Titre : la symétrie axiale Adresse mel de l`école : Ce.0610954F@ac

Scénario pédagogique intégrant les TICE
IA ORNE
Titre : la symétrie axiale
Adresse mel de l’école : [email protected]
Auteurs: Stéphane et Aline Moulun
Mots-clefs : Symetry artist, logiciel, mathématiques, Matou Matheux, symétrie, axe,
open office, TNI
Résumé :utiliser des sites pour placer des points afin de tracer une figure par
symétrie axiale ; valider collectivement un axe de symétrie à l'aide du TNI.
Cycle d'enseignement visé : cycle 3
Niveau d'enseignement visé : ce2, cm1
Domaines des programmes : Mathématiques
Connaissances et compétences du socle commun (hors compétence 4)
(Cycles 2 et 3) :
CYCLE 3
Français
Mathématiques
Culture humaniste : Pratiques artistiques
et Histoire des arts
Techniques usuelles de l’information et
de la communication
Maîtrise de la langue française
Dire
Étude de la langue :
vocabulaire grammaire orthographe
Principaux éléments de mathématiques
Géométrie
Culture humaniste
Pratiquer les arts et avoir des repères
en histoire des arts
Autonomie et initiative
S’appuyer sur des méthodes de travail
pour être autonome
Compétence 4 du socle commun (B2i école) : - Cycles 1,2 et 3
S’approprier un environnement informatique de travail
Scénario Pédagogique – Formulaire de saisie – IA ORNE – Groupe Départemental TICE
Novembre 2010 http://www.ac-caen.fr/orne/ress/portail/primtice
Description de l’activité
Dans le plan: (ce2)reconnaître qu'une figure possède un ou plusieurs axes de
symétrie, par pliage
Tracer, sur papier quadrillé , la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à
une droite donnée.
Problèmes de reproduction, de construction (cm1)
Compléter une figure par symétrie axiale
Séance 1 : Repérer un axe de symétrie
1- découper des formes, les plier pour vérifier leur symétrie.
2- Tracer des formes sur calque, les plier pour vérifier.
Séance 2: Définir les caractéristiques d'une figure symétrique
Oraliser par questionnement : Quelles sont les conditions pour qu'une figure soit
symétrique ?
Histoire des arts : repérer dans des images projetées sur TNI (monuments,....) leur
axe de symétrie : diaporama symétrie.
Site Mathenpoche 6ème :
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Placer la figure symétrique (animation) sur classe mobile et TNI :
RECONNAITRE un symétrique par rapport à un axe
Placer le symétrique d'une figure par rapport à un axe.
Reconnaître et tracer des axes de symétrie (cm1, cm2) : même site
Reconnaître un axe de symétrie.
Trace écrite des conditions : La forme est identique mais retournée, rien ne
dépasse après pliage.
Séance3: Evaluation:
Tracer l'axe sur des formes données. Exercices 4 et 5.
Séance4: Mettre en évidence la conservation de la distance
Proposer une figure sur papier quadrillé à compléter par symétrie. Matériel varié à
disposition. (calque, compas)
Mise en commun des procédures efficaces ou non.
Tracer, sur papier quadrillé , la figure symétrique d'une figure donnée par rapport à
une droite donnée.
Possibilités : plier la feuille sur l'axe, repérer puis piquer les points au compas en
traversant la feuille, déplier, relier les points, utiliser le calque.
Séance5 : mettre en pratique et confirmer en autonomie la conservation des
distances
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Utiliser le site Matou matheux : dessiner pour vérifier les propriétés de la symétrie.
http://matoumatheux.ac-rennes.fr/geom/symetrie/CM1/symoraxev.htm#CM1
Placer les points sur support quadrillé pour vérifier la conservation des distances.
http://matoumatheux.ac-rennes.fr/geom/symetrie/CM1/completerCM1.htm
Puis sur support papier, utilisation du Tni pour formuler ses démarches, validation
possible sur le Tni ou/et support calque.
Séance6 : Evaluation
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Matériel :
x TBI / TNI
x Classe mobile :
✘ portables (écran >10")
Mini-portables
Nombre d’ordinateurs portables utilisés : 9
x Ordinateurs fixes
Nombre d’ordinateurs fixes utilisés : Utilisation :
dans une salle dédiée
en classe
en bcd
Autre type de matériel éventuellement utilisé
Manuel de mathématiques : à portée de math CM1 (Hachette)
Modalités d’enseignement :
xClasse
Autre (préciser) :
Durée :
xDemi-classe
selon les séances
Binôme
Individuel
Lieu : classe et salle informatique
Documents joints :
fiche de préparation
production d’élèves
✘ autre ressource utilisée
Réutilisation possible :
Ce scénario est exploitable dans le cadre de l’aide personnalisée :
non
Ce scénario est exploitable dans le cadre d’un stage de remise à niveau :
non
Conditions particulières de mise en œuvre :
Date de création du scénario : 21/01/11
Je déclare avoir pris connaissance des informations ci-dessous :
Droits et devoirs concernant l'auteur du scénario :
Les notions de droit d'auteur et de propriété intellectuelle attachées à un agent de l'État dans l'accomplissement
d'une mission de service public doivent être respectées selon la législation en vigueur.
Les auteurs ont pris toutes les dispositions nécessaires afin de garantir le droit à l'image pour les élèves et les
personnes impliqués dans le scénario.
L'intégration ou la citation dans le scénario de toute ou partie d'une œuvre visuelle ou auditive extérieure doit
répondre à la législation en vigueur.
Les auteurs du scénario s'engagent à respecter la déontologie et l'éthique de leur statut et de leur profession. Pour
cela ils s'interdisent de :
•contrevenir aux principes de laïcité ;
•de détourner la finalité du scénario pour faire de la propagande ou du prosélytisme ;
•d'utiliser celui-ci à des fins commerciales ;
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•de diffuser sous quelque forme que ce soit des contenus qui pourraient être contraires aux lois et réglementations
en vigueur.
Données personnelles :
Les auteurs autorisent le dépôt de leurs données à caractère personnel (nom, prénom, adresse électronique,
fonction ...) dans le scénario publié pour sa durée de publication au niveau départemental, académique et national.
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