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Le journal de bord et je journal personnel Types de textes prescrits
J’assume mes responsabilités Page 1 de 7 Le journal de bord et je journal personnel Types de textes prescrits Domaine Écriture Lecture Com. orale 1re Textes 2e 3e Journal personnel Journal personnel Participer à une discussion libre Journal personnel Journal personnel Raconter un événement Journal personnel Journal personnel Relater une expérience vécue 4e Journal de bord Journal de bord 5e 6e 7e 8e Journal de Journal de Journal de Journal de bord bord bord bord Journal de bord IMPORTANT : Références à investiguer Recueil de Lecture, 1re à la 3e année et 4e à la 6e année, textes courants, CFORP Copies types de l’OQRE, Écriture, Les perspectives 2000-2001, pages 130 et 131 -évaluation à 4 niveaux du journal personnel Copies types Lecture, page 127 Recueil des pratiques réussies en français de la 6e à la 9e année CFORP Copies types Écriture, page 21 Textes prescrits et grille de correction, Réseau de formation et de programmation du Nord-est de l’Ontario. Textes prescrits 1re à la 8e année : Réseau de formation et de programmation du Nord-est de l’Ontario. Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 J’assume mes responsabilités Page 2 de 7 Le journal de bord et le journal personnel En commun • • • • La date : p. ex., le mercredi 21 février 2001 J’identifie des entrées dans mon journal J’emploie la première personne du singulier pour exprimer mes idées Je m’exprime en donnant des détails pertinents Différences Journal de bord Journal personnel Appel (Cher journal) Description des sentiments vis-à-vis l’apprentissage (craintes, joies) description des sentiments face à une personne, un animal, un objet, un événement qui m’est cher J’exprime la façon de surmonter mes, difficultés. J’exprime ce que j’ai vu, fait, entendu, aimé ressenti. Rélfexion Apporter de l’amélioration Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 Salutation (salut,) J’assume mes responsabilités Page 3 de 7 Journal personnel Le journal personnel est un cahier dans lequel j’écris mes idées, mes sentiments et mes goûts. Caractéristiques Date Appel J’écris la date pour chacune des entrées: jour, mois, année. ( le jeudi 7 septembre 2002) J’écris un appel : Cher journal, Entrée re J’écris l’entrée ou les entrées à la 1 personne du singulier pour exprimer - ce que j’ai vu - ce que j’ai entendu - ce que j’ai vécu - ce que j’ai fait - ce que j’ai aimé, ce que je n’ai pas aimé - ce que j’ai ressenti Salutation Je termine par la salutation : Salut, au revoir, à demain, au plaisir, etc. Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 J’assume mes responsabilités Page 4 de 7 Journal de bord Le journal de bord est un journal dans lequel l’élève réfléchit régulièrement sur ses apprentissages. Caractéristiques J’écris la date pour une ou des entrées: jour, mois, année.( le mercredi 2 octobre 2002) J’ai au moins une entrée ou plus dans le journal. Je m’exprime à la 1re personne du singulier. Je parle de mes apprentissages. J’exprime mes sentiments vis-à-vis mon apprentissage( craintes, enthousiasme, joies, déceptions...) J’ajoute des détails pour clarifier mes idées. Je réfléchis sur ce que j’ai appris et ce que je dois pratiquer.( Je parle de mes difficultés et des moyens pour les améliorer.) Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 J’assume mes responsabilités Page 5 de 7 Journal de bord et personnel Référentiel de vocabulaire approprié pour la rédaction J’ai eu du plaisir quand j’ai développé l’habileté de … J’ai eu peur quand j’ai dû répondre en classe pour expliquer… Je suis fier quand je réussis à résoudre… Je ne comprends pas encore ce problème et je me sens frustré quand… Je suis ennuyé quand on répète beaucoup de fois… J’aime quand on m’explique seul… J’apprends facilement.. J’aime apprendre quelque chose de nouveau avec un groupe… J’ai de la peine quand… J’aime quand on me félicite… J’aime cela quand tu me dis… Je suis déçu quand je ne comprends pas tout de suite les explications… Je pense que je suis bon quand je sais… Je me sens mal quand je fais des fautes… Ce matin, je n’étais pas prêt à apprendre parce que… Je néglige de faire mon travail parce que… Quand je suis distrait… Je savais déjà… Je pense que je pourrais appliquer… Mon prochain défi est… J’ai utilisé la démarche… J’aurais souhaité… J’ai trouvé l’étape… Verbes Adjectifs Noms Expressions apprécier, apprendre, approfondire, avoir peur, comprendre, concentrer, craindre, découvrir, écouter, informer, jouir, oublier, redouter, renseigner, risquer, saisir. absurde, approprié, à propos, arrogant, calme, capable, convenable, enthousiasme, excellent, habile, incompétent, injuste, intelligent, juste, niais, stupide, supérieur. avantage, bonheur, catastrophe, coopération, désavantage, échec, fiasco, gain, malchance, performance, réussite, succès, travail, triomphe, victoire. fier comme un paon, sage comme une image, stupide comme un dindon, travailler comme un fou. Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 J’assume mes responsabilités Page 6 de 7 Journal de bord Je prends conscience de mes apprentissages 9 9 Ce que je sais déjà… 9 9 Ce que je pense savoir… _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 9 9 Ce que je veux savoir… _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 9 9 Ce que j’ai appris de nouveau… 9 9 Voici comment je l’ai _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 9 9 Ce que je vais faire _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 9 9 Je vais l’utiliser dans _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ appris… avec ce que j’ai appris… ma vie personnelle. Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06 J’assume mes responsabilités Page 7 de 7 Journal de bord Je fais un retour sur ma journée Ce que j’ai le plus aimé durant ma journée. Ce que j’ai le moins aimé durant la journée. Ce que j’ai appris… Mes questions… Ce que j’apprécierais pour…. Programme d’enseignement intégré des habiletés sociales et personnelles. Conseil scolaire public du Nord-Est de l’Ontario 03/01/06
