Guide Orientation et Immersion Professionnelle

ORIENTATION ET IMMERSION
PROFESSIONNELLES
Guide pour les élèves ingénieurs
de l’École des Ponts ParisTech
STAGES
PROJET DE FIN D’ÉTUDES
PROGRAMME D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE
FORUMS
CONSEILS PRATIQUES
PREMIER EMPLOI
juillet 2012
CHRONOGRAMME DE L’ORIENTATION ET
L’IMMERSION PROFESSIONNELLES
1re année
2ème année
Entre la 2ème
et 3ème année
3ème année
Premier emploi
Stage d’immersion
professionnelle
(1 mois)
Programme
d’orientation
professionnelle :
ateliers parcours
professionnel,
journées
entrepreunariat ...
Stage en entreprise :
long (1 an, choisi par
80 % des élèves) ou
court (2 mois)
Programme
d’orientation
professionnelle
Ponts Alliance
Journée orientation
des cursus
Stage scientifique
Visites thématiques
Coaching
2ème semestre :
projet de fin d’études
(4 à 6 mois) pour
l’application
pratique de
l’ensemble de
l’enseignement reçu
à l’École
Projets de
département sous
mandat industriel
Visites thématiques
<
Projets de
département sous
mandat industriel
Incubateurs
d’entreprises
Vie associative : Junior Entreprise, Forum Trium ...
Réalisation :
Service Stages et Orientation Professionnelle (SOP)
juillet 2012
>
SOMMAIRE
Mot du directeur de l’enseignement
2
Les stages :
► d’immersion
► scientifique
► long ou court
3
3
3
5
Le projet de fin d’études (PFE)
8
Le programme d’orientation professionnelle
9
Autres activités d’orientation professionnelle
11
Conseils pratiques : CV, lettre de motivation, entretiens
11
Vie associative et événements
16
Premier emploi
19
Des diplômés vous parlent de leur métier
21
L’École des Ponts ParisTech fait intervenir, pour dispenser le meilleur enseignement, 1 200
maîtres de conférences et enseignants, dont une forte proportion est issue d’entreprises et
d’organismes publics. Ce sont donc, en premier lieu, de vrais professionnels qui sont à
votre écoute et vous forment.
Votre entrée en 2ème année est marquée par votre choix de département. En fonction de
vos aspirations, et de vos échanges en début d’année avec votre président de
département, vous élaborez un cursus pertinent et adapté.
L’enseignement s’organise également autour d’activités pédagogiques favorisant votre
ouverture sur l’extérieur :
►Les semaines d’ouverture et les journées pédagogiques sont émaillées de rencontres
avec des professionnels pour échanger sur les métiers, de séminaires à l’étranger pour
découvrir le système politique, économique, les infrastructures… d’un autre pays ; de
visites de sites, de conférences, de cas pratiques ;
►Les séminaires « métiers » vous initient aux responsabilités fondamentales qui
existent au sein de l’entreprise en vous faisant rencontrer des professionnels de haut
vol…
►Des séminaires à application pratique, comme le séminaire « design », vous invitent à
travailler en équipe sur des projets concrets, en collaboration avec des élèves d’autres
établissements et cursus.
Ces activités, proposées par les différents départements, jouent un rôle important dans la
mise en pratique de vos connaissances et dans la découverte de votre future activité.
Les projets de départements sont une occasion d’aller vers une entreprise ou un organisme
public pour œuvrer de concert à une étude, un projet, une mission, afin d’utiliser et
d’enrichir vos connaissances. Suivi par un professionnel, vous travaillez semaine après
semaine sur ce projet et remettez en fin de semestre un rapport à votre département.
Votre formation à l’École comprend une importante dimension professionnelle dont les
vecteurs principaux sont les stages et le programme d’orientation professionnelle. L’objectif
est d’acquérir des expériences et compétences pour vous permettre de mieux choisir et de
mieux réussir dans votre vie professionnelle.
Richard Thummel
Directeur de l’enseignement
2
Le stage
Si, pour devenir un ingénieur de haut niveau, il vous faut acquérir des connaissances techniques
approfondies, celles-ci doivent être complétées par des savoir-faire et savoir-être qui ne
s'apprennent qu’en situation professionnelle.
LE STAGE D’IMMERSION
1e année (septembre), pour vivre l’entreprise
Vous débutez votre 1e année en vivant, pendant un mois, l'expérience d'un poste opérationnel dans
une équipe. Vous pouvez ainsi interroger et comprendre le monde professionnel dans son
organisation managériale et sa dimension sociale.
Au cours de la semaine d'inscription administrative à l’École, vous choisissez le secteur d'activité
dans lequel vous souhaitez effectuer votre stage, prenez connaissance des objectifs, de la
méthodologie et des résultats attendus par l’École. À la fin du stage, vous interrogez des
responsables de l’établissement pour affiner votre compréhension. De retour à l’École, vous
présentez le résultat de vos réflexions et rédigez ensuite un rapport personnel.
LE STAGE SCIENTIFIQUE
1e année (avril – juillet), pour s’initier à la recherche
Enjeux
Le stage scientifique se déroule au sein de laboratoires et de centres de recherche publics ou
privés, en France ou à l’étranger. C’est l’occasion de découvrir l’univers de la recherche et de
s’initier aux méthodes expérimentales, à l’analyse et au commentaire de résultats.
Encadrement pédagogique
L’encadrement est assuré par un maître de stage au sein de l’organisme d’accueil.
À l’École, vous êtes sous la responsabilité pédagogique du service SOP et suivi par un tuteurÉcole, enseignant ou chercheur, compétent dans le domaine considéré.
Pour les stages dans un laboratoire de l’École, les rôles de maître et tuteur de stage sont
confondus.
Modalités
Le service SOP collecte auprès de laboratoires et centres de recherche des sujets conçus pour être
accessibles à des élèves de 1e année. Les offres de stage retenues, en France et à l’étranger, sont
classées dans deux catalogues consultables en ligne à la page du stage scientifique.
Une réunion d’information et de présentation est organisée en début d’année civile.
Pour postuler à un stage en France, vous déposez votre candidature directement auprès des
laboratoires qui vous intéressent.
Pour postuler à un stage à l’étranger dans les laboratoires des universités partenaires de
l’École, vous remplissez une fiche de vœux en ligne, dans la semaine qui suit la présentation
des stages en amphi. Un arbitrage est opéré par le service SOP selon les critères de motivation,
de résultats scolaires et de comportement.
Les candidats sont informés des résultats par courriel.
Conventions
►Si vous réalisez votre stage en France, votre maître de stage doit confirmer votre recrutement par
message électronique à Valérie Joly. La convention est alors établie par le SOP qui vous convoque
pour la signer.
► Pour les stages à l’étranger, les conventions sont établies par le SOP à l’issue de
l’arbitrage et vous êtes convoqués pour les signer avant leur envoi dans les laboratoires
d’accueil.
3
Assurances
Au moment où vous signez la convention, vérifiez que votre assurance responsabilité civile, vous
couvre également pour tout séjour à l’étranger, et qu’une copie de celle-ci a bien été remise au
bureau de la vie étudiante (BVE).
►Si vous effectuez votre stage au sein de l’Union Européenne, demandez à votre mutuelle la carte
européenne d’assurance maladie.
►Si votre stage scientifique a lieu hors de l’Union européenne, vous devez contracter une
assurance complémentaire couvrant les frais médicaux, d’hospitalisation, d’interventions et de
rapatriement auprès de votre mutuelle, ou tout autre organisme.
Démarches officielles pour les stages à l’étranger
Une carte d’identité en cours de validité est nécessaire pour l’Union Européenne. Pour le reste du
monde, assurez-vous que votre passeport est valide (jusqu’à six mois après votre entrée dans le
pays), et adressez-vous à l’ambassade du pays concerné pour l’obtention de votre visa et pour
toute autre formalité requise.
Processus de validation
►La validation de votre stage repose sur la remise d’un rapport validé par votre tuteur-École (en
version électronique et papier recto-verso), suivie à la rentrée d’une soutenance devant un jury
composé d’un président et de vos maître et tuteur de stage.
►Le jury note le stage et prend en compte : le déroulement du stage, les résultats obtenus, la
qualité du rapport et la qualité de la soutenance.
►La soutenance dure 45 minutes : 20 minutes de présentation suivies de 15 minutes de questions
et réponses, puis 10 minutes de délibération. Elle est publique, vous pouvez inviter les auditeurs de
votre choix (d'autres élèves, des gens intéressés ...).
►Certains travaux peuvent faire l’objet d’une publication. Les plus remarquables sont proposés
pour le prix du meilleur stage scientifique, attribué l’année suivante par la Fondation des Ponts.
►Si votre stage se déroule à l’étranger, deux possibilités s’offrent à vous pour valider un module de
langue :
- rédiger le rapport scientifique et soutenir en anglais,
- ou rédiger un rapport linguistique et organiser une soutenance avec le département de la
formation linguistique (DFL) dans la langue de votre choix. Contactez directement le DFL pour ces
modalités.
►Rédaction du rapport de stage : la feuille de style et les directives de rédaction sont
accessibles sur la page "validation et évaluation de votre stage scientifique" du portail Élève à
l'adresse suivante http://www.enpc.fr/node/4527
Évaluation
Au retour du stage, un questionnaire vous sera adressé par mèl pour vous permettre d’évaluer
votre stage.
Contacts
►Stages : Valérie Joly, responsable des stages
►Conventions : Marina Marchal, secrétaire
► Remise du rapport - Soutenances : Dominique Michel, assistante gestionnaire pédagogique
4
LE STAGE LONG OU COURT
Entre la 2e et la 3e année, pour prendre ses premières responsabilités
Enjeux
Le stage court : Il s’agit d’un stage d’été d’au moins huit semaines. Vous travaillez sur une mission
fonctionnelle après avoir rapidement cerné vos objectifs.
Le stage long : Une alternative au stage court. Il débute entre juillet et septembre et dure onze
mois au minimum dans la même entreprise. Il se déroule en France ou à l’étranger. Ce stage est
une étape clef pour votre orientation et pour la construction de votre projet professionnel. Vous
exercez les fonctions et les responsabilités d'un ingénieur débutant. Vous avez la possibilité de
tester vos aptitudes pour ce métier : travail en équipe, autonomie, sens des responsabilités,
capacité à utiliser vos connaissances techniques, goût pour le secteur d'activité et le type de
fonctions choisies.
N.B. : A titre dérogatoire, le stage long peut être fractionné en deux parties. Vous devez adresser
par mèl une demande argumentée à Valérie Joly qui réponde aux critères suivants : valeur ajoutée
du fractionnement, cohérence des expériences, équilibre des durées.
Les élèves en double diplôme ne sont pas autorisés à effectuer leur stage dans leur pays
d’origine.
Préparation et recherche du stage long et du stage court
Pour convaincre les entreprises de vous recruter en stage, vous devez leur présenter votre projet
professionnel. Pour mieux construire ce projet et améliorer vos compétences pour obtenir un stage
intéressant :
► Participez au « programme d’orientation professionnelle » décrit en page 9,
► Assistez aux présentations du SOP dédié à la recherche de stage
►Consultez les offres de stage :
Sur Educnet : https://educnet.enpc.fr/login/index.php
► Soutien individuel : Le SOP est à la disposition des élèves qui souhaitent bénéficier d’un
soutien individualisé dans leur recherche de stage.
►Consultez les listes de stages des années précédentes, entrez en relation avec vos
prédécesseurs, découvrez leur opinion à travers leurs lettres d’impression sur Educnet
https://educnet.enpc.fr/login/index.php
►Vous pouvez bénéficier des conseils des anciens et consulter l’annuaire électronique des
diplômés de l’École en adhérant à l’association Ponts Alliance (www.ponts.org) pour 10 euros par
an. Prenez contact directement avec les anciens dans les entreprises qui vous intéressent :
c’est la démarche de recherche de stage avec le meilleur taux de réussite.
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Suivi pédagogique du stage long ou court
►Au sein de l’organisme d’accueil, vous êtes encadré par un maître de stage qui vous donne les
outils nécessaires pour comprendre votre nouvel environnement technique et humain et vous y
intégrer, pour vous apporter les moyens et la formation nécessaire pour l’accomplissement de vos
missions et pour vérifier le bon déroulement de vos activités. À l’École, vous êtes sous la
responsabilité pédagogique du service SOP.
Convention de stage long ou court
► Lorsque vous avez trouvé un stage, vous devez saisir dans la plateforme de gestion des stages
les données nécessaires à l’établissement de votre convention de stage. Pour collecter ces
informations et éviter toute erreur de saisie, vous pourrez transmettre à l’entreprise la fiche de
renseignements que vous trouverez sur cette même la page « stage ingénieur modalités/convention
de stage» du portail Élèves du site de l’École.
►Le SOP vous transmet par mèl la convention en 3 exemplaires à signer et faire signer par
l’entreprise, et que vous devez remettre à l’École au moins deux semaines avant le début de
stage. Aucun stage ne peut commencer avant la signature de la convention par les trois
parties. Dans le cas contraire, la période antérieure ne sera pas prise en compte et vous
pourriez ne pas atteindre le minimum requis pour sa validation ; par ailleurs, vous n’êtes pas
couvert pour les risques Accident du Travail / Maladies Professionnelles.
Inscription obligatoire à l’École
Avant de partir en stage long vous devez impérativement avoir réglé auprès du BVE vos frais de
scolarité, vos droits d’inscription, la cotisation de sécurité sociale, et renouvelé votre assurance
responsabilité civile. La durée pédagogique du stage long s’interrompra le 15 octobre si vous
n’avez pas réalisé l’inscription au BVE pour la nouvelle année scolaire.
Stage à l’étranger
Assurances
► Le SOP vous demande de prendre un contrat d’assurance pour couvrir les risques santé,
rapatriement, responsabilité civile à l’étranger, défense pénale et recours. Votre mutuelle étudiante,
celle de vos parents, ou tout autre organisme, vous conseillera sur les différentes possibilités
offertes. Un conseil : vérifiez que vous n’aurez aucune avance de frais à faire en cas d’accident.
►Si vous effectuez votre stage au sein de l’Union européenne, demandez à votre mutuelle la carte
européenne d’assurance maladie.
►Si votre gratification dépasse 436,05 €/mois vous n’êtes pas couvert par la sécurité sociale pour
le risque Accident du Travail / Maladie professionnelle. Assurez-vous que l’entreprise prend en
charge cette couverture. Sinon, vous pouvez contracter une assurance auprès de la Caisse des
Français à l’Étranger (formulaires disponibles sur la page « stage ingénieur modalités / spécial
complément stages à l’étranger » du portail Élèves du site de l’École).
Démarches administratives
►Une carte d’identité en cours de validité est nécessaire pour l’Union européenne. Pour le reste du
monde, assurez-vous que votre passeport est valide (jusqu’à six mois après votre entrée dans le
pays), et adressez-vous à l’ambassade du pays concerné pour l’obtention de votre visa et pour
toute autre formalité requise.
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►Renouvellement du titre de séjour pour les élèves étrangers : en France, il peut être requis par
certains organismes d’accueil. Pour les élèves étrangers qui réalisent leur stage hors de France, il
est conseillé de faire une demande de visa pour la France avant la fin de votre stage.
►Les élèves étrangers boursiers doivent signaler à l’organisme de versement qu’ils percevront une
gratification de stage et s’assurer de la compatibilité de ces deux revenus.
►Les élèves français en stage long à l’étranger sont invités à s’inscrire au consulat au registre des
Français établis hors de France.
►Certains pays requièrent la création d’une réserve financière sur votre compte avant de vous
autoriser à entrer sur leur territoire.
Validation du stage long et du stage court
Rapport de stage :
Le 28 septembre au plus tard, vous remettez un rapport de stage en version électronique et en
deux exemplaires papier recto-verso au SOP (Marina Marchal).
Il est évalué par un enseignant ou chercheur de l’École, qui le note selon les aspects techniques
des travaux effectués et la qualité du bilan personnel présenté.
Appréciation de l’entreprise :
L’avis de l’entreprise est pris en compte dans la validation du stage. Pour cela, vous remettez
également en septembre l’appréciation de l’entreprise remplie par votre maître de stage au SOP
(Marina Marchal).
►La feuille de style du rapport de stage, les directives de rédaction et la fiche d’appréciation de
l’entreprise sont téléchargeables sur la page « stage ingénieur modalités / validation du stage» du
portail Élèves du site de l’École.
Évaluation
Au retour du stage, un questionnaire vous sera adressé par mèl pour vous permettre d’évaluer
votre stage.
Contacts
►Recherche de stage : Valérie Joly, responsable des stages
►Conventions - Remise du rapport : Marina Marchal, secrétaire
7
LE PROJET DE FIN D’ÉTUDES (PFE)
Fin de la 3e année, pour donner corps à votre diplôme
Enjeux
Le projet de fin d’études (PFE) s’effectue pendant le deuxième semestre de la 3e année, et dure
quatre à six mois : de mars à juin, ou de juillet à décembre pour les polytechniciens. Il vous permet
d’appliquer à un cas réel les connaissances techniques et scientifiques acquises et de mettre en
œuvre les qualités d’imagination, de curiosité et de rigueur scientifique propres à votre future
fonction. Travail individuel ou conception en équipe, le PFE se déroule en entreprise ou dans un
laboratoire.
Préparation et recherche du PFE
Pensez à votre PFE dès le début de l’année et participez au « programme d’orientation
professionnelle » pour mieux construire votre projet professionnel, améliorer vos recherches de
stages et obtenir un premier emploi intéressant.
Regardez la rubrique « Préparation et recherche du stage long et du stage court » dans ce
document. Votre département vous orientera aussi dans votre recherche à partir de leurs contacts
industriels, l’historique des PFE des années précédentes, ou les relations avec des anciens élèves.
La recherche d’un organisme d’accueil relève ensuite de votre responsabilité, mais votre
département met à votre disposition de nombreuses pistes ou offres.
Suivi pédagogique du PFE
Vous choisissez votre sujet en accord avec votre président de département.
Au sein de l’organisme d’accueil, vous êtes piloté par un maître de stage. Un enseignant de l’École
sera votre tuteur ou directeur de projet et évaluera la qualité de votre travail pendant le PFE et en
fin de parcours.
Convention de PFE
Une fiche de PFE, délivrée par votre département doit être renseignée par vos soins et validée par
le président du département.
Ensuite, vous récupérez et transmettez à votre entreprise d’accueil la fiche fournie par votre
département avec la liste des informations nécessaires à l’établissement de la convention.
Ces informations et le sujet détaillé du PFE sont intégrés à la convention de stage établie par votre
département. Ce dernier vous transmet la convention en 3 exemplaires que vous devez signer et
faire signer par l’entreprise, puis remettre à l’École avant le début du PFE. En cas de retard, un
avenant modifiant la date de démarrage du stage sera établi, la période antérieure ne sera pas
prise en compte et vous pourriez ne pas atteindre le minimum requis pour sa validation ; par
ailleurs, vous ne serez pas couvert pour les risques Accident du Travail / Maladies Professionnelles.
Validation et soutenance du PFE
►À mi-parcours du PFE, vous effectuez une mini-soutenance ou un rapport d’étape sous la
responsabilité du tuteur-École ou directeur de projet.
►À la fin du PFE, vous remettez un rapport, rédigé en conformité avec la feuille de style
communiquée par votre département.
►Après l’approbation du rapport, la soutenance de PFE se déroule devant un jury composé au
moins du président de département (ou de son représentant), du maître de stage et du tuteur-École
ou directeur de projet. Le jury évalue tant la qualité scientifique et technique du travail que la clarté
et la pertinence de l’exposé oral.
Contacts►Votre département
8
LE PROGRAMME D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE (POP)
Décrocher un stage ou un premier poste en adéquation avec votre formation est une première
étape. Trouver la mission qui convient et correspond à vos objectifs vous garantira de réelles
chances de réussite.
Pour vous accompagner dans la recherche de l’emploi idéal et mettre toutes les chances de votre
côté, les départements d’enseignement sont à votre écoute.
Le service SOP et Ponts Alliance, association des anciens diplômés, vous proposent des outils
complémentaires et développés autour de trois objectifs :
►informer et échanger avec des diplômés en poste sur des expériences et stratégies
professionnelles ;
►offrir des outils de développement personnel et professionnel ;
►accompagner la recherche de stage ou d’emploi dans ses aspects pratiques.
Le programme « POP » structure cette offre d’orientation professionnelle. Il est ouvert à tous les
élèves.
Le lundi 17 septembre 9h : présentation du « programme POP »
(à l’occasion de l’Amphi de rentrée)
Comment s’inscrire au programme d’orientation professionnelle ?
Pour vous s’inscrire aux ateliers ou aux séances du POP, il suffit de contacter le service SOP
(Dominique Michel) avant le 30 septembre 2012. Vous recevrez ensuite un formulaire d’inscription
sur lequel vous indiquerez les activités que vous souhaitez suivre.
Une fois inscrit aux activités, vous garderez la possibilité de modifier votre choix à tout moment pour
vous inscrire ou vous désinscrire.
Si, au cours de l’année académique vous participez aux activités du POP (18h) vous pourrez
valider le POP comme un module optionnel d’enseignement qui apparaîtra sur votre relevé de
notes.
Important : Les heures de l’atelier gestion du stress, les séances éventuelles de coaching et les
simulations d’entretien d’embauche ne rentrent pas dans la validation du module.
Les activités du programme d’orientation professionnelle
Atelier « Projet professionnel I Connaissance de soi »
Acquérir les outils et réaliser des tests de personnalité pour mieux vous connaître.
(Cet atelier est un prérequis pour participer à l’atelier projet professionnel 2).
► 6 ateliers identiques aux dates suivantes :
lundi 8 ou 15 ou 22 octobre 18h-21h
samedi 13 ou 20 octobre ou 10 novembre 9h-12h
Les séances du samedi matin auront lieu à la Maison des Ponts à Paris
N.B. : les groupes ont une taille limitée (12 pers) et seront constitués cette année en fonction de
votre catégorie et promotion. Indiquer plusieurs créneaux possibles lors de votre demande
d’inscription.
Atelier « Projet professionnel II Connaissance de l’environnement »
Comprendre le marché de l’emploi, les organisations et les métiers, l’environnement de
travail…puis mettre en adéquation les éléments des 2 ateliers pour organiser votre recherche de
stage long, court ou PFE.
►6 ateliers identiques aux dates suivantes :
lundi 5 ou 12 novembre ou 10 décembre 18h-21h
samedi 10 novembre ou 1er ou 8 décembre 9h-12h
N.B. : les groupes ont une taille limitée (12 pers), et seront constitués cette année en fonction de
votre catégorie et promotion. Indiquer plusieurs créneaux possibles lors de votre demande
d’inscription.
9
Atelier « CV et lettre de motivation »
Préparer en groupe restreint, de manière pratique, la rédaction de ces documents en français aussi
bien pour un stage que pour un poste en France.
►8 ateliers identiques aux dates suivantes :
lundi 8 ou 15 ou 22 octobre ou 5 ou 12 novembre 18h-21h
samedi 13 ou 20 octobre ou 10 novembre 9h-12h
Les séances du samedi matin auront lieu à la Maison des Ponts à Paris
N.B. : les groupes ont une taille limitée (12 pers) et seront constitués cette année en fonction de
votre catégorie et promotion. Indiquer plusieurs créneaux possibles lors de votre demande
d’inscription.
Workshop « CV and cover letter »
►3 same Workshops
Monday October 8th or 15th or 22nd 18:00 -21:00
Monday November 5th 18:00 -21:00
Maximum number of participants per workshop : 12
Aim : To help 2nd and 3rd year students write an effective CV, on-line application form and CL in
English, for their internships or their first jobs.
CV and cover letter to be joined with registration
Atelier « Préparation aux entretiens de recrutement »
Acquérir les règles de base pour réussir un entretien.
►2 séances identiques le lundi 26 novembre ou 7 janvier de 18h à 20h
Simulations d’entretiens de recrutement
Mise en situation dans les conditions réelles d’un entretien d’embauche
Prérequis : Avoir suivi l’atelier préparation aux entretiens de recrutement
► Entretiens individuels d’une ½ heure avec des anciens élèves de l’École
Attention ces séances de ne comptent pas pour valider le module.
Atelier « Stage et 1er emploi - Négocier ses conditions d’embauche »
Décortiquer le processus de négociation. Formuler ses attentes en les testant en conditions réelles.
Apprendre les règles d’une négociation réussie avec des exemples concrets à l’appui.
►6 ateliers identiques aux dates suivantes :
lundi 12 novembre ou 3 décembre 16h15-18h15 ou 18h30-20h30
lundi 28 janvier 16h15-18h15 ou 18h30-20h30
Atelier « Gestion du stress personnel»
Pour mieux comprendre les mécanismes du stress et apprendre dans une « situation stressante »
(exemple : entretien d’embauche) à retrouver le calme et gérer ses émotions dans la durée.
►2 séances soit le lundi 3 décembre 18h-21h ou le 26 mars 16h15-19h30
Attention les heures de ces séances de ne comptent pas pour valider le module.
Coaching : accompagner ponctuellement sous forme de séances individuelles, soit des élèves en
difficulté dans l’élaboration de leur projet professionnel, soit des élèves ayant un projet
professionnel ambitieux comme la création d’entreprise.
►Séance d’une heure - prendre contact avec l’intervenant
[email protected] qui vous fixera un rendez-vous.
Attention les heures de ces séances de ne comptent pas pour valider le module.
Conférences : construire son réseau relationnel, travailler à l’étranger, VIE...
► Au moins quatre conférences en semaine de 18h à 20h.
Contact
►Dominique Michel Assistante gestionnaire pédagogique
10
AUTRES ACTIVITÉS D’ORIENTATION PROFESSIONNELLE
Anticipez en vous documentant sur les secteurs d’activité, les entreprises et les métiers qui vous
intéressent. Les rencontres avec les diplômés, les enseignants, les intervenants issus d’organismes
extérieurs, forums et présentations en amphi vous permettront d’avancer dans la collecte
d’informations utiles pour votre recherche de stage et pour votre carrière professionnelle.
►Le Forum Trium (14 novembre), les élèves de l’École (voir « Vie associative ») participeront à
son organisation.
►Le Forum Syntec Ingénierie (25 octobre), qui réunit plus de 1000 entreprises du secteur.
►L’amphi d’information du SOP sur les stages s’adresse aux élèves de 2e année, pour rappeler
les conseils pour la recherche de stage et les démarches liées à sa préparation. Elle fait intervenir
également des professionnels du recrutement.
► Les journées entrepreneuriat : conférences sur le business plan, la création d’entreprise,
la recherche de financement…
CONSEILS PRATIQUES
Votre CV est votre première carte de visite
Synthétique, clair, il doit mettre en exergue vos points forts tout en présentant de manière équilibrée
votre identité, vos expériences, votre formation et vos activités associatives. En fonction du secteur
d’activité, les attentes ne seront pas les mêmes. Ci-dessous, deux modèles de CV dont les styles
différents sont adaptés précisément aux métiers. Les ateliers « CV et lettre de motivation » du
programme « d’orientation professionnelle » vous permettront de travailler sur ces outils adaptés à
votre propre cas.
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Prénom Nom
Adresse
Tél. 00 00 00 00
Courriel
Âge, situation de famille, permis
INGÉNIEUR TRAVAUX
PARCOURS PROFESSIONNEL
Depuis 9/2005 EIFFAGE TP www.eiffage.fr
LGV Perpignan - Figueras, tunnel du Perthus
► Établissement du dossier de récolement et des méthodes pour les travaux de
finition du chantier.
►Tête Nord du Tunnel du Perthus, adjoint au conducteur de Travaux principal :
ouvrages extérieurs en béton armé, radiers, voûtes coulées en place, parois de pieux
avec poutres de couronnements et butons, excavations entre parois et pieux.
►Coordinateur Etudes Travaux : projet détaillé, études d’exécution et méthodes.
8/2003-8/2004 EIFFEL www.eiffel.fr
Viaduc de Millau
►Stage de 12 mois : Assistance à la construction et mise en place du tablier
métallique. Planification, suivi de travaux de montage et de soudure, suivi d’un soustraitant, autorisé pour les manœuvres de lançage du tablier.
FORMATION
►2005: École des Ponts Paris Tech - www.enpc.fr
Diplôme d’ingénieur
►2005: Universidad Politecnica de Madrid - www.caminos.upm.es
Ingeniero de Caminos Canales y Puertos
LANGUES
►Français : bilingue
►Espagnol : langue maternelle
►Anglais : courant
►Catalan : courant
COMPETENCES INFORMATIQUES
►Word, Excel, Autocad, Project
DIVERS
► Loisirs : réalisation de meubles en bois massif
12
First name Family name
Address :
Tel no : + 33 6…..
Email :
EDUCATION
2009- present : Ecole des Ponts Paris Tech
Champs-sur-Marne, France
One of France’s leading engineering schools and co-founder of the prestigious Paris Institute of Technology.
Postgraduate specialization in X Dept.
Key modules: ……../………../…………. (choose the courses most relevant for the job/internship you are applying for)
Lyon, France
2007 – 2009: “Classes Préparatoires Scientifiques “ Lycée X,
Intensive undergraduate courses in advanced Mathematics and Physics to prepare for the highly selective national entrance exams to
the French ‘grandes écoles’.
2007 : Scientific Baccalaureat, awarded with distinction/merit Lycée X,
Lyon, France
PROFESSIONAL EXPERIENCE
2011 – 2012: One year internship at the Deutsche Bank, Debt Capital Markets dept. Paris, France
Assisted the coverage of French customers in advisory activities connected to bond financing, structured financing,
reorganization of debt and hedging
Prepared market comments and presentations
Assisted the issuing of bonds
Developed proposals for interest rate hedging (derivatives)
2010 : 3 month scientific research internship at the RWTH Aachen University, Germany.
Set up a series of tests to determine the bond behaviour of prestressed steel under dynamic loading
Analyzed and interpreted data
2009 : 1 month manual work placement at Quille, Rouen, France.
Worked in a 10 person team labouring on a building site
Checked electrical installations
2009 – present : tutoring high school and undergraduate students in Maths to help pay my way through my studies
2008/2009 : Summer vacation work:
Barman in a busy downtown wine bar
Group leader in a children’s holiday camp
LANGUAGES
French- mother tongue
English- competent (TOEIC: 850/990)
German-operational. Spent 3 months at Aachen University
Spanish-basic knowledge
IT SKILLS
Programming languages: proficient user of C++ and Caml
Scientific software: competent user of Maple, Scilab, Castem, Abacus, operational in Catia
Operating systems: Windows, Linux. Fully competent in Microsoft Office Tools (Word, Excel, PowerPoint) and LaTeX
ADDITIONAL INFORMATION
Elected Student Representative, in charge of Company
-
-
Relations
Organized freshers’ week in a team of 5 (budget: 25,000 euros)
Humanitarian work – fund-raising/ finding company sponsors, setting up and managing a project for a water pump in a
Malian village (July 2008)
Captain of the School’s rugby team in 2010, managed a 10,000 euro budget
Guitar and piano player – member of the Cité Descartes orchestra.
REFERENCES
Available on request
13
La lettre de motivation : différenciez vous, tout en restant concis et efficace
Il ne vous est plus nécessaire, aujourd’hui, de rédiger une lettre de motivation manuscrite avant de
l’envoyer aux recruteurs. Évitez néanmoins de tomber dans le piège de la rapidité et sachez rédiger
un courriel de motivation qui donne envie de lire votre CV… Ci-dessous deux modèles de
référence, les ateliers « CV et lettre de motivation » du programme d’orientation professionnelle
vous aideront aussi dans ce domaine.
De : [email protected]
A : [email protected]
Objet : candidature pour un stage dans votre entreprise
Madame, Monsieur,
Actuellement étudiant(e) à l’École des Ponts ParisTech, au sein du département xx, je souhaiterais
pouvoir intégrer l’équipe xx de la branche xx de votre groupe afin d’y effectuer un stage.
J’ai étudié au cours de ma formation les domaines de xx et j'ai approfondi mes connaissances en
matière de xx. Mon précédent stage au poste de xx chez xx m’a permis d’aborder d’un point de vue
pratique les problématiques liées à xx . J’ai également étudié XXXXX à l'occasion d'un projet
consacré à XXXXX.
En espérant pouvoir vous exprimer ma motivation dans le cadre d’un entretien, je vous prie de bien
vouloir trouver mon CV en pièce jointe, et vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de
mes salutations distinguées.
Prénom Nom
De : [email protected]
A : [email protected]
Objet : candidature pour un poste d’ingénieur dans votre entreprise
Madame, Monsieur,
Diplômé de l’École des Ponts ParisTech, je vous adresse cette candidature car deux motivations
orientent le choix de mon premier emploi : intégrer une entreprise d’ingénieur-conseil et opter pour
un « métier d’avenir ». Ma formation d’ingénieur en génie industriel et mes expériences acquises
dans ce domaine ont développé mon goût pour l’organisation, le travail d’équipe et l’innovation.
Ouvert, sociable et d’un naturel dynamique, j'ai su m'intégrer rapidement lors de chacune des
missions et projets auxquels j’ai pris part.
Je serais heureux de m’entretenir préalablement avec vous de mon expérience et de mon projet
professionnel. Dans cette attente, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mes
salutations distinguées.
Prénom Nom
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L’entretien de recrutement, un seul mot d’ordre : entraînez-vous !
Un CV clair (et bien sûr avec du contenu) et une lettre de motivation soignée vous auront permis de
franchir la porte de l’entreprise, mais votre recrutement se joue maintenant lors des entretiens. Une
attitude correcte, l’empathie avec les personnes que vous aurez en face et la pertinence de vos
réponses seront les critères de votre réussite. Connaître l’entreprise que vous souhaitez intégrer et
les différents types d’entretien pratiqués peut vous donner aussi un avantage majeur. Il est
particulièrement important de vous entraîner, notamment pour anticiper les questions qui vous
seront posées. On vous conseille de vous inscrire à l’atelier préparation aux entretiens de
recrutement et à la simulation d’entretien d’embauche du programme d’orientation professionnelle.
Liens utiles
www.100cv.com
jd.apec.fr
www.letudiant.fr rubrique « jobs, stage, emploi»
www.studyrama.com rubriques «stages/ emploi et jobs»
www.jeunedip.com rubrique «conseils aux candidats»
www.freecv.fr
Spécifiques l’étranger :
targetjobs.co.uk/job-hunting-tools
www.vault.com
www.bayt.com
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VIE ASSOCIATIVE ET ÉVÈNEMENTS
En marge de l’enseignement, l’École des Ponts ParisTech est un lieu d’échanges dynamiques qui
vous offre à tout moment la possibilité de vous ouvrir sur l’extérieur et d’avancer dans votre
connaissance de l’univers professionnel.
Ponts Alliance, l’association des diplômés des Ponts, regroupe 14 000 diplômés qui exercent dans
de nombreux secteurs, en France et à l’étranger. L’association offre à ce vaste réseau un espace
de réflexion et d’échanges autour des métiers et de l’évolution de la formation. Elle accompagne
ses membres dans leur évolution de carrière en leur proposant des ateliers animés par des
consultants RH, des entretiens individuels, des informations sur les métiers et des offres d’emploi.
La cotisation annuelle pour les élèves est de 10 euros.
www.ponts.org
Le bureau des élèves (BDE) est un des acteurs majeurs de la relation entre les élèves et les
entreprises. Il propose de nombreux évènements de communication au cours desquels il est
possible de découvrir la politique de recrutement des entreprises partenaires, d’identifier des pistes
ou d’être recruté en stage : présentations en amphi, plateaux repas, sessions de recrutement,
études de cas ou visites de sites.
bde.enpc.org
Le Forum Trium (14 novembre 2012) est organisé, au Parc des Expositions, porte de Versailles,
par les élèves de l’École des Ponts ParisTech, des Mines ParisTech, de l’ENSAE ParisTech et de
l’ENSTA ParisTech regroupés au sein d’une association. Chaque année, plus de 150 entreprises
d’envergure discutent de leur activité, de leurs métiers, de leur politique de stage et de recrutement,
avec les élèves qu’elles viennent rencontrer. Des tables rondes, des conférences et des ateliers
sont également proposés aux participants.
www.forum-trium.com
16
Ponts Études Projet, la junior entreprise de l’École des Ponts ParisTech, propose aux entreprises
un service rémunéré, sous forme d’études ou de conception de projets, qui favorise l’application en
situation réelle des connaissances des jeunes ingénieurs en formation. Pour réaliser ces études
techniques, économiques, environnementales ou informatiques, Ponts Études Projet, qui compte
une dizaine de permanents, recrute régulièrement des élèves de tous niveaux et de toutes
formations (généraliste, master, doctorat, etc.).
pep.enpc.org
Les incubateurs Agoranov et Descartes hébergent les projets de création d’entreprises
innovantes, portés par de jeunes ingénieurs, étudiants ou chercheurs. Pour les aider à faire avancer
leurs projets et à prendre leur autonomie, les incubateurs forment ces derniers, les conseillent et les
accompagnent dans leur recherche de financements.
www.agoranov.com
http://incubateur-descartes.com
17
Prix, concours et challenges
Pour aborder leur professionnalisation sur un mode ludique, se faire connaître par les recruteurs,
obtenir des financements ou valoriser leurs travaux, les élèves se voient proposer par les
entreprises, associations ou organismes professionnels des prix, concours, challenge… dont vous
pouvez consulter le détail sur http://www.enpc.fr/lecole-lhonneur
Des élèves à l’honneur en 2011 :
Julie DEVRAY, élève en Master 2 « Transports et Aménagement Institut d'Urbanisme de Paris/
École des Ponts ParisTech, a obtenu, avec son équipe « Gares à vous », le premier prix au
Concours organisé par la ville de Goussainville (95), l'EPA Plaine de France, Safège et Suez
Environnement : « Concours d'Idées Ville de demain pour le renouvellement des centralités autour
des gares de Goussainville en 2030", le 1er décembre 2011
Fatine ENNAJI, élève de l’ENSTA Paris Tech et Laura-Maé MACADRE, élève-ingénieur de l’École
des Ponts Paris Tech, sont lauréates du Prix de l’Ingénierie du Futur 2011, organisé par SyntecIngénierie, catégorie « Industrie », pour leur projet d’alimentation d’une unité flottante de
liquéfaction. Elles ont également été lauréates du premier prix du Challenge ENERGIA 2011,
organisé par l'Amicale de l'Offshore Pétrolier pour leur travail sur l’« Alime ntation d’une unité
flottante de liquéfaction de gaz naturel grâce à l’énergie thermique des mers (ETM) ».
Charles HAZET, ingénieur-élève des ponts des eaux et des forêts, en formation dans le Mastère
PAPDD (Promo 12) à l’École des Ponts ParisTech a reçu le Pegasus Award du réseau Pegasus
(Partnership of a European Group of Aeronautics and Space Universities).
Eve PENILLARD, ingénieur-élève en Mastère PAPDD à l’École des Ponts ParisTech a reçu le
2ème prix au Trophée de l'Innovation pour le Développement Durable organisé par Capgemini
William YON et William SQUIER, élèves-ingénieurs de l’École des Ponts Paris Tech ont reçu le
deuxième prix du Challenge GSE 2011, dont le jury a salué «la remarquable insertion urbaine du
projet grâce à l’apanelage des bâtiments qui permet de garder les caractéristiques du quartier
avoisinant».
18
PREMIER EMPLOI
De nombreuses informations sur le devenir professionnel des promotions précédentes sont à votre
disposition au SOP. Ces statistiques sont issues de l’enquête consacrée à la promotion 2011.
RÉPARTITION PAR SECTEUR (2011)
Construction
Industrie
Conseil Banque Assurance – Finance
Conseil
Ingénierie – BET (hors construction)
Secteur public
Transport – environnement – services urbains
Autres
Recherche – innovation
Télécoms – informatique
Autres secteurs / Commerce-marketing-distribution
25%
20%
19%
13%
9%
4%
3%
3%
2%
1%
1%
RÉPARTITION PAR FONCTIONS (2011)
Études-conseil
Conception
Production-exploitation-chantier
Direction-administration-management
Fonctions propres à la banque et aux assurances
Recherche et développement (secteur privé)
Commerce
Logistique
Système d’Information
Urbanisme-Architecture-MOA
Enseignement Recherche
19
44%
23%
15%
13%
12%
9%
3%
3%
3%
2%
1%
Principaux moyens utilisés pour trouver le premier emploi
J'ai été recruté par l'entreprise / l'organisation dans laquelle j'ai
effectué mon Projet de fin d'études.
J'ai été recruté par l'entreprise / l'organisation dans laquelle j'ai
effectué mon stage long.
Autres
Candidature spontanée (hors contact avec le réseau des diplômés,
hors PFE et stage long)
Relations personnelles.
Réseau des diplômés (y compris offres diffusées par ponts alliance)
Candidature à une
offre diffusée sur un site internet spécialisé dans l'emploi.
Candidature à une annonce publiée dans la presse.
Recrutement par concours.
Participation à un forum (Trium, X...) ou à un salon professionnel.
35%
13%
13%
12%
7%
7%
6%
4%
3%
1%
Durée de recherche du premier emploi
73% des diplômés de l’École des Ponts ParisTech, actuellement en poste, ont signés leur
contrat de travail avant l’obtention de leur diplôme.
Salaire brut annuel moyen
France
Moyenne 44.243 € avec primes
Principaux recruteurs promotion 2011
EDF
Vinci
Bain & Company
École des Ponts ParisTech
EGIS
Eiffage
Freyssinet
Michelin
Safran
SNCF
Société Générale
20
Étranger
Moyenne 61.918 € avec primes
DES DIPLÔMÉS VOUS PARLENT DE LEUR MÉTIER
Patrice Saint-Blancard (promo 2003) est chargé de projets pour Réseau Ferré de
France (RFF).
Patrice Saint-Blancard a été embauché chez RFF après son projet de fin d’études. Il est aujourd’hui
chargé de projets sur la ligne à grande vitesse Rhin-Rhône, un poste qui l’amène à animer un
solide réseau de prestataires.
Tu es chargé de projets au sein d’une mission sur les branches Ouest et Sud de la ligne à grande
vitesse Rhin-Rhône, qu’est-ce que cela implique exactement ?
Mon rôle consiste à assurer des missions de maîtrise d’ouvrage afin de piloter l’avancement des
projets. Je dois dans un premier temps faire avancer la conception du tracé de la ligne nouvelle en
confiant des études à des prestataires sur différents aspects, comme le génie civil ou
l’environnement par exemple. Je vérifie ensuite la bonne réalisation et la validité technique de ces
rapports, avant d’en faire part à nos partenaires par le biais de réunions régulières.
Quelles sont les qualités essentielles pour un tel poste ?
Le principe de RFF, de travailler dès que possible avec des prestataires, implique un engagement
et un suivi des travaux minutieux. Il faut pour cela un minimum de connaissances techniques mais
au-delà des qualités humaines sont très appréciables. Celles-ci regroupent la capacité de diriger
des équipes, un bon sens de l’organisation et des compétences dans le domaine de la
communication.
Comment ces connaissances se raccrochent-elles à ta formation à l’École des Ponts ParisTech ?
Un des principaux points que je retiens de ma formation est la flexibilité que l’on m’a enseignée. Je
n’ai en effet pas suivi les cours qui étaient le plus en lien avec mon métier d’aujourd’hui, mais j’ai
acquis des connaissances générales, des concepts et des méthodes de gestion de projets qui me
permettent aujourd’hui de m’adapter au monde et aux techniques du transport ferroviaire.
21
Benoit Marin (promo 2006) est responsable de développement à Resideo Habitat et
chargé de missions au sein du pôle immobilier du groupe Logeo (ex Resideo)
Après son projet de fin d’études au sein du mastère AMUR, Benoît Marin rejoint le groupe Logeo
(ex Resideo) au sein duquel il sera amené à travailler pour divers organismes.
Quelles ont été tes différentes missions au sein du groupe Logeo ?
J’ai eu la chance en sortie d’école d’intégrer un groupe atypique qui m’a offert la possibilité de
découvrir de nombreux métiers qui m’étaient inconnus en école. En l’espace de trois ans, j’ai pu
m’impliquer dans de nombreuses missions totalement différentes :
- Espacité SA (01/2007-04-2010), agence de conseil en rénovation urbaine et politiques
territoriales de l’habitat où je suis intervenu en tant que chef de projet sur des missions
d’assistance à la maîtrise d’ouvrage pour la définition et la mise en œuvre des projets de
rénovation urbaine en lien avec l’ANRU (réponse aux appels d’offre, élaboration de
diagnostics et de dossiers de présentation, mise en place et suivi d’outils de reporting
(planning, financier…), organisation et animation de réunions partenariales avec des
techniciens et/ou des décideurs…)
- Logeo (01/2007-01/2009 et 04/2010-aujourd’hui), entreprise pour le logement des salariés
(ex collecteur 1% logement), au sein de laquelle je suis intervenu en tant que responsable
des investissements (recherche/consolidation de partenariats avec les bailleurs sociaux et
mise en place de financements pour le logement social) ; je suis aujourd’hui chargé de
mission au sein du pôle immobilier du groupe (définition/animation de la stratégie
immobilière du groupe, développement, relations institutionnelles)
- Resideo Habitat (01/2009-aujourd’hui), bailleur social francilien, au sein duquel je suis
responsable du développement (prospection foncière, programmation, montage financier et
opérationnel…)
Qu’exige une telle fonction ?
Le simple fait d’occuper en même temps deux voire trois postes complètement différents nécessite
une forte capacité d’organisation et d’anticipation. Pour chacun des postes que j’ai été amené à
occuper, la transversalité, et la compréhension fine du jeu des acteurs sont primordiaux. Chaque
métier a bien sûr sa technicité propre, mais celle-ci s’acquiert relativement vite dès lors que l’on
possède un minimum de capacité d’adaptation et de bon sens.
22
Sophie Topiol (promo 2000) est chargée de mission environnement à la Division
Production Nucléaire d'EDF
Après 10 années d'expérience dans des cabinets de conseil (notamment dans la branche
environnement et risques d’Arthur D. Little) et chez un éditeur de logiciels de reporting en
développement durable (Enablon), Sophie Topiol a rejoint le groupe EDF, au sein du pôle
environnement de la Division Production Nucléaire.
Qu’est-ce qui t’a attirée dans le secteur de l’environnement?
Même s’il n’existait pas de département environnement à l’époque, c’est pendant ma formation à
l’Ecole des Ponts que j’ai développé mon intérêt pour ce domaine, lors d’un stage chez Veolia, où
j’ai apprécié la diversité des enjeux et la transversalité des activités (techniques, juridiques,
communication, …).
J’ai ensuite approfondi mes connaissances par mes choix de cours en 2ème année (notamment
Gestion des Eaux), et par un stage long chez EDF, sur les véhicules électriques. Enfin, pour ma
3ème année, grâce aux liens que l’École entretien avec l'Imperial College à Londres, j’ai pu
effectuer le MSc. of Environnemental Engineering.
Qu’est-ce qui t’a motivée pour rejoindre l'industrie, après plusieurs années dans le tertiaire?
En tant que consultante, j'ai abordé de nombreuses thématiques environnementales, pour divers
secteurs industriels. J’ai pu appliquer et adapter des méthodologies rigoureuses, avec l’exigence
d’apporter une valeur ajoutée au client, ce qui fût très formateur.
Mais changer de client et de secteur tous les 3 à 6 mois ne laisse pas vraiment le temps
d’approfondir, ce qui commençait à me manquer. C’est la volonté de mieux connaître le secteur de
l’énergie et ses enjeux environnementaux qui m’a incitée à postuler chez EDF.
Aujourd’hui, j’en suis ravie, car dans mon nouveau poste, je retrouve l'ensemble des thématiques
environnementales que j'ai rencontrées ces dix dernières années (si ce n'est plus !), et je travaille
avec de très nombreux interlocuteurs dans plusieurs branches différentes du groupe (centrales
nucléaires, ingénierie, recherche et développement, direction du développement durable, direction
juridique,….).
En quoi consiste plus précisément ton poste actuel ?
L’équipe dans laquelle je travaille propose un appui aux 19 centrales nucléaires en France (« le
parc »), toutes certifiées ISO 14001, afin qu’elles maintiennent leurs performances
environnementales dans la durée.
Cela implique notamment de garantir notre conformité réglementaire au quotidien, d’écouter nos
différentes parties prenantes (législateur, associations, autres industriels,…) et d’identifier les
enjeux et risques de demain afin de nous y préparer. Ceux-ci peuvent être aussi variés que : la
réduction de limites de rejets autorisés pour telle substance chimique, le maintien des compétences
malgré les départs en retraite massifs prévus dans les cinq prochaines années,…
Les adaptations nécessaires au vu de ces enjeux sont souvent en interaction avec le process de
production d’électricité, si bien qu’il nous faut travailler à la recherche de solutions adaptées avec
l’ensemble des métiers sur les sites (maintenance, exploitation,…). Cela permet en outre de leur
faire prendre conscience des conséquences environnementales potentielles de leurs activités, et
donc de les responsabiliser sur leurs contributions aux résultats environnementaux !
Vu l'intérêt croissant du public pour la préservation de l’environnement, et le rythme d’évolution des
exigences réglementaires, souvent complexes, nous n’avons pas le temps de nous ennuyer…
23
L’ÉQUIPE DU SERVICE STAGES ET ORIENTATION PROFESSIONNELLE (SOP)
Marina
Marchal
Secrétaire du service
V 315
39 94*
[email protected]
Dominique Assistante
Michel
gestionnaire
pédagogique
V 319
33 78*
[email protected]
Chantal
Ammar
Gestionnaire
ingénieurs-élèves
V 321
21 08*
[email protected]
Catherine
PragnèreKabala
Responsable
administrative
V 320
39 73*
[email protected]
Valérie
Joly
Responsable des
stages
V 317
39 77*
[email protected]
Víctor
Gómez
Frías
Directeur adjoint de
l’enseignement
V 318
39 91*
[email protected]
*Les postes téléphoniques commencent par 01 64 15…
Le fax du service est le 01 64 15 39 96
24