Programme : Psychanalyse et psychopathologie clinique

Programme :
Psychanalyse et psychopathologie clinique - Groupe et institution
25 août 2016 - Cours et séminaire 1
Thème : L’approche groupale de l’école française
Enseignant : Mazen Almesber
En France, Didier Anzieu a constitué un véritable père fondateur pour le
développement des groupes de formation. D'abord, il a légué un corpus théorique
fécond, au sein duquel ses propositions sur le fonctionnement de l’inconscient dans
le groupe ont constitué un véritable tremplin pour ses successeurs. Ensuite, après
avoir revisité la théorie du psychodrame analytique en groupe, il a contribué à en
diffuser sa pratique. Enfin, en fondant un centre d’études dédié à l’analyse des
groupes, il a permis que ses concepts puissent être transmis et développés de telle
sorte que sa théorisation demeure féconde et novatrice dans le champ de la
formation psychanalytique au groupe.
Dans ce module, les principaux axes théoriques de D. Anzieu ainsi que de ses
successeurs (René Kaes, O. Nicolle) seront abordés au travers de résumés de
leurs apports théoriques, articulés à des extraits de vignettes cliniques et de lecture
de textes clefs.
Lecture :
Anzieu D. (1975). « Théorie générale de la circulation fantasmatique en groupe ».
In : Le groupe et l'inconscient (Chapitre X) (pp 167-213). Paris : Dunod.
1er septembre 2016 - Cours et séminaire 2 :
Thème : L’approche groupale des écoles anglaises
Enseignant : Mazen Almesber
C’est au décours de la deuxième guerre mondiale, à l’Hôpital Militaire de Northfield
en Grande-Bretagne, s’est avéré être le creuset de nouvelles expériences de groupe.
En effet, Bion puis Foulkes y ont successivement étudié et expérimenté de
nouvelles conceptions théorique de groupe : le premier, en observant les
dynamiques de groupe, en a extrait les concepts de « groupe de travail », des
« hypothèses de base », pour en citer les principaux, dont la pertinence demeure
toujours actuelle pour la compréhension des groupes. Le second, en transposant
ensuite dans des contextes cliniques variés a développe le concept de la groupeanalyse, et défini plusieurs facteurs thérapeutiques propres au groupe autorisant
une véritables application thérapeutique.
Dans ce module, ces aspects seront abordés au travers de résumés des apports
théoriques de ces deux auteurs, ceux-ci étant articulé à la clinique par de brefs
extraits de vignettes et de lecture de textes clefs.
Lecture :
Foulkes S.H. (1964/2004). « Les processus psychodynamiques à la lumière de la
psychanalyse et de l'analyse de groupe ». In : La groupe-analyse : psychothérapie et
analyse de groupe. (Chapitre IX) (pp. 169-185). Paris, Editions PBF.
8 septembre 2016 - Cours et séminaire 3 :
Thème : Textes fondamentaux de Freud, l’identification
Enseignants : Renato Seidl
Nous allons étudier la psychologie collective à travers 2 textes : "Psychologie des
foules et analyse du moi" (1921) et "Malaise dans la Culture" (1929). Entre 1921 et
1933, un certain nombre de textes freudiens élaborent les rapports du sujet à la vie
sociale.
Ces écrits concernent des notions cruciales telles que les identifications, la pulsion
de mort et le sentiment de culpabilité. Il s’en dégage une conception très précise et
développée du rapport d’opposition entre les motions pulsionnelles et les exigences
de la culture, ce qui permet d’éclairer les transformations pulsionnelles mais aussi les
limites du processus de civilisation.
Lecture :
Freud, S. (1929/1994). Le malaise dans la culture (traduction dirigée par Jean
Laplanche). In: Oeuvres Complètes, tome XVIII (pp. 309-333). Paris : PUF.
15 et 22 septembre 2016 - Cours et séminaire 4 et 5 :
Thème : Dispositif, indications, processus
Enseignante : Aline SAURER
Dans cette section du cours, nous visiterons d'abord quelques concepts
fondamentaux en lien avec le cadre psychanalytique. Nous tenterons de spécifier les
aménagements que leur mise en œuvre dans le groupe rend nécessaire.
Ensuite, nous visiterons des dispositifs groupaux particuliers en mettant l'accent sur
quelques polarités : l'animation en solo ou en couple, les groupes d'enfants ou
d'adultes, les groupes de parole ou de psychodrame. Les groupes de psychodrame
comme indication psychothérapeutique très intéressante en période de latence sera
particulièrement développée.
Lectures :
Bleger J. (1979). « Psychanalyse du cadre psychanalytique » (Trad. P.Huntchinson,
R.Kaës, & D.Anzieu). In : Crise, Rupture et dépassement (pp. 255-285). Paris :
Dunod. (Disponible sous www.psychanalyse.lu/articles/BlegerPsychanalyseCadre.html)
Roussillon R. (2004). Le jeu et le potentiel. Revue Française de Psychanalyse, 68
(1), 79-94.
29 septembre - Cours et séminaire 6:
Thème : L’institution comme groupe
Enseignant : Pascal Roman
Cours
L’institution peut être considérée comme une forme singulière de groupe. Elle sera
envisagée ici tout particulièrement en appui sur les apports des psychanalystes de
groupe, à partir de ce qui en fonde le projet, avec les notions de « tâche primaire » et
d’« idéologie » (R. Kaës, 1987), mais aussi de ce qui en assure une forme de
pérennité, en mettant l’accent sur la place des pactes et alliances (R. Kaës, 2009).
Entre superstructure et infrastructure imaginaire (P. Fustier, 1987), l’institution peut
être pensée tout à la fois comme organisation et comme dispositif symbolisant (R.
Roussillon, 1992). La question de la rencontre de la crise et de la violence dans
l'institution, en ce qu'elle constitue un analyseur privilégié des phénomènes et
processus institutionnels, sera proposée ici comme support pour une modélisation de
la compréhension de ceux-ci, à partir de la notion de "figures de l'institution" (P.
Roman, 2014).
Séminaire
En appui sur un texte de P. Fustier qui permettra d’aborder une approche clinique de
l’institution et des processus psychiques institutionnels, il s'agira de tenter de
construire une méthodologie de lecture des processus qui se déploient dans les
institutions et les équipes.
Lecture :
Fustier, P. (1999). « Le mythe originaire de la fondation ». In : Le travail d'équipe en
institution (p. 7-24). Paris : Dunod.
Ateliers les 6 périodes :
Élaboration de la pratique:
Enseignant : Pierre Ruffieux
L'élaboration de la pratique par le psychodrame psychanalytique constitue une
médiation utile pour favoriser l'exploration de situations cliniques complexes à
travers un travail qui implique les affects et l’éprouvé corporel.
Il s'agit d'un travail qui permet d'appréhender l'étranger en soi et dans l'autre en se
mettant par exemple à la place du patient ou de ses parents, mais aussi de collègues
impliques institutionnellement dans les situations cliniques.
Le travail en groupe vise ainsi à favoriser la subjectivation d'éprouvés contretransférentiels dans l'espace du jeu psychodramatique, ce qui permet de prendre
conscience de certains de certains éléments en jeu dans la rencontre.
Grille :
13h3015h
15h1516h45
17h18h-30
25.8.2016
Cours 1
1.9.2016
Cours 2
8.9.2016
Cours 3
15.9.2016
Cours 4
22.9.2016
Cours 5
29.9.2016
Cours 6
Séminaire
Lect 1
Élaboration
de la
pratique
Séminaire
Lect2
Elaboration
de la
pratique
Séminaire
Lect 3
Elaboration
de la
pratique
Séminaire
Lect 4
Elaboration
de la
pratique
Séminaire
Lect 5
Elaboration
de la
pratique
Séminaire
Lect 6
Elaboration
de la
pratique