Programme de formation

L’UNESCO a lancé en 2007 un programme d’éducation portant sur la mémoire de la Shoah en application de la résolution 34 C/61 sur la « mémoire de l’Holocauste » approuvée par sa Conférence générale. Cette résolution renvoie aux
précédentes résolutions de l’Assemblée générale de l’ONU sur la « mémoire de l’Holocauste » (60/7) et « le déni de l’Holocauste » (61/255). Les pays membres des Nations Unies sont incités à « élaborer des programmes éducatifs qui graveront
dans l’esprit des jeunes générations les enseignements de l’Holocauste afin d’aider à prévenir les actes de génocides ».
Le rôle de l’UNESCO est de soutenir les Etats membres dans la réalisation de cet objectif.
Depuis 2012, l’UNESCO consulte directement les Etats membres à ce sujet. Les consultations sont organisées directement avec de hauts représentants des ministères de l’éducation, en partenariat avec des institutions spécialisées (Yad
Vashem, Fondation sud-africaine pour l’enseignement de la Shoah et des génocides, Mémorial de la Shoah, Musée Mémorial de l’Holocauste des Etats-Unis, etc.). La première consultation a eu lieu en septembre 2012 au Cap, en Afrique du
Sud, avec 14 pays d’Afrique subsaharienne. La plupart des représentants des pays participants a alors déclaré vouloir
introduire dans les programmes scolaires l’histoire de la Shoah et d’autres génocides et crimes contre l’Humanité ou bien
désirer renforcer son enseignement lorsque la mention existe déjà dans les programmes. En outre, les participants ont
demandé à l’UNESCO de faciliter le renforcement des capacités d’enseignement et la mise à disposition de matériaux
pédagogiques adaptés.
Le but principal du présent séminaire est de faire en sorte que les responsables éducatifs soient à même de développer
des initiatives de formation et de dissémination pertinentes dans leurs contextes nationaux et régionaux. Il se veut donc
un projet pratique, consistant essentiellement en l’analyse des pratiques pédagogiques actuelles en matière d’enseignement de l’histoire des génocides et violences de masse. Le séminaire portera en particulier sur les enjeux et domaines
suivants : la conception des programmes, la formation des enseignants, la qualité des matériaux pédagogiques, la mise
en pratique dans les classes, le lien entre l’éducation et les politiques mémorielles.
Organisation
des Nations Unies
pour l’éducation,
la science et la culture
« ENSEIGNER L’HISTOIRE DE LA SHOAH
ET DES GENOCIDES :
MÉTHODES ET PROBLÉMATIQUES »
Séminaire de formation pour responsables
de ministères de l’éducation de la région Afrique
Objectifs
Paris, France
15-18 septembre 2014
1. Jeter les bases de la sensibilisation et de la formation du corps enseignant. Le projet permettra aux responsables présents de mieux évaluer leurs propres besoins en matière de renforcement des capacités et de concevoir des programmes de formation en phase avec les réalités nationales.
2. Faciliter l’accès aux matériaux historiques et pédagogiques existants et la création de matériaux bien adaptés
aux réalités et aux contextes historiques nationaux et assurer une présence durable de la thématique dans les
programmes scolaires.
Résultats attendus
1. Les participants sont en mesure d’évaluer leurs besoins et priorités et de planifier la formation des enseignants
dans leur pays. Ils peuvent mettre en place des initiatives de formation au niveau national pour assurer une plus
grande sensibilisation de la communauté éducative.
© Mémorial de la Shoah / Claire Jeandel
2. Les ressources disponibles et les sources d’expertise sont connues. Les participants sont familiers des bonnes
pratiques en matière de révision des matériaux pédagogiques et des recommandations les plus récentes
concernant l’intégration de cette thématique dans les programmes scolaires. Ils peuvent évaluer et améliorer la
documentation existante au niveau national.
En outre, ce séminaire régional permettra la création de liens plus étroits entre responsables éducatifs des pays de
la région désirant intégrer de façon plus approfondie l’enseignement de l’histoire des génocides et par-là la question
de la prévention des violences de masse, à leur système éducatif.
Participants
Responsables des programmes, des contenus pédagogiques et de la formation du Bénin, Burundi, Cameroun,
République centrafricaine, République Démocratique du Congo, Côte d’Ivoire, Sénégal, Rwanda et Togo.
Des représentants de l’UNESCO et du Mémorial de la Shoah animeront les sessions.
PROGRAMME
Participeront également des chercheurs et éducateurs de diverses institutions françaises et européennes.
Information logistique (Cf. note d’information générale jointe)
Avec le soutien de
et de
PROGRAMME
HORAIRE
SESSION
OBJECTIFS
ANIMATEURS ET CONFÉRENCIERS
JOUR 1 – 15 septembre – Eléments d’histoire
Séance officielle d’ouverture
Mots de bienvenue
Présentation des objectifs
Tour de table des participants
Jacques Fredj, Directeur du Mémorial
de la Shoah
Karel Fracapane, Point focal pour
l’enseignement de l’Holocauste, Secteur
de l’Education, UNESCO
9 h 30
Introduction:
« Enjeux sociétaux et éducatifs : pourquoi
enseigner l’histoire de la Shoah et des
violences de masse ? »
Panorama des problématiques éducatives
et mémorielles
Henry Rousso, historien, Institut d’Histoire
du Temps présent
Visite du Mémorial de la Shoah
Rencontre avec Claude Singer, responsable
du service pédagogique
Découverte des expositions historiques
Discussion sur les approches
pédagogiques
Equipe pédagogique du Mémorial de la Shoah
Aborder la question de la nature
du crime génocidaire
Annette Wieviorka, historienne, Directrice
de Recherche au CNRS
Déjeuner
14 h 30
« La Shoah : un crime idéologique »
16 h 00
Pause
16 h 15
« Approches comparées des génocides »
Aborder la problématique de manière
générale et transversale
17 h 30
Visite de l’exposition temporaire
« Le génocide des Tutsi au Rwanda en 1994 »
Visite guidée par Hélène Dumas,
historienne, Ecole des Hautes Etudes
en Sciences sociales, commissaire
de l’exposition
Conclusions de la journée
Soirée
Libre
18h15
Départ en bus
OBJECTIFS
ANIMATEURS ET CONFÉRENCIERS
Réception à l’UNESCO
A l’invitation de M. Qian Tang, Sous-Directeur
général de l’UNESCO pour l’éducation
En présence de Samuel Pisar, Ambassadeur
honoraire, Envoyé spécial de l’UNESCO
pour l’enseignement de l’Holocauste et
des génocides
Entrée : 125 avenue de Suffren, Paris 7e
JOUR 3 – 17 septembre – Mémoires et politiques mémorielles
13 h 00
18 h 30
SESSION
18h45 – 20h00
9 h 00
11 h 15
HORAIRE
Questions, réponses, précision
des attentes
Yves Ternon, historien, Mémorial de la Shoah,
Université de la Sorbonne
Animé par Karel Fracapane, Secteur
de l’Education, UNESCO, et
Yao Ydo, Chef de Bureau et Représentant
de l’UNESCO en Côte d’Ivoire
8 h 30
Départ pour le Musée mémorial de Drancy
9 h 30
« Enseigner et commémorer : enjeux
de l’éducation sur les sites historiques »
Se familiariser avec les pédagogies et
les écueils de la mémoire
Travailler sur les lieux historiques
de persécution
Olivier Lalieu, responsable des lieux de
mémoire et projets externes du Mémorial
de la Shoah
10 h 45
Visite du Mémorial de Drancy
Découverte des espaces et discussion à
propos de l’approche pédagogique
Equipe pédagogique du Mémorial de la Shoah
12 h 15
Déjeuner
13 h 30
« La mémoire dévoyée : antisémitisme,
racisme et négationnismes »
Comprendre les ressorts des idéologies
de l’après-génocide
Joël Kotek, politiste, historien, Institut
d’études politiques de Paris, Université libre
de Belgique
15 h 00
Pause
15 h 15
« L’utilisation des témoignages en classe »
Intégrer les récits de témoins dans
l’approche pédagogique
Présentation des outils disponibles
Alban Perrin, formateur, Mémorial
de la Shoah
16 h 15
Rencontre avec Ginette Kolinka, rescapée
de la Shoah
Soirée
Dîner
Analyse de la situation en classe
Christophe Tarricone, enseignant,
formateur, Ministère de l’Education nationale
Créer des contenus pédagogiques
appropriés
Pascal Zachary, enseignant, formateur,
auteur de manuels scolaires, Ministère
de l’Education nationale
Animé par Karel Fracapane, Secteur
de l’Education, UNESCO, et
Yao Ydo, Chef de Bureau et Représentant
de l’UNESCO en Côte d’Ivoire
JOUR 2 – 16 septembre – Les politiques éducatives
9 h 00
« L’enseignement de la Shoah et des
génocides dans le système scolaire français »
10 h 15
Pause
10 h 30
« Quelle formation pour les enseignants :
enjeux, difficultés, priorités »
12 h 30
Déjeuner
14 h 00
« Les programmes d’enseignement :
quels curricula ? »
15 h 30
Pause
15 h 45
« Enseigner l’histoire de la Shoah
dans d’autres disciplines : l’exemple
de la littérature »
17 h 00
Pause
17 h 15
Séance de conclusion
Cas d’étude : succès et limites
Tristan Lecoq, Inspecteur général d’histoire du
Ministère de l’Education nationale français
JOUR 4 – 18 septembre – Questions de pédagogie
9 h 00
« La mise en œuvre en classe d’histoire »
Iannis Roder, conseiller pédagogique,
responsable de la formation, Mémorial
de la Shoah
10 h 30
Pause
10 h 45
« Les outils pédagogiques en support
d’un module sur les génocides : approche
critique et recommandations »
Appliquer les recommandations de
l’UNESCO et de l’Institut Georg Eckert
Peter Carrier, chercheur, Institut Georg Eckert
13 h 00
Déjeuner
14 h 30
Varier les approches disciplinaires
Frédérique Auquier, enseignant, Ministère de
l’Education nationale
Séance de conclusion du séminaire :
« Quelles priorités aux niveaux national
et régional ? »
Présentation d’exemples de plan de travail
nationaux (Côte d’Ivoire, Rwanda)
Etablir les priorités
Planifier le suivi
17 h 00
Séance de clôture
Mots de conclusion
Améliorer la formation des enseignants
Réflexions sur les programmes
et les contenus à développer
Animé par Karel Fracapane,
Secteur de l’Education, UNESCO et
Yao Ydo, Chef de Bureau et Représentant
de l’UNESCO en Côte d’Ivoire