Exercices et activités pour la maternelle

Tout le programme de la maternelle en français, en mathématique,
en environnement, en connaissance de soi, etc.
Vive la maternelle !
Exercices et activités pour la maternelle
Un cahier stimulant pour l’enfant, qui permettra aux parents de l’accompagner,
de le conseiller et surtout de le soutenir dans ses apprentissages.
• des exercices
• des comptines
• des jeux
Françoise Tchou
Lucie Pinault
• des bricolages
• des autocollants
12,95 $
ISBN 978-2-89144-487-3
9 782891 444873
Maternelle_couvert.indd 1
21/04/09 09:38:07
SOMMAIRE
FRANÇAIS
Dédé, Adèle, Timothée et Alfred ............................................................................................................. 10
Apprendre l’alphabet.
Le grand Dédé – A B C D . ........................................................................................................... 12
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
Mange des pistaches – E F G H .................................................................................................. 13
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
La p’tite Adèle – I J K L . .............................................................................................................. 14
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
Est occupée – M N O P................................................................................................................. 15
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
Et Timothée – Q R S T . ................................................................................................................ 16
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
On l’a trouvé – U V W ................................................................................................................. 17
Avec Alfred – X Y Z ..................................................................................................................... 18
Lire et écrire les lettres de l’alphabet. Développer la motricité fine.
Dédé, Adèle, Timothée et Alfred ............................................................................................................. 19
Connaître l’ordre alphabétique et écrire les lettres.
Mon portrait............................................................................................................................................. 20
Écrire son prénom. Développer sa créativité.
Adèle va à l’école..................................................................................................................................... 21
Établir l’ordre chronologique des événements. Stimuler l’expression orale.
Un costume pour Adèle . ......................................................................................................................... 22
Acquérir du vocabulaire.
Un costume pour Alfred .......................................................................................................................... 23
Acquérir du vocabulaire.
Le pique-nique ......................................................................................................................................... 24
4
Comprendre une histoire.
MATHÉMATIQUE
Éloi et Félix................................................................................................................................................ 28
Apprendre les nombres de 1 à 12.
1, 2, 3 – Mon ami Éloi.................................................................................................................... 29
Compter. Lire et écrire les chiffres. Développer la motricité fine.
4, 5, 6 – Et son frère Félix............................................................................................................ 30
Compter. Lire et écrire les chiffres. Développer la motricité fine.
7, 8, 9 – Ont trouvé un œuf.......................................................................................................... 31
Compter. Lire et écrire les chiffres. Développer la motricité fine.
10, 11, 12 – Ça nous en fait douze ............................................................................................... 32
Compter. Lire et écrire les chiffres. Développer la motricité fine.
Éloi et Félix................................................................................................................................................ 33
Écrire les chiffres de 1 à 12.
Les dominos ............................................................................................................................................. 34
Compter et lire les chiffres.
Une surprise dans le poulailler . ............................................................................................................. 35
Connaître l’ordre des nombres de 1 à 12. Développer la motricité fine.
Les familles Lapin .................................................................................................................................... 36
Comparer des quantités (le plus… le moins).
Les bestioles de Félix . ............................................................................................................................. 37
Regrouper des objets de même nature.
Les animaux à la queue leu leu .............................................................................................................. 38
Développer le sens de l’observation et la logique. Développer la motricité fine.
Dans la cour d’école . .............................................................................................................................. 39
Comparer des grandeurs et les regrouper. Développer le sens de l’observation.
Le gâteau préféré d’Éloi.......................................................................................................................... 40
Comparer des quantités.
Rinso dans sa niche................................................................................................................................. 41
Reconnaître certaines formes géométriques. Développer le sens de l’observation.
La pêche à l’étang ................................................................................................................................... 42
Comparer des quantités (autant que).
Coin-coin .................................................................................................................................................. 43
Comparer des grandeurs et les classer dans l’ordre croissant. Développer le sens de l’observation.
Cocotte ..................................................................................................................................................... 44
Compter jusqu’à 12. Développer la motricité fine et la motricité globale.
Il est beau, mon tracteur . ....................................................................................................................... 46
Utiliser un code.
5
ORIENTATION SPATIALE
Hou ! Hou ! Hibou ! ..................................................................................................................................... 48
S’orienter dans l’espace.
Prêt, pas prêt, j’y vais ! ........................................................................................................................... 50
Connaître les notions devant, derrière.
Chacun sa maison ................................................................................................................................... 51
Connaître les notions d’intérieur et d’extérieur.
Des ballons, des ballons ! ........................................................................................................................ 52
Connaître les notions de sur et sous. Développer la motricité fine.
J’adore les carottes, je déteste les oranges ! ........................................................................................ 53
Différencier la gauche de la droite. Développer la créativité.
Le petit loup cherche sa mère ................................................................................................................. 54
Apprendre à se déplacer sur un plan.
Le petit renard cherche sa mère . ........................................................................................................... 55
Apprendre à se déplacer sur un plan en suivant un trajet.
LE TEMPS QUI PASSE
Le temps file, file, file............................................................................................................................... 58
Apprendre les jours de la semaine.
Lundi, mardi, mercredi, le temps file, file, file .................................................................................. 59
Apprendre les jours de la semaine. Développer la motricité globale.
Jeudi, vendredi, samedi, comme un fil, fil, fil.................................................................................... 60
Apprendre les jours de la semaine. Développer la motricité globale.
Dimanche, qu’on défile, file, file....................................................................................................... 61
Apprendre les jours de la semaine. Développer la motricité globale.
Le temps file, file, file............................................................................................................................... 62
Apprendre les jours de la semaine. Développer la motricité globale.
Quel jour sommes-nous ?......................................................................................................................... 64
Se repérer dans le temps. Développer sa dextérité.
Les quatre saisons – Le printemps ........................................................................................................ 65
Différencier les saisons. Développer la motricité fine.
Les quatre saisons – L’été ...................................................................................................................... 66
Différencier les saisons. Développer la motricité fine.
Les quatre saisons – L’automne ............................................................................................................ 67
Différencier les saisons. Développer la motricité fine.
Les quatre saisons – L’hiver . ................................................................................................................. 68
6
Différencier les saisons. Développer la motricité fine.
ENVIRONNEMENT
Cyrille, Charlemagne et Esther................................................................................................................ 70
Connaître son milieu.
En ville ...................................................................................................................................................... 71
Connaître son milieu. Développer le sens de l’observation.
À la campagne ........................................................................................................................................ 72
Connaître son milieu. Développer la motricité fine.
À la mer ................................................................................................................................................... 73
Connaître son milieu. Développer le sens de l’observation.
En route ! .................................................................................................................................................. 74
Connaître différents moyens de transport. Enrichir son vocabulaire.
Au travail ! . .............................................................................................................................................. 76
Connaître certains métiers. Développer la motricité fine.
Chaud ou froid ?....................................................................................................................................... 77
Connaître des animaux des pays chauds et des pays froids.
Développer le sens de l’observation et la motricité fine.
Feu rouge, feu vert . ................................................................................................................................ 78
Connaître des règles de sécurité. Développer le sens de l’observation.
Connaissance de soi
Qui suis-je ? .............................................................................................................................................. 80
Connaître les parties du corps et les cinq sens.
Qu’est-ce qui manque ? .......................................................................................................................... 81
Connaître les parties du corps. Développer la créativité.
Les sens.................................................................................................................................................... 82
Différencier les cinq sens.
Mon premier passeport .......................................................................................................................... 83
Se connaître soi-même.
Pages à découper. ................................................................................................................................. 85
Autocollants............................................................................................................................................ 97
7
Dédé‚ Adèle‚ Timothée et Alfred
Une comptine pour apprendre l’alphabet.
Le grand Dédé – A B C D
Mange des pistaches – E F G H
La p’tite Adèle – I J K L
Est occupée – M N O P
Et Timothée – Q R S T
On l’a trouvé – U V W
Avec Alfred – X Y Z
Timothée
Objectif de l’activité :
• Apprendre l’alphabet.
10
Alfred
Mot aux parents : Les enfants aiment se faire lire et relire les comptines. Relisez souvent cette comptine
à l’enfant. Bientôt, il la connaîtra par cœur et, sans trop s’en apercevoir, il aura mémorisé l’alphabet.
Apprendre les lettres dans l’ordre alphabétique permet à l’enfant de connaître toutes les lettres sans
en oublier aucune.
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Le grand Dédé – ABCD
Le grand Dédé organise une fête chez lui. Comme sa maison est toute petite, il a choisi d’inviter
seulement ses amis dont le prénom commence par la lettre A. Il invitera les autres une prochaine fois.
±Qui a-t-il invité ? Encercle les enfants dont le prénom commence par un A.
Amélie
David
Cédric
Alexis
Benjamin
Adèle
Camille
±Exerce-toi à écrire en repassant sur les lettres.
a a a
C C C
Objectifs de l’activité :
• Lire et écrire les lettres
de l’alphabet.
• Développer la motricité
fine.
12
c c
c
Mot aux parents : La première activité de cette page consiste à reconnaître les lettres A, B, C, D. Lisez
chaque prénom en indiquant du doigt la première lettre pour aider l’enfant à l’identifier. Quand l’enfant
repère la lettre A, rappelez-lui ce qu’il a à faire. La deuxième activité consiste à écrire les lettres a, b, c, d
en majuscules et en minuscules. Sur les lettres de la marge, des repères indiquent comment tracer les
lettres : il faut partir du point et suivre le sens de la flèche. Repasser sur les lettres permet à l’enfant
de développer sa motricité fine.
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Les quatre saisons
Le printemps
Les érables ne sont pas pareils au printemps, en été, en automne et en hiver.
Au printemps, les feuilles commencent à pousser. Elles sont encore toutes petites.
±Va à la page 85, découpe l’érable du printemps et colle-le sur l’image.
Objectifs de l’activité :
• Différencier les quatre saisons.
• Développer la motricité fine.
Mot aux parents : Cette activité est basée sur le changement des arbres selon les saisons,
ce qui est facilement observable. Vous pouvez attirer l’attention de l’enfant sur d’autres
changements qui surviennent au printemps : température, fonte des neiges, journées plus
longues, temps des sucres, etc.
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65
Activité
page 38
Activités
pages
65 à 68
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85