Jeux et langage oral en maternelle

Jeux et langage oral en maternelle
Nom
Editeur
Eli
Nombre
joueurs
2à6
Temps
de jeu
Niveau de
classe
5 mn
TPS à
GS
Vitesse de
prise
en main
2à6
15 mn
MS/ GS
X
Acquisition de vocabulaire :
mémoriser 18 mots.
X
Gagner le plus de cartes.
- jeu de la rime : choisir 1 carte
dont le dessin représente un
mot qui rime avec celui
désigné par le dé.
- jeu des syllabes : même
principe avec les attaques.
+ : simple, facile à mettre en place,
Phonologie : repérer un
auto-correctif.
phonème et savoir l'isoler
(rimes) ; repérer une syllabe et Pour les PS : mots à acquérir,
savoir l'isoler (attaques)
catégorisation. 12 doubles pour jeu
de Mémory ou Mistigri.
Jeu de la rime
Jeu des syllabes
Au fil des
saisons
Atelier de
l'Oiseau
magique
1à6
Variable Jeu 1 : GS
en
fonction
Jeu 2 :
fin PS /
de la
MS/GS
pioche
(nbre de
Jeu 3 :
cartes)
MS/GS
Questions
d'images
Atelier de
l'Oiseau
magique
5à6
15 à 20
mn
PS/MS
GS/CP
X
Jeu 1 : avec plateau, se
délester de ses cartes.
Jeu 2 : trier les cartes.
X
Jeu 3 : jeu de loto.
X
X
Gagner des cartes.
- Acquisition de vocabulaire
autour des saisons.
- Catégorisation.
- Déduction et langage
autour des saisons.
- Chronologie des saisons et
des mois.
- Acquérir du vocabulaire.
- Catégoriser.
- Morphologie : reconnaître le
genre féminin/masc ( la, le,
un, une, l' )
- Déduction : devinettes
Développer le vocabulaire et
le langage oral :
Atelier de
l’Oiseau
magique
Vocabulle
2à6
/
GS/CP
voir plus.
Remarques
et
variables envisagées
Compétences travaillées
Jeux de loto autour de
différents thèmes ( les
animaux, adjectifs, verbes,
vêtements, prépositions...).
Jeux Elikit
Gilles
Vallarcher
But du jeu
X
- Piocher une carte de la
même couleur que la bulle et
répondre à la question.
- nommer les contraires
- décrire une image sans la
nommer
- nommer une catégorie
- différencier des mots
sémantiquement proches
- nommer les parties d'un tout
- trouver l'élément manquant
En PS : éviter d'utiliser des cartes
symbolisant des adjectifs (ou verbes)
différentes de celles utilisées dans
l'école.
Progression des jeux : 2, 3 puis 1.
- : trop compliqué pour des enfants
de maternelle.
- : jeu peu attrayant ; dé « articles »
trop compliqué pour GS ; pas
d'étiquettes « action ».
+ : photos bien visibles, épurées,
récentes ; mots écrits en 3 écritures ;
devinettes toutes faites.
-:
- Présence d'un adulte.
- plateau très petit.
- cartes difficiles.
+ : avec les GS, utiliser les cartes en
rituel ; les trier puis les introduire
progressivement dans l'année.
Travail réalisé par les enseignants lors d'une animation pédagogique - Circonscription de Guingamp Nord – Février 2014
Promenade au
parc
Le moulin à
paroles
Les bobinettes
Atelier de
l'Oiseau
magique
1à6
Editions
En
du Grand
petits
Cerf
groupes
PS 5'
MS 15'
GS 20'
PS/MS/
GS
15 à 30
mn
PS à C3
Editions
1à6
≈ 15 mn
du Grand (ateliers)
Cerf
PS/MS/
GS
Repositionner à l'identique les
éléments d'un décor.
X
X
X
avec
les
cartes
avec
plateau
de jeu
X
Acquisition de notions
spatiales.
Vocabulaire.
Décrire avec précisions.
Écoute et compréhension de
consignes.
Lexique.
Construire des phrases ou des
Syntaxe : construction de
histoires cohérentes en y
phrases et de textes.
incluant les éléments tirés.
Production d'écrits.
PS : reproduire - comparer et
verbaliser les différences et
Reproduire un visage à partir : les ressemblances.
− d'un modèle
MS : topologie, couleurs,
formes, lexique du visage.
− d'une description
GS : écoute et
compréhension d'une
Créer.
description lue.
+:
- Utilisation possible avec tous les
niveaux et en autonomie.
- Plaisir de la manipulation pour créer
le décor.
- Mise en place rapide.
- Progression proposée :
PS = reproduire le décor à partir d'un
modèle.
MS = reproduire le décor décrit
oralement par le maître.
GS = reproduire le décor décrit par un
autre enfant.
- Challenge GS: reproduire plusieurs
décors selon une feuille de route.
- : la notice n'est pas claire ; peu de
place pour l'imagination et la richesse
des histoires si l'on interprète
seulement les cartes.
+ : grande liberté d'utilisation
(employer tout ou partie du jeu)
- : aimants trop faibles et visages un
peu petits.
+ : présentation attrayante et jeu
utilisable pour tous les niveaux de
maternelle.
Travail réalisé par les enseignants lors d'une animation pédagogique - Circonscription de Guingamp Nord – Février 2014