"Quoi de neuf, bébé ?"

JournéeWAIMHFrance,
avecl’UniversitéParisDIDEROT
"Quoideneuf,bébé?"
Samedi 26 novembre 2016 à PARIS
PRESENTATION DES INTERVENTIONS
(avec l’aide du colloque qui s’est déroulé auCentre international de CerisyLa-Salle intitulé " Bébé « Sapiens » : un abord transdisciplinaire : Évolution,
épigénèse, environnement, futurs… ", organisée par F. Cahen, D. Candilis, M.
Dugnat (contenu accessible en ligne sur Colloque-TV.com)
lLIMITESETPROMESSESDEL'ÉPIGÉNÈTIQUE
François JOUEN, Directeur de recherche en neurosciences, «Epigénèse
probabilisteetdéveloppement»
Discutant : Sylvie SAVELON VIAUX
Dans un premier temps, cette présentation essaiera de montrer comment les
conceptions que nous avons du développement se sont profondément modifiées ces
dernières décennies en passant d'une approche linéaire à celle d'un développement
conçu comme un système complexe. En se fondant sur les travaux issus de
l’embryogenèse, cette présentation tentera ensuite de défendre une approche
épigénétique, axée autour de trois notions fondamentales à partir desquelles les
conduites cognitives vont prendre forme: la variabilité, la redondance et la
sélection. L'hypothèse défendue est que les mécanismes épigénétiques mis en
œuvre dans la constitution prénatale de la neuro-anatomie sont de même nature que
ceux qui sont mis en œuvre, après la naissance, lors de la construction des
structures élémentaires de la cognition précoce.
François JOUEN : De 1981 à 2000, François Jouen a été chargé de recherches au CNRS
et a étudié le développement du système vestibulaire chez l’homme. Il a rejoint l’EPHE
comme Directeur d’Études en 2001. Il assure la co-direction du laboratoire de Cognitions
Humaine et Artificielle, unité commune EPHE/Paris8. Le cadre général des travaux
développés à l'EPHE depuis 2001 est celui de l’épigénèse probabiliste. Dans cette
perspective, François Jouen étudie le développement du système nerveux central comme une
réorganisation permanente d’un système complexe auto-organisé qui répond aux
modifications de ses composants biologiques internes (la maturation neuroanatomique) et aux
modifications liées à des contraintes environnementales qui lui sont extérieures. Ce type
d’approche fait appel à la simulation et à la modélisation informatique.
Bibliographie
Edelman, G.M. (1992), Biologie de la conscience, Paris, Odile Jacob.
Gottlieb, G. (2002), "On the epigenetic evolution of species-specific perception: the developmental
manifold concept", Cognitive Development, 96, 1–14.
Hadders-Algra, M. (2002), "Variability in infant motor behavior: A hallmark of the healthy nervous
system", Infant Behavior Development, 155, 1–19.
Jouen, F. & Molina, M. (2007), Naissance et connaissance: la cognition néonatale, Liège, Mardaga.
lLESAPPORTSDEL'ETHNOLOGIEDANSUNMONDEEN
CHANGEMENTACCÉLÉRÉ
Natacha COLLOMB, Anthropologue, «Prendre un enfant et l’élever, comment
fabrique-t-ondesbébéschezlesT’aiDamduNord-Laos?»
Discutant : Sarah BYDLOWSKI
Dans cette société rurale du nord Laos pratiquant le culte aux ancêtres de la
patrilignée, on ne conçoit pas une vie sans enfant, en particulier, mais pas
seulement, sans fils. Mais "prendre un enfant (ao luk) et en prendre soin (liang)
pour qu’il grandisse", comme disent les villageois, ne va pas toujours de soi: "Il
faut du temps et de la chance". Nous examinerons ici les multiples techniques,
indissociablement rituelles et sociales, que mobilisent les T’ai Dam, dans des
situations ordinaires ou plus complexes, pour concevoir, ou, si cela se révèle
impossible, se procurer, garder en bonne santé et élever des enfants (liang) qui
atteindront l’âge adulte et pourront à leur tour prendre soin (liang) de leurs parents
vieillissants et leur rendre un culte (liang) après leur mort.
Natacha COLLOMB, anthropologue, travaille depuis 1996 sur un même village de
riziculteurs appartenant à un groupe minoritaire t’ai non bouddhisé, les T’ai Dam. Ses
recherches portent depuis leur origine sur la petite enfance et, plus particulièrement, sur
l’apprentissage des savoirs sociaux, corporels et techniques. Plus récemment, elle a recentré
ses recherches sur des questions relatives à la parenté comme expérience vécue.
Publications
2016. "Transforming Transmission. Knowledge and identity at risk in a context of social and
economic mutations in a T’ai Dam village of Northern Laos", in Marine Carrin, Harald Tambs-Lyche
et Dominique Blanc (eds), Transfer of Knowledge and Children agency: Reconstructing the Paradigm
of Socialization, Delhi, Primus.
Septembre 2014, "Introduction", Moussons, n°23: "Savoirs appris, savoirs réfléchis".
2013, "Jouer dans les marges: pratiques enfantines de jeux rituels chez les T’ai Dam du Nord Laos",
in Enfances - Pratiques, croyances et inventions, Michèle Coquet et Claude Macherel (éds.), CNRS
Éditions.
2011, "Ce que le cœur sert à penser. Fondements corporels de la cognition, des émotions et de la
personnalité chez les T’ai Dam du Nord Laos", L’Homme, n°197 (Janv.-Mars 2011), p. 25-40.
2010, "Nourrir la vie: éthique de la relation de soin chez les T’ai Dam du Nord Laos. Une étude de la
notion
polysémique
de liang",Moussons,
n°15,
2010-1,
p.
55-71.
2010, "Des techniques qui font des femmes. Les activités textiles et leur apprentissage chez les T’ai
Dam du Nord Laos", in Actes du colloque "Enfance et cultures, regard des sciences humaines et
sociales",
Sylvie
Octobre
et
Régine
Sirota
(dir),
en
ligne:
http://www.enfanceetcultures.culture.gouv.fr/actes/collomb.pdf, Paris.
2006, "Publication de vidéos", en collaboration avec le Centre de documentation multimédia, sous la
supervision d’Alain Epelboin (Usm 0104-Umr Cnrs), Canal U: http://www.canalu.tv/auteurs/collomb_natacha/videos#element_2.
2006, "Apprendre en mangeant: les enfants et l’alimentation à Ban Nakham, village t’ai dam du Nord
Laos", 12 pages, OCHA (http://www.lemangeur-ocha.com/).
lL’ENGAGEMENTCITOYENENFAVEURDESBÉBÉSETDELEUR
FAMILLE
SylvianeGIAMPINO,Psychanalyste,psychologue«Porterlebébédansl’espace
public?Missionministériellesurlaformationdesprofessionnelsetl’accueildes
enfantsdemoinsdetroisans».
Discutant : Claire SQUIRES
Que les spécialistes de l'enfance contribuent à la transmission des connaissances sur l'enfant
via les media est une nécessité. L'exercice est encore plus délicat quand il s'agit de la
psychologie des relations entre le bébé et ceux qui l'entourent. Et cela se complique encore
lorsque les psychanalystes se voient convoqués par les media, les professionnels ou les
pouvoirs publics comme "experts" pour répondre des évolutions de la famille ou de la société
sur le développement et la personnalité des enfants. Un autre cadre d'expression publique des
psychanalystes et psychologues cliniciens est celui de l'exercice d'une citoyenneté qui vient
sur la scène politique porter quelques combats. Dès qu'il parle en public, le psychanalyste
opère une rotation de posture. D'attentionnelle et singulière celle-là devient intentionnelle et
généralisante, quand bien même il s'agirait d'y défendre la singularité et la liberté des parcours
de chaque enfant et de chaque famille. De l'intime confidentiel pour le sujet, la parole est alors
portée "à la cantonade". Portée dans l'air du temps, elle contribuera à confirmer les attendus
de l'époque ou à en contrarier les ronronnements. Dans tous les cas, c'est une prise de risque et
de responsabilité dans la création de nouvelles représentations collectives des enfants ou de
récupération idéologique, de levée de résistances à la discipline. S'adresse alors au
psychanalyste la nécessité de penser cet exercice avec la même prudence et les mêmes "gardefous" que les autres aspects de sa pratique. Mais la nécessaire mise au travail et le temps de
l'élaboration s'accommodent mal des temporalités de la diffusion qui affectionne les effets
d'image et les narcissismes éloquants. Comment instruire des spécificités de la petite enfance,
soutenir un approfondissement sur l'éducation, l'accueil, les soins sans répondre à l'appel de
normativité sociale? Comment alerter sur les dérives, informer, inviter à penser sans
alimenter les discours prédictifs, prescriptifs et culpabilisants sur l'avenir des enfants? Nous
posons que les spécialistes doivent relever le défi de porter avec soin vers la société le
psychisme singulier des bébés, pour que son l'humanité soit saisie au pluriel des intelligences
nécessaires pour le laisser grandir.
Sylviane GIAMPINO est psychanalyste et psychologue à Paris. Elle mène conjointement son
travail clinique avec des activités d'études, de diffusion des connaissances et d'engagement
associatifs: conférences, formations professionnelles, enseignement, publications, présence
institutionnelle, travail de transmission et de vulgarisation des connaissances par une présence
raisonnée dans les media. Dès le début de son activité professionnelle, elle a exercé en
psychiatrie et dans les services d'éducation spécialisée et sur les secteurs sociaux les plus
défavorisés. Elle s’est orientée ensuite vers la prévention via les secteurs de protection et
prévention en petite enfance, et l'accompagnement de la parentalité. Elle vient de présider une
mission et de remettre un rapport "Développement du jeune enfant, modes d'accueil et
formation des professionnels de la petite enfance" pour le Ministère des Familles, de
l'Enfance et des Droits des Femmes.
http://www.familles-enfance-droitsdesfemmes.gouv.fr/publications/familles/rapportsenfance/rapport-de-sylviane-giampino-developpement-du-jeune-enfant-modes-daccueilformation-des-professionnels/
Publications
Articles: https://fr.wikipedia.org/wiki/Sylviane_Giampino
Ouvrages:
Les mères qui travaillent sont-elles coupables?, Albin-Michel, collection "Questions de parents", 2000,
Réédition 2007.
Nos enfants sous haute surveillance, Évaluations, dépistages, médicaments..., avec C. Vidal, préface d'Axel
Kahn, Albin-Michel, 2009.
Y a-t-il encore une petite enfance ? Le bébé à corps et à cœur, Ed. Eres, 2013 (collectif).
"Jeunes couples-jeunes parents", Informations sociales, CNAF, n°132, juin 2006 (collectif).
L’encyclopédie de la vie des familles : les psy en parlent, dir. M. Vaillant et A. Morris, ed La Martinière,
2004 (conseil scientifique).
"Les modes d’accueil du jeune enfant", Informations Sociales, CNAF, mai 2002.
"P.M.I. Actualité", Informations sociales, CNAF, n°10, 1991.