Comment améliorer l`expression orale à l`école et au collège ?

Quels usages des TIC pour aider les élèves à
progresser dans la maîtrise orale du français ?
Sommaire
1) Définition de l’oral
2)Améliorer l’expression orale en fonction des
programmes, mais comment ?Quelques pistes.
3)Deux exemples de projets:
a) L’exposé – Présentation de la plateforme
visioconférence
b) L’interview – Le concept de la baladodiffusion
4) Ateliers Balado audio et vidéo
C’est quoi l’oral?
 Expression
(dire)
 Compréhension  Interaction
(écoute)
(communication)
l’exposé, le débat et autres genres oraux : ce qui est visé, c’est la maîtrise
de compétences de communication dont fait partie la connaissance des
caractéristiques formelles de genres discursifs oraux ; travailler le débat,
l’exposé, le récit oral, la description, le dialogue, c’est aller dans le sens de
la construction de compétences relevant d’une textualité de l’oral ;
les activités d’écoute : rarement prévues dans le cadre d’un manuel, où la
compréhension écrite prime sur la compréhension orale, l’écoute est une
des dimensions importantes de la didactique de l’oral.
Oralisation/Récitation
 la récitation : activité de production orale à partir d’un
texte écrit mémorisé ; ses objectifs sont le travail de la
mémoire mais aussi l’amélioration de la maîtrise de la
langue par intégration de modèles textuels venus de
l’écrit ;
la lecture oralisée : exercice oral de contrôle d’une activité
reposant sur un texte écrit ;
la lecture expressive : variante de l’activité
précédente, accentuant le caractère oral par un
travail sur les rythmes et les intonations
témoignant de la compréhension fine ;
Comment améliorer l’expression orale?
Que disent les programmes?
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Ecole
écouter le maître,
poser des questions
exprimer son point de vue, ses
sentiments
s’entraîner à prendre la parole devant
d’autres élèves pour reformuler, résumer,
raconter, décrire
expliciter un raisonnement, présenter
des arguments.
Dans des situations d’échanges variées, il
apprend à tenir compte des points de vue
des autres, à utiliser un vocabulaire
précis appartenant au niveau de la
langue courante, à adapter ses propos en
fonction de ses interlocuteurs et de ses
objectifs
Un travail régulier de récitation
(mémorisation et diction) est conduit
sur des textes en prose et des poèmes.
La qualité du langage oral fait l’objet de
l’attention du maître dans toutes les
activités scolaires.
 Collège
 Il se fonde sur la pratique d’échanges, de
débats, sur l’expression d’émotions et de
réflexions personnelles.
 Il passe aussi par la reformulation de la
pensée des autres…
 L’oral s’enseigne comme l’écrit.
 Le professeur met donc en place des
exercices variés et progressifs qui
permettent aux élèves d’améliorer la
qualité de l’expression, de travailler la
mise en voix, la gestuelle et l’occupation
de l’espace…
i) Relation Oral-Ecrit
Un exemple: l’exposé
 Deux exposés experts
sont proposés aux élèves
(exemple: video « c’est
pas sorcier »)
 Relever les
caractéristiques
communes / création de
fiche outil
 Rechercher
l’information
 Élaborer un plan
 Travail sur les textes
explicatifs
ii) Penser une pédagogie de l’oral
 L’élève construit son savoir et son savoir-faire ( réaliser
une fiche outil après visionnage de deux exposé)
 Création d’un contexte stimulant les interactions entre
les élèves, entre les élèves et le maître mais aussi entre
les élèves et l’objet d’enseignement (Visioconférence,
interview, débat)
 Il se penche sur les procédures et les stratégies
utilisées ( Les situations de communications sont
enregistrées afin que l’élève s’écoute, s’observe, s’évalue,
se corrige)
iii) A savoir
 Les études de Dillon (Parole étouffée, Parole libérée p 211-212 )montrent
que ce qui peut être mis en évidence dans une production orale, c’est la
relation entre les modes d’interaction et le degré de complexité des
questions posées tant par le maître que par l’élève.
3) La communication d’un
exposé par la visioconférence
 Quels sont alors les outils TIC qui sont à ma
disposition pour réaliser un exposé?
a) Diaporama
b) Diaporama et enregistrement en format vidéo (
faire un exemple en capturant l’écran avec wink
équivalent qu’ un cours en ligne)
c) Diaporama et communication à d’autre,
utilisation de la plateforme visioconférence
premier degré.
 http://webinar.ac-reunion.fr
4) Le concept de baladodiffusion
à travers un projet l’interview
 Définition de la baladodiffusion :
Mode de diffusion sur l'internet de fichiers audio ou
vidéo qui sont téléchargés à l'aide de logiciels
spécifiques afin d'être transférés et lus sur un
baladeur numérique.
Expérience sur la baladodiffusion
Ateliers
 Atelier 1 et 2 :
 Consigne : A l’aide du dictaphone, de l’ordinateur réaliser
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une interview sur le concept de baladodiffusion.
Scénario : Se présenter ou présenter la personne que l’on
interviewe;
Faire un court résumé de ce qu’on est en train de voir .
Comment pourrait-on intégrer la baladodiffusion dans sa
classe ?
Peut-on parler des TIC comme un vecteur de réussite sur
l’apprentissage de l’oral? ….
Comment pourrait-on améliorer la maîtrise de la langue,
en particulier l’oral ?