la chorale des maternelles

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La Chorale des maternelles
Dominante : Chant choral
Titre : « A
chœur Uni »
Constats, les élèves ont du mal
● à écouter et écouter les autres ● à respecter les autres ● à développer l’esprit de camaraderie, d’équipe, de
coopération ● à développer la confiance en soi ● à dialoguer entre eux et avec les adultes
● à découvrir d’autre façon de s’exprimer ● à cultiver le plaisir de chanter.
Les compétences générales du socle commun :
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française - Compétence 5 : La culture humaniste - Compétence 6 : Les compétences sociales et
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civiques Compétence 7 : L’autonomie et l’initiative
Objectifs du projet
● Rassembler les écoles maternelles autour
d’une pratique universelle et conviviale : le
plaisir de chanter ensemble.
Les enfants et les adultes se rencontreront dans
un lieu privilégié pour chanter a cappella ou
accompagnés par un (ou des) musicien(s)
amateur(s) ou professionnel(s).
Objectifs Pédagogiques
● Impulser et développer une pratique chorale où tous les élèves pourront
trouver un moyen d’expression musicale.
● Placer les enfants dans une situation de communication.
● Elargir les échanges, se produire face à un public.
● Valoriser le travail des élèves et des enseignants en offrant aux autres enfants
et aux parents des prestations vocales préparées tout au long de l’année scolaire.
● Développer l’écoute, affiner la perception auditive par le chant.
● Ouverture sur l’’extérieur et accès à la culture.
Compétences transversales
Compétences disciplinaires
♪ S’écouter, écouter les autres ♪ Développer la
mémoire, la concentration ♪ Améliorer les capacités
d’interprétation et d’expression
♪ Chanter juste, chanter avec sa classe, les autres classes,
chanter ensemble des comptines, des chansons de styles
variés… ♪ Développer le sens du rythme
Les chansons : Le choix des chansons sera déterminé par le responsable de chaque classe ou chorale en fonction du
niveau et des capacités des élèves (soyez vigilant en ce qui concerne le texte et les difficultés mélodiques).
La CPEM proposera un répertoire dans lequel les enseignants pourront aussi faire leur choix.
Une grande liberté est laissée aux enseignants de chercher et proposer une interprétation qui correspond à leur
tempérament ou à celui de leurs élèves.
Spectacle de fin d’année : Les chorales pourront être valorisées lors d’une prestation publique :
◊ au sein de l’école ◊ devant les parents ◊ lors de rencontres inter-écoles ◊ lors d’une rencontre inter-circonscriptions
◊ lors d’une manifestation académique
Critères d’évaluation choisis
Prolongements interdisciplinaires prévus
● rythme ● écoute ● mémoire
● attention, concentration ●
justesse et expression ● esprit
d’équipe ● respect des autres
● nombre de participants
1er trimestre
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3è trimestre
S’approprier le langage : ● échanger, s’exprimer, comprendre
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Maîtrise de la langue française
Devenir élève : ● vivre ensemble
Agir et s’exprimer avec son corps : ● les activités d’expression à visée artistique
Percevoir, sentir, imaginer, créer : ● la voix et l’écoute
PREPARATION DU PROJET ET DEROULEMENT
ACTIONS
- Sélection des CD - Elaboration des étapes d’apprentissage
- Constitution d’un répertoire - Audition d’extraits vocaux (variés)
- Création de la chorale - Jeux vocaux
- Chants - Chanter ensemble : quand ? comment ?
- Préparation des élèves –
DATES
2e trimestre
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Formation de la chorale - Apprentissage de chants
Travail d’écoute : justesse, hauteur, intervalle, timbre, rythme…
Répétitions
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Interprétations – spectacle
1
Inscription au
projet « A
chœur Uni »
Nom de l’Ecole : …………………………………………………………………… Circonscription : ……………………………………………………………
Chef de chœur : ………………………………………..………………………………………
Nom de l’enseignant
Niveau engagé
PS
MS
GS
Nombre d’élèves
12345–
6-
2
Observations