Audet Julie - anglais FPT

Nom de l’enseignant (e) : Julie Audet
Discipline : anglais
Niveau : FPT
Planification globale des communications
Anglais
2014-2015
COMPÉTENCES ÉVALUÉES AUX BULLETINS
1er
bulletin
2e
bulletin
3e
bulletin
ÉPREUVES
IMPOSÉES
(U-O-CS)
C1
C2
C3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
LÉGENDE
C1
: INTERAGIR ORALEMENT (PRÉPONDÉRANTE)
C2 : LIRE, ÉCOUTER ET VISIONNER DES TEXTES VARIÉS
C3 : ÉCRIRE DES TEXTES
Le contenu de cette planification est sujet à changement sans préavis selon le rythme d’apprentissage des élèves et le matériel didactique disponible.
PLANIFICATION DE L’ÉVALUATION 2014-2015
Discipline : Anglais FPT
Compétences et critères
d'évaluation
Enseignant : Julie Audet
ÉTAPE 1
1-Discussions variées en classe.
Exemples : -Se présenter (Nom, Âge, Ville)
-Routine d’accueil (Saluer, Date, Météo, Saison)
-2x2 : Let's talk about you
INTERAGIR ORALEMENT
(PRÉPONDÉRANTE)
Critères d'évaluation
-Participation active aux interactions
-Utilisation de son répertoire personnel de
ressources langagière et de stratégies.
-Clarté du message (contenu)
LIRE, ÉCOUTER ET VISIONNER
DES TEXTES VARIÉS
Critères d'évaluation
-Démonstration de sa compréhension du
texte.
2- “Who's who?” voir document «It's my life » : p. 6Unit 1 du Student WorkBook (Matériel SnapshotSecondary 1)
3- SAÉ “What profession is it?
(Partie sur la compétence 1)
1-Compréhension de lecture P. 4&5 issu de «It's my
life”: Unit 1 du Student WorkBook (Matériel
SnapShot – Secondary 1)
Niveau : FPT 1-2
ÉTAPE 2
1- SAÉ “Being Different”
2- SAÉ “Can I Help you”
(Partie sur la compétence 1)
ÉTAPE 3
1-“The favourite Food Guessing Game” voir document
«Chef for a day » : p. 40- Unit 1 du Student WorkBook
(Matériel Snapshot- Secondary 1)
2- SAÉ : Job Interview – Tip for teens
3- Activités variées « Interactive Grammar »
3- SAÉ « Where do you work ? » OU
« Trick of the trade » OU Activités variées
« Interactive Grammar »
1- SAÉ “Can I Help you”
(Construire une partie pour aborder la C2)
1- Activité de lecture P. 38&39 issu de «It's my life”:
Unit 1 du Student WorkBook (Matériel SnapShot –
Secondary 1)
2-Visionnement de courtes émissions anglophones
(Documentaires, Dessins animés, etc.)
2- SAÉ variées à construire : Écouter chansons
populaires (paroles)
2- SAÉ : Job Interview – Tip for teens
(Construire une partie pour aborder la C2)
3- Dictées variées (mots de voc. usuels)
3- Dictées variées (mots de voc. usuels)
3- Dictées variées (mots de voc. usuels)
1- Production écrite adaptée- P.8 issu de « It's my
life » : Unit 1- Student WorkBook (Matériel SnapShot
– Secondary 1)
1- SAÉ “Can I Help you”
(Partie sur la compétence 3)
1-Production écrite adaptée issue de «Chef for a day”P.46- Unit 4 du Student WorkBook (Matériel SnapShot –
Secondary Cycle-1)
-Efficacité dans l'utilisation de stratégies et de
ressources.
ÉCRIRE DES TEXTES
Critères d'évaluation
-Production du
formulation)
message
(contenu
et
-Efficacité dans l'utilisation de stratégies et
ressources.
2- SAÉ “What profession is it?
(Partie sur la compétence 3)
2- Situations d'écriture (à construire!) inspirées des
SAÉ abordées en C1 ou selon l'inspiration du
moment (vœux de Noël, St-Valentin, etc.)
2- SAÉ : Job Interview – Tip for teens(Construire une
partie pour aborder la C3)