clé ….en partenariat avec la municipalité. (sur le temps des APE)
- 2°) club langage oral (apprentis parleurs apprentis lecteurs) en GS : synergie d’actions
contractualisées Ecole-Famille –tissu associatif réservée aux enfants « fragiles en lecture et
écriture »Les enseignants suggèrent,
aux familles, aux enfants qui en présentent le profil, de
bénéficier de ce dispositif - 4 séances hebdos de 1heure du 04 nov au 18 avril ( 80 séances par club)(
lundi, mardi, jeudi, vendredi de 16h à 17h sur le temps des APE). Le Club est proposé aux enfants en
délicatesse avec le langage et l’expression orale, repérés timides ou manquant de confiance en eux
(contenu : vocabulaire, prise de parole, corrections langagières, dialogues et écoute réciproque,
imprégnation de beaux textes…sous forme ludique, belle histoire)- 5/7 enfants- animateurs minimum
Bac + 2 (travaillent en binôme sur la semaine) ; Dans l’école, dans une salle de classe. Coordonné par
l’association une clé...en partenariat avec la municipalité. (Sur le temps des APE)
Différents temps importants pour ces 2 types de clubs : Le dispositif est proposé aux écoles,
information aux étudiants futurs animateurs, recrutement, formation Apfée, signature des contrats,
début des clubs, régulation avec tous les acteurs, réunions informelles autour d’un goûter, remise de
cahiers de vacances, sortie familiale culturelle, retour des cahiers de vacances…Chacun de ces temps
entérine la cohérence et la continuité éducative.
-3°) engagement dans le dispositif APE « clubs défi lecture » : Elèves Cycle 2 (CP/CE1) –
jeux autour du livre, de la lecture, du vocabulaire, de la syntaxe de la production d’écrit -1 h
hebdomadaire par groupe, sur une période de 6 à 7 semaines. Nous intervenons les 4 jours de la
semaine. En résumé : 4 groupes différents par semaine, par période de 6 à 7 semaines donc 12 groupes
divers sur la période 04 nov au 18 avril. Dans les écoles de 16h à 17h. Animateurs minimum bac+2.
Coordonné par la municipalité en partenariat avec l’association une clé de la réussite.
B. LES ACTIVITES EXTRA – SCOLAIRES
Les dispositifs partenariaux coordonnés par la ville
B1. LES ANTENNES DE QUARTIERS
Périmètre et publics concernés :
Tous les mercredis et samedis après-midi, le service jeunesse en lien avec les
associations locales met en place des activités sportives ou culturelles pour les jeunes des
quartiers d’habitat collectif priorisés dans le cadre du Contrat Local de Sécurité et de
Prévention de la Délinquance (CLSPD). Les jeunes de 6 à 17 ans issus de ces quartiers sont
concernés.
50 à 80 jeunes sont concernés par cette action
Modalité d’inscription
Les familles inscrivent leurs enfants à l’année à l’aide d’un formulaire et d’une
autorisation parentale. Ensuite les enfants s’inscrivent sur des cycles d’activités de 3 séances.
Tarifs
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L’inscription annuelle est gratuite.
Encadrement
Animateurs municipaux avec ponctuellement des intervenants associatifs avec une
compétence spécifique
B2. QUARTIERS LIBRES
Périmètre et public concerné :
Toutes les semaines en périodes scolaires, des associations proposent des activités
culturelles ou d’accompagnement à la scolarité aux enfants ou aux adultes avec, pour certains,
une véritable proposition intergénérationnelle.
Ainsi, les associations Les fanfarons Guérétois, Guéret Variétés, ou Partsispartla,
proposent un enseignement musical à l’année à raison d’une séance par semaine. Les
instruments achetés dans le cadre du CEL sont mis à disposition des enfants. L’association Une
clé de la réussite propose des activités d’accompagnement à la scolarité en associant
systématiquement les parents des enfants inscrits à l’action.
40 à 50 jeunes et adultes sont concernés par cette action
Modalité d’inscription :
Les familles adhèrent pour l’année auprès de l’association. Une convention de
partenariat est signée entre la Ville et les associations pour l’utilisation des locaux de
proximité.
Tarifs
15 € l’année par personne
Gratuit pour l’accompagnement à la scolarité
Encadrement
Animateurs associatifs ou municipaux
B3. TICKETS SPORTS LOISIRS ET CULTURE
Ce dispositif le plus ancien de la Ville de Guéret, permet aux jeunes de découvrir des
activités associatives ou municipales, sportives ou culturelles.
Périmètre et public visé
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Les jeunes du territoire résidents ou scolarisés à Guéret, agés de 4 à 16 ans, en fonction
des activités proposées.
1000 à 1200 jeunes sont touchés par cette action
Modalités d’inscription
Inscription la semaine précédant chacune des vacances scolaires pour 10h d’activités à
raison de 2 heures par jour sur 5 jours.
Fiche d’inscription individuelle avec autorisation parentale. Attestation d’assurance
individuelle accident obligatoire pour chaque enfant.
Tarifs
De 15 € à 35 € suivant les activités et la capacité financière des familles – tarif réduit
pour les familles percevant l’ARS.
Encadrement
Animateurs salariés ou bénévoles associatifs et les animateurs municipaux.
B4. LES IDEES VACANCES
Périmètre et public visé :
Cette action s’adresse aux jeunes de 11 à 17 ans. Une priorité d’inscription est accordée aux
jeunes qui résident sur Guéret.
1179 jeunes ont participé en 2012 aux activités proposées sur les Idées vacances. 75% de
Guéretois et 25% hors Guéret.
Les activités proposées englobent les sorties à la journée à l’extérieur du département, des
après-midi ou soirées d’animation et une ouverture 3 fois par semaine du local jeune.
61 journées d’activités organisées en 2012.
Tarifs :
De 3€ à 8,5 €
Encadrement :
Animateurs permanent et saisonnier du service jeunesse.
B5. INITIATIVES JEUNES
Ce dispositif concerne tout projet porté par les associations et qui vise à impliquer les jeunes
dans le montage et la mise en œuvre du projet. Il concerne également les projets de jeune sans
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structure juridique support. Dans ce cas, le service jeunesse accompagne le projet des jeunes en
apportant son appui humain, technique et financier. Ces projets ont pour objectif prioritaire le
développement de la citoyenneté et l’implication des jeunes dans la vie de la cité.
Une enveloppe budgétaire annuelle de 4500 € est consacrée à ce dispositif du CEL.
B6. CHEQUIER VACANCES
Ce dispositif permet aux jeunes de 11 à 17 ans de bénéficier de chèques activités (une trentaine)
pour les vacances d’été. Une fois le chéquier acquis, les jeunes deviennent acteur de leur propre temps.
Les chèques leur permettent de découvrir des activités sportives et culturelles. Certaines activités sont
à pratiquer en famille avec pour but le rapprochement intergénérationnel.
2550 coupons utilisés en 2012.
Tarifs :
21,50 € pour les résidents de Guéret
25,90 € pour les hors Guéret
Priorité accordée aux guérétois qui bénéficient de la mise en vente des chéquiers une semaine
avant les hors Guéret.
B7. ALSH LOCAL JEUNE (nouveauté PET)
Le projet d’ALSH du service jeunesse a été mis en œuvre en 2013.
1. Objectifs éducatifs
1.
2.
3.
4.
Impliquer, valoriser et responsabiliser les jeunes dans une démarche participative.
Participer à une éducation à la citoyenneté.
Créer un lieu ressource et de reconnaissance sociale sur la ville.
Aider les jeunes à être des acteurs de la vie culturelle et sociale de la Cité.
2. Objectifs pédagogiques
1. Réorganisation du Local Jeunes avec une implication des jeunes eux-mêmes.
2. Faciliter l’accès aux loisirs par un programme d’activités pendant les vacances scolaires et en
période extrascolaire.
3. Développer l’intérêt pour la culture par une pratique culturelle.
3. Les modalités de fonctionnement
-
En période scolaire, ouverture du Local Jeunes les mardis, jeudis et vendredis, de 14h à 18h.
Sans inscription et en libre accès.
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-
En extra scolaire, ouverture du Local Jeunes les mercredis de 13h30 à 18h30 et les samedis de
14h à 17h. Accès libre et accès aux activités organisées (tournois, après-midi à thème,
sorties).Ils sont tenus de remplir un registre de présence à leurs arrivées.
-
Pendant les vacances scolaires, horaire et modalités d’inscription en fonction du programme
d’activités des Idées Vacances.
4. Le public
-
En période hors vacances scolaires (programme Idées Vacances), 36 jeunes maximum de 11
à 20 ans, répartition selon les tranches d’âge et les activités.
-
En période de vacances scolaires, 48 jeunes maximum de 11 à 17 ans, répartition selon les
tranches d’âge et les activités.
-
Accueil des guéretois et des jeunes scolarisés à Guéret.
-
Agrément DDCSPP n° 02300016CL000512 (valable jusqu’à août 2013).
5. Les moyens
-
Humains
L’équipe d’encadrement est composée de :
- Pascal KHARADJI, directeur et chef du service Jeunesse, Citoyenneté et Cohésion
Sociale.
- Karim ELGANFOUD, animateur sur les périodes de vacances scolaires et sur les
horaires d’ouverture du Local Jeunes.
- Mickaël BESSAQUE, animateur sur les périodes de vacances scolaires.
- Noëlla MICHAUD, emploi d’avenir sur une mission d’animatrice
- Catherine BROUSSE, chargé de l’accueil et du secrétariat du service Jeunesse,
Citoyenneté et Cohésion Sociale.
- Vacataires diplômés BAFA en renfort sur certaines activités (mini-séjours).
-
Matériel
- Matériel ludique et pédagogique :
- Jeux de cartes, jeux de rôles,
- Jeux de société,
- Bandes dessinées,
- Jeux et matériel sportif (ballons, raquettes, balles, etc…)
- Un billard,
- Une table de ping-pong,
- Un baby-foot,
- Une borne arcade
- Une console de jeux vidéo.
- 2 salles d’activités
- Une salle « bruyante » (ping-pong, baby-foot)
- Un salle “calme” (billard, salons de détente et de lecture, poste de jeux vidéos, borne
arcade)
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- Un bureau
- À proximité immédiate des salles d’activités,
- 2 postes de travail (matériel de bureau et postes informatiques, divers rangements).
- Une zone sanitaire
- Toilettes WC,
- Lavabo à mains,
- Armoire à pharmacie.
-
Financiers
Le service Jeunesse Citoyenneté et Cohésion Sociale de la Ville de Guéret dispose d’un budget
de fonctionnement 2013 de 42 650,00 € (hors frais de personnel). Une partie de ce budget est allouée
au fonctionnement de l’ALSH Ados Fayolle, à hauteur de 15 550,00 € ce qui représente environ 36 %
du budget total du service. Cette somme est répartie en plusieurs enveloppes : Activités, transports,
alimentation, petit équipement, imprimés…
- Tarification au public : les tarifs des activités sont votés en juin en conseil municipal et
applicables à partir de septembre sur toute l’année scolaire.
3 tarifs, dégressifs à partir du 3ème enfant et différenciation entre résidents de Guéret et hors
Guéret :
- Animations de proximité,
- Sorties loisirs,
- Sorties exceptionnelles.
Tarifs : de 2,50 € à 30 € en fonction des actions et de la provenance des jeunes.
B8 – L’ALSH de JOUHET
L’Accueil de Loisirs Sans Hébergement de JOUHET est géré par la municipalité de GUERET. Il a
pour but de répondre de besoin de garde des familles en assurant, la sécurité, l’autonomie et la
socialisation des enfants. Son fonctionnement est coordonné par le Service Education.
Il est déclaré et/ou financé par :
 La Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations/
Service « citoyenneté, vie associative, jeunesse et sports »
 La Protection Maternelle Infantile, pour les enfants de moins de 6 ans
 La CAF, la MSA et le Conseil Général par l’intermédiaire, entre autres, du contrat « Enfance
Jeunesse » et des prestations de service
L’accueil de Loisirs accueille les enfants de 2.5 ans à 12 ans scolarisés.
La capacité d’accueil est de 120 enfants.
Les horaires :
En période scolaire : tous les mercredis après-midi de 13h45 à 19h
Pendant les vacances scolaires : du lundi au vendredi de 7h15 à 12h15 et de 13h30 à 19h (repas
12h/ 13h30)
Modalités d’inscriptions :
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Pour inscrire et réserver les jours de présence d’un enfant à l’Accueil de Loisirs de Jouhet pour les
mercredis après-midi, les familles doivent compléter chaque mois un bulletin d’inscription à déposer
auprès de l’Accueil de Loisirs de Jouhet, au plus tard le dernier mercredi scolaire du mois pour le mois
suivant.
Les enfants domiciliés sur Guéret sont prioritaires. Les demandes en attente ne sont satisfaites qu’en cas
de désistement d’autres enfants.
Des inscriptions exceptionnelles peuvent être enregistrées le mercredi précédent, en fonction des places
disponibles.
Tarifs : pour 2013/2014 : de 2.25€ à 4.10€ la demi-journée selon le quotient familial
Accueil de Loisirs Sans Hébergement de JOUHET
Mercredis après-midi et vacances scolaires
Quotient Familial
0-275,99
Guéret
Demi-journée
2,25 €
276-381,99
2,25 €
382-534,99
2,30 €
>535
2,91 €
Hors Guéret
4,10 €
Dans le souci d'harmoniser le calcul des ressources retenues pour déterminer le quotient familial et
donc les tarifs applicables à chaque famille, la municipalité de Guéret utilise le service CAFPRO de la
Caisse d’Allocations Familiales. Dans ce cadre, une convention de service a été signée avec la Caisse
d’Allocations Familiales de La Creuse pour la consultation de certaines données de la base allocataire
CAFPRO, par l’intermédiaire d’Internet en utilisant un accès sécurisé.
B9. PASS’CEL
Le Pass’Cel permet aux Guérétois de 3 à 16 ans bénéficiant de l’Allocation de Rentrée Scolaire
(ARS) de bénéficier d’une réduction du coût de la licence sportive ou de l’adhésion à une structure
culturelle de 16 € à 32 €. 16 € pour une cotisation inférieure à 60 € et 32 € pour une cotisation
supérieure ou égale à 60 €.
180 Pass ont été distribués en 2012 pour une centaine de bénéficiaires.
La ville reverse ensuite sous forme de subvention à l’association concernée le montant
correspondant aux Pass’CEL retournés au service gestionnaire.
Chaque année, la ville verse ainsi 3000 € de subvention aux associations Guérétoises
partenaires.
Par ailleurs, ce dispositif s’applique également pour les inscriptions aux activités municipales à
destination des 3 à 16 ans
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ville de Guéret
B7. LES PROJETS ASSOCIATIFS LABELLISES « PET »
 Projet culturel « vivons le spectacle » au sein de l’ALSH de
Brésard, porté par l’association OASIS
Périmètre et publics visés :
Enfants agés de 6 à 14 ans et résidant dans le quartier de Brésard et inscrits à l’accueil
de loisirs sans hébergement de l’association.
Ateliers théâtre pour 10 enfants
Ateliers percussion pour 8 enfants
Ateliers rythme pour 10 enfants
Ateliers décors et costumes pour 10 enfants
Période :
du 9 octobre 2013 au 21 mai 2014 les mercredis de 14h à 18h
Tarifs :
Frais d’inscription à l’ALSH
Encadrement :
Activité menée en partenariat avec l’association le cercle des amitiés créoles.
 Pratique « adaptée » du basket, projet porté par les AEL basket
Périmètre et public visé :
Cette action s’adresse aux jeunes adultes du foyer APAJH de Guéret. Ces jeunes sont
porteurs d’un handicap mental. Cette action vise à les insérer dans une activité sportive traditionnelle
avec des sportifs « valides ».
Une dizaine de jeunes adultes sont concernés.
Période :
Activité qui se déroule une fois par semaine le jeudi de 19h30 à 20h30 sur toute la
période scolaire.
Tarifs : Montant de la licence fédérale
Encadrement : Educateur sportif diplômé d’Etat.
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 Atelier « entracte », porté par le Bureau Information Jeunesse
Périmètre et publics visés :
Cette action s’adresse aux collégiens du collège Marouzeau tous les vendredis en
période scolaire de 13h à 14h. L’action consiste à réaliser le journal du collège (3 exemplaires par an).
Espace d’expression et d’échanges des jeunes autour des problématiques des jeunes. Mise en place
d’interviewes et d’enquêtes.
Tarifs :
Gratuit
Modalités d’inscription :
Inscription en début d’année scolaire des élèves volontaires
Encadrement :
Animatrice du BIJ
C. LES DISPOSITIFS TRANSVERSAUX AUX DIFFERENTS
TEMPS DE L’ENFANT
C1. EN ASSOCIANT LEURS PARENTS TOUS LES ENFANTS PEUVENT
REUSSIR
Ce dispositif transversal a vocation à couvrir tous les temps de l’enfant. L’objectif de « En
associant les parents tous les enfants peuvent réussir » est de mettre en relation l’ensemble des
acteurs de la communauté éducative et les parents pour construire ensemble des actions qui
vont favoriser la réussite des enfants.
Ce dispositif, en place depuis 2010, a concrètement vocation à accompagner tous les projets
d’écoles ou d’associations qui associent les parents à leur construction et leur mise en œuvre.
Périmètre du dispositif
Territoire de Guéret pour la conduite des actions.
National pour le partage et l’essaimage avec l’ensemble des sites retenus par le comité
de pilotage national.
Modalités pratiques
Construction méthodologique en partenariat avec l’Université
Mise en place de groupes de pairs
Intégration de parents (à compter de 2013) dans l’équipe projet
Partenaires du dispositif
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ville de Guéret
L’université de Limoges
L’Inspection Académique
La Caisse d’Allocation Familiale
Leader Creuse
IREPS (Institut Régional d’Education Pour la Santé)
Les PEP
Des associations locales…..
Moyens mis en œuvre
1 chargé de mission parentalité à mi-temps
1 équipe projet
Budget annuel : 37 000 €
C2. LES ACTIONS AGENDA 21 DE LA COLLECTIVITE
La ville à travers les orientations de son AGENDA 21 marque sa volonté de mettre en
œuvre des actions vue sous le prisme du développement durable. Ainsi, des actions telles que
« En associant leurs parents…. » ou encore « Dédé s’installe à l’école », sont intégrées dans la
démarche et constituent des projets phares avec le projet de création d’un Centre d’Animation
de la Vie Sociale de l’axe social du développement durable.
Des pratiques d’éco-responsabilité seront associées à l’ensemble des activités des
champs sportifs, culturels et éducatifs portées par la ville et viendront renforcer les valeurs
d’engagement et de citoyenneté du Projet Educatif Territorial.
D. L’OFFRE PERMANENTE DU TERRITOIRE
Les dispositifs et actions déclinés dans le présent PET ne constituent qu’une partie de
l’offre extra-scolaire du territoire.
Une grande partie des acteurs sportifs (écoles de sport des clubs Guérétois), culturels
(Espace Fayolle, écoles de danse et de musique…) ou socio-éducatifs (Espace Fayolle, OASIS….)
recensée dans la chapitre sur le diagnostic de territoire joue un rôle prépondérant dans
l’approfondissement des connaissances et des compétences des enfants. Ainsi, plus de 4000 jeunes,
provenant de plus de 70 communes, fréquentent l’ensemble des activités proposées par le territoire.
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ville de Guéret
VI. MODALITES DU CONTRAT
Le présent Projet Educatif Territorial fera l’objet d’une signature conjointe entre la Ville de
Guéret, l’Education Nationale, la Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection
des Populations, et la Caisse d’Allocations Familiales
Le PET aura une durée de 3 ans (2013 – 2015) et pourra être modifié par simple avenant signé
par les partenaires.
Compte tenu de l’impact des nouveaux rythmes scolaires sur l’organisation des temps de
l’enfant, un comité de suivi sera mis en place début 2014 pour évaluer et corriger les dispositifs mis en
place.
Coordination du projet
Elus Référents :
Danielle VINZANT – Adjoint à la jeunesse, à la citoyenneté et à la cohésion sociale
Ginette MICHON – Adjointe à l’éducation
Coordinateur du PET :
Stéphane FABRE – Directeur des Sports, de la Jeunesse et de la Culture
Correspondante temps scolaire et périscolaire :
Sylvie LABROUSSE – Directrice de l’éducation
Adresse : Hôtel de Ville – Esplanade François Mitterrand – 23000 Guéret
Téléphone : 05 55 51 47 00
Adresses électroniques : [email protected] ou [email protected]
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Projet éducatif ville de Guéret

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