PRÉPARATION À UNE INSPECTION Lettres, histoire géographie et

PRÉPARATION À UNE INSPECTION
Lettres, histoire géographie et éducation civique
Une inspection vise une double finalité :
- évaluative : appréciation des compétences professionnelles, attribution d’une note,
avancement de carrière.
- formative : mise à distance de la pratique professionnelle. Auto –questionnement et
auto-évaluation lors de la préparation à l’inspection par le repérage des points
positifs et des axes de progrès réalisés par rapport à la précédente inspection, des
axes de progrès encore réalisables, des formations ou auto-formations à envisager.
Une inspection ne se réduit pas l’observation ponctuelle d’une situation d’enseignement.
Elle vise plus largement l’appréciation des compétences de l’enseignant1
Pour qu’une visite d’inspection puisse être évaluative mais aussi formative et dans le
souci de prendre en compte plus largement les pratiques et compétences professionnelles
de chacun, dans la classe, dans l’établissement et selon des critères connus d’avance,
l’enseignant voudra bien tenir à la disposition de l’inspecteur les documents ci-dessous :
1. Fiche présentant la classe (effectif, spécialité, problèmes éventuels…) et les projets
réalisés ou en cours.
2. Fiche pédagogique de la séance et de la séquence (objectifs, problématique, activités
élèves prévues, dominantes, évaluation envisagée…).
3. Les progressions annuelles en français ou en histoire géographie éducation civique
selon la discipline d’inspection.
4. Dernière évaluation proposée à la classe (résultats et analyses éventuels), le cas
échéant deux exemplaires de dossiers CCF en histoire géographie ou sujets et
barèmes proposés en français.
5. Cahier de texte de la classe.
6. Fiche ci-jointe renseignée.
Ces documents peuvent être adressés par mail, 48 heures à l’avance, à
[email protected] ou [email protected] ou donnés le
jour même en début de séance.
1
À consulter
BO du 25 juillet 2013 et BO N° 22 du 29 mai 1997 Missions et compétences des professeurs
BO spécial N°2 du 19 février 2009, Rénovation de la voie professionnelle
NOM…………………………………………………………… PRÉNOM ……………………………
DATE DE NAISSANCE ……………………………………………………………………………….
ÉTABLISSEMENT …………………………………………depuis :………………………………………….
DIPLÔME ………………………………………………………………………………………………
ÉCHELON ……………………depuis : …………………………………………………………………………
Implication dans l’établissement en 20132014
Référent culture :
□
Personne-ressource illettrisme
□
Professeur principal
□
Coordonnateur Lettres -HGEC
□
…. □
Coordonnateur………………………
Membre du conseil pédagogique
□
Accompagnement personnalisé
□
Auto-évaluation
(préciser au dos de cette feuille si besoin)
Quels axes de progrès ont été identifiés lors de la
précédente inspection ?.....................................................
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
Quelles actions ont été alors entreprises ? Quelles
évolutions sont constatées ?.................................................
................................................................................................
...............................................................................................
Quels points positifs identifiez-vous aujourd’hui dans votre
pratique ?………………………………………………………..
……………………………………………………………………
……………………………………………………
Enseignements généraux liés à la spécialité □
Tutorat
□
Stages passerelles ou remise à niveau
□
Quels points à faire évoluer encore ?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
Tale □
Tutorat et formation
Préciser années et nature des formations le cas échéant
Tale □
Formateur PAF ou participant cercle d’étude ….□
Niveaux d’enseignement en 2013-2014
CAP :
2nde □
Bac Pro : 2nde □
BTS : 1ere année □
1ere □
2nde année □
CFA : ……………………………………………
Tuteur ………………………………………………□
(préciser les années et le statut du stagiaire - lauréat de
concours, étudiant M1 ou M2 , enseignant en difficulté )
GRETA : ………………………………………..
Formations suivies
Formations suivies en 2012-2013 ou prévues
en 2013-2014 :
- 1………………………………………………..
-2………………………………………………...
-3………………………………………………...
Formations universitaires, professionnelles,
publications, autres :
Examens et concours 2013-2014
Conception de sujets
(Préciser)……………………
Commission choix de sujets
(Préciser)……………………
□
□
Coordination de commission d’harmonisation ou de
correction
□
(Préciser)……………………………………………….
- 1………………………………………………..
-2………………………………………………...
-3………………………………………………...
Thèmes que vous souhaitez évoquer lors de l’entretien :
1……………………………………………………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………………………………………...