N°9 – Aires marines protégées

Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation
N° 9 - AIRES MARINES
PROTÉGÉES
INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES
Dès 1980, lors des premières conférences internationales sur le développement
durable, la protection de la biodiversité est mentionnée comme un enjeu prioritaire.
La mise en place d’aires protégées apparait alors comme l’une des solutions les plus
efficaces pour soustraire certains espaces riches en biodiversité à toutes formes de
dégradation et pour développer durablement les territoires.
Or, les DROM et les COM sont riches d’une biodiversité tropicale insulaire qui
représente un réel atout pour la France métropolitaine : elle bénéficie ainsi
d’apports en matières premières et en produits exotiques, elle multiplie également
ses atouts touristiques. Gérer cet environnement tropical est d’ailleurs devenu une
priorité pour de nombreux acteurs territoriaux. Dès les années 1980, la France a
créé des parcs naturels protégés dans ses DROM et en 2010, elle a mis en place
une zone marine protégée à Mayotte.
L’affiche nous invite à voir en quoi les aires marines protégées sont aujourd’hui
devenues des espaces d’expérimentation pour le développement durable des DROM
et des COM.
À partir de 1960, la France prend conscience de l’importance de protéger son
environnement et met en place différents types de zones protégées dans lesquelles
les degrés de protection de la biodiversité sont plus ou moins forts :
- les parcs nationaux (1960) sont des espaces de conservation, dans lesquels les
activités économiques sont interdites, notamment dans leur espace central,
appelé le « cœur » ;
- les réserves naturelles (1960) ont également pour objectif la conservation des
espèces : elles sont des espaces d’observation des écosystèmes ;
- les parcs naturels régionaux (1960) et les parcs marins (2006) sont des espaces
de protection dans lesquels les trois objectifs principaux du développement
durable sont respectés. Les PNR favorisent en effet un développement
économique respectueux de l’environnement et des sociétés.
Ces aires protégées ont parfois des parties maritimes. Depuis 2006, c’est l’Agence
des aires maritimes protégées qui assure la gestion des parcs naturels marins ainsi
que celle des parcs nationaux et des réserves naturelles ayant une partie maritime.
Les DROM et les COM sont d’autant plus concernés par cette politique
environnementale qu’ils présentent une biodiversité riche et très différente de celle
de la France. En effet, il s’agit souvent de territoires insulaires, dans lesquels les
espèces naturelles peuvent être endémiques et donc très rares. De plus, de
nombreux territoires ultramarins français appartiennent au milieu tropical : ils
possèdent une faune et une flore caractéristiques des régions tropicales. Dans le
contexte du changement climatique global, les DROM et les COM sont en outre des
espaces privilégiés pour les chercheurs scientifiques. On compte désormais de
nombreuses zones protégées dans les DROM et les COM.
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Livret d’accompagnement pédagogique de l’affiche N°9 – Aires marines protégées
Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation
Types d’aires protégées
Parc national ayant une partie
maritime
Réserves naturelles nationales ayant
une partie maritime
Parc naturel régional ayant une partie
maritime
Parc naturel marin
Exemple d’espaces protégés dans les
DROM
(date de création)
Parc national de la Guadeloupe (1989)
Réserve naturelle marine de La Réunion
(2007)
Le parc naturel régional de Martinique
(1976)
Mayotte (2010)
MÉDIAGRAPHIE
Gay Jean-Christophe, L’Outre-mer français : un espace singulier, Belin, 2008.
Pour obtenir des connaissances générales sur les territoires ultramarins français.
Le site du Grenelle de la Mer
http://www.legrenelle-environnement.fr/-Le-Grenelle-de-la-Mer-.html
Il permet d’obtenir des informations récentes sur la politique française dans ses
aires marines protégées et offre actuellement un dossier sur « le Grenelle de la
Mer dans les départements et territoires d’Outre-mer ».
Le site de l’Agence des aires marines protégées
www.aires-marines.fr
Il permet de mieux connaitre les objectifs de l’Agence et rassemble des
documents précieux ainsi que de nombreuses cartes sur les aires marines
protégées.
Le site officiel de l’ile de Mayotte
www.ilemayotte.com
Il permet d’obtenir des informations précises sur le parc naturel marin de
Mayotte.
POINTS DE PROGRAMME
Niveaux, disciplines, compétences :
-
Collège : 5e (question du développement durable), 3e (la place de la France dans
le monde).
Lycée : 2nde (question du développement durable), 1re S/L/ES (nouveau
programme).
Géographie, SVT.
Réaliser un schéma de synthèse pour mettre en évidence les objectifs du
développement durable d’un territoire, mener un travail de recherche sur
Internet et faire un exposé oral.
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Livret d’accompagnement pédagogique de l’affiche N°9 – Aires marines protégées
Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation
Notions, vocabulaire
Développement durable, protection de l’environnement, espace naturel protégé,
aire maritime protégée, parc naturel marin, acteurs territoriaux.
PISTES PÉDAGOGIQUES
Activité 1 : « Réalisation d’un schéma à partir des
informations de l’affiche »
Objectifs
-
rappeler les trois piliers sur lesquels repose le développement durable ;
classer et croiser des informations ;
rédiger une synthèse organisée à partir du schéma.
Déroulement de l’activité
1) Selon le niveau de la classe, le professeur commence par rassembler les préacquis des élèves sur la définition et les objectifs du développement durable. À
partir de leurs connaissances, il reconstruit le schéma présentant les trois
piliers majeurs du développement durable.
2) À l’aide des informations de l’affiche, les élèves remplissent le schéma du
développement durable afin de montrer en quoi les aires marines protégées
sont bien au cœur de ce processus de développement.
3) À partir de ce travail, les élèves peuvent rédiger une synthèse organisée et
illustrée par des exemples précis sur le thème du « développement durable des
DROM et des COM ».
Développement économique :
- favoriser la pêche
professionnelle et les activités
aquacoles à Mayotte
-…
Protection de
l’environnement :
- valoriser la
biodiversité auprès
des populations
locales et des touristes
-…
Équité sociale :
- valoriser la culture
des iles Marquises
-…
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Livret d’accompagnement pédagogique de l’affiche N°9 – Aires marines protégées
Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation
Activité 2 : « Réaliser un travail de recherche sur les
milieux des DROM et des COM »
Objectifs
-
Connaitre les milieux naturels des DROM et des COM français.
Expliquer pourquoi la préservation des milieux naturels est au cœur des
politiques de développement durable des DROM et des COM.
Réaliser un travail de recherche et faire une présentation orale.
Déroulement de l’activité
1)
Selon le niveau de la classe, le professeur commence par rassembler les préacquis des élèves sur les caractéristiques naturelles des territoires
ultramarins français : milieu insulaire, milieu tropical, diversité des milieux…
2)
Le professeur invite ensuite les élèves à réaliser un travail de recherche sur le
milieu naturel d’un des DROM ou d’un des COM et à étudier plus
spécifiquement les caractéristiques de son milieu marin.
3)
À partir des exposés des élèves, une carte de synthèse est réalisée pour
mettre en évidence la grande diversité des espaces naturels des DROM et des
COM. La carte des « grandes aires marines protégées » peut être un outil de
travail pour réaliser cette carte de synthèse à l’échelle mondiale.
Activité 3 : « Construire un schéma de synthèse à
partir de l’exemple de Mayotte »
Objectifs
-
Réaliser une étude de cas sur le parc naturel marin de Mayotte.
Faire des recherches approfondies sur les objectifs et les politiques menées
dans ce parc naturel marin.
Construire un schéma de synthèse.
Déroulement de l’activité
1)
À partir du travail réalisé dans l’activité 2, le professeur approfondit la
présentation du milieu naturel de Mayotte et de son parc naturel marin.
2)
Le professeur invite ensuite les élèves à réaliser un travail de recherche sur le
parc naturel marin de Mayotte : quelles sont ses limites géographiques ? Sur
quels types de milieux naturels s’étend ce parc naturel ? Quels sont les
projets développés dans ce parc naturel ?
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Livret d’accompagnement pédagogique de l’affiche N°9 – Aires marines protégées
Exposition Terres d’outre-mer, une tradition d’innovation
3)
À partir des informations récoltées et de cartes distribuées par le professeur,
les élèves réalisent un croquis de synthèse montrant que le parc naturel
marin de Mayotte est bien au cœur du processus de développement durable
de l’ile.
AUTEURS
Conception de l'affiche : Cécile Llantia, Caroline Dalmon
Accompagnement pédagogique : Natacha Rohaut.
PANNEAU RÉALISÉ AVEC LE CONCOURS DE :
-
Agence des aires marines protégées
Copyright SCÉRÉN CNDP-CRDP, 2011
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Livret d’accompagnement pédagogique de l’affiche N°9 – Aires marines protégées