1 Danse avec les choux

Danse avec les choux
Anaïs Sautier
Résumé
L’auteure
La danse, au début, pour Suzanne, c’était un jeu. Elle l’a apprise grâce à
un livre, a suivi des cours, et elle y a pris goût. Tant et si bien
qu’aujourd’hui c’est un nouveau monde qui s’offre à elle.
Oui ! Car elle a présenté sa candidature à l’école des petits rats de
l’Opéra. Le début de la gloire ? Oh, pas si vite…
Suzanne va devoir quitter son école et sa famille pour rejoindre
l’internat de Nanterre. Sa directrice redoutable. Ses élèves aux prénoms
improbables, prêtes à tout pour réussir. Et rencontrer Romu Millorteil en
personne, le dieu vivant des chorégraphes.
Et quand on a 10 ans, entrer dans la danse est loin d’être une simple
parie de plaisir…
Analyse du livre
Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres
Entrée
culture
littéraire et
artistique
(IO 2016)
Thèmes
L’objet
livre
Découvrir des récits d’apprentissage mettant en scène
l’enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants,
l’école ou d’autres groupes sociaux.
Comprendre la part de vérité de la fiction.
S’interroger sur la nature et les difficultés des
apprentissages humains.
À quinze ans, Anaïs
Sautier dévore les
Danse – Musique – Ecole – Relations familiales et
Médium de l’école des
amicales – Affirmation de soi – Réseaux sociaux –
loisirs. En 2010, à
Humour vingt-cinq ans, elle
s’inscrit à un atelier
ème
d’écriture dans une
Roman de 142 pages, il s’agit du 3
livre de l’auteure
MJC parisienne. Anaïs
dans la collection Médium de L’école des loisirs.
réalise alors qu’elle se
Sur la 1ère de couverture, l’illustration représente des sent capable d’écrire un
chaussons de danse rouges en position de pointes.
texte sans en avoir
Le nom de l’auteur, le titre énigmatique et l’édition sont
honte le lendemain.
inscrits sur la partie haute du dessin, sur le tutu.
Sur la 4ème de couverture, n‘apparaît aucune Des yeux bleu trottoir
illustration, seulement le résumé et le nom de Gabriel est son premier roman
Gay, illustrateur de la couverture.
Extrait du site Ricochet
Le texte
Association REEL
Il s’agit d’un roman d’apprentissage où l’héroïne se raconte dans son
environnement contemporain (promotion 2015-2016). Les événements sont
chronologiques. Le texte est écrit aux temps du récit, à la 1ère personne du
singulier. Il est plein d’humour, riche en références culturelles réelles où
inspirées de la réalité. Présence de dialogues.
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Le récit (1 sur 4 )
Organisation
Prologue
p7
12
Le roman se compose :
D’un prologue
14 chapitres courts, aux titres parfois mystérieux, souvent emprunts de
titres de films
d’un épilogue
d’un glossaire sur les termes techniques de la danse classique ou
l’origine de certains personnages évoqués dans le récit
« Avant la danse, dans ma vie, j’avais les Barbie. »
Une jeune fille, dont on ne connaît pas encore l’identité, nous raconte les
origines de sa passion pour la danse classique. Pas à pas avec Anastasia,
c’est le livre qu’elle a reçu en cadeau à l’un de ses anniversaires. Elle se
découvre une véritable passion pour cette discipline et rêve d’en faire sa vie.
Le bonheur est un pistolet chaud
« La lettre devrait arriver cette semaine. »
Chapitre 1
p13
21
Depuis un mois, Suzanne appelle le service admission de l’école de l’Opéra
pour savoir si elle est reçue dans la promotion 2015-2016 des stagiaires.
Les lettres d’admission sont arrivées mais Suzanne est forcée d’attendre le
retour de Laura sa sœur qui possède un double des clés de la boîte au
lettres. Quand cette dernière rentre du lycée, Suzanne récupère enfin la lettre
tant attendue et tâche ses doigts de l’encre de la signature de Sylvette
Platoule, la directrice de l’école de l’Opéra. C’est le signe d’une réponse
favorable.
Portées par l’émotion, les deux sœurs dansent sans un mot sur « Hapiness is
a warm gun » des Beatles, bientôt rejointes par leur père.
CM2, mon amour
« Dans mon école, .l’école des Arènes, je suis la chef indétrônable de la
récré. »
Chapitre 2
p22
27
Suzanne est devenue la chef de la récré dans son école, depuis le gala du
conservatoire en juin dernier où elle a dansé « La mort du tutu ». De Mme
Boucher, sa maîtresse à Mme G la cantinière, tout son entourage est au petit
soin avec elle. Même une quinzaine de garçons ont déclaré leur flamme.
Mais en cette veille des vacances de Noël, c’est son dernier à l’école des
Arènes. Seule Alicia, sa meilleure amis est au courant car Suzanne n’a pas
donné le double de la lettre d’admission à la maîtresse.
Quai des adieux
« Mon père vient de me faire jurer de ne pas me coucher avec un malabar
dans la bouche (…) leurs cheveux. »
Chapitre 3
p28
32
Association REEL
Le père de Suzanne donne les dernières recommandations à sa fille sur le
quai où ils attendent le train du départ pour Paris. A l’arrivée, Rachel, sa
cousine qui souffre d’un petit désordre psychologique, l’attendra pour la
conduire à Nanterre.
Mais dans la poche de son blouson, Suzanne a toujours la lettre d’admission
qu’elle n’a pas donnée à son ancienne école, pour prévenir de son départ.
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Le récit ( 2 sur 4 )
Boule à neige contre boule sans poils
« Je vis un cauchemar. »
Chapitre 4
P33
42
Suzanne vit un cauchemar en découvrant sa cousine excentrique qui l’attend
à la gare de Paris-Bercy. En sortant du Burger King où elles ont mangé, elles
prennent le RER pour se rendre à Nanterre. Mais elles sont déjà très en
retard pour la conférence de rentrée de S. Platoule. Dans la rame, elles
rencontrent Camille et sa « mémé » qui se rendent eux aussi à l’école de
l’Opéra. Tous les quatre trouvent un stratagème pour éviter une punition.
Fenêtre sur brouillard
« Le garçon du métro habitera un étage au-dessous de moi. »
Chapitre 5
P43
49
Suzanne et son nouvel ami découvrent l’internat. Dans la chambre 8, elle fait
la connaissance de Mélusine, sa future colocataire et de Christi la chef du
dortoir. Dans son franc parler, cette dernière lui apprend qu’elle est appelée
chez elle pour une affaire urgente. Suzanne inquiète, se doute qu’il s’agit de
la lettre qu’elle a encore dans la poche de son blouson.
Graine de crâneuse – acte premier
« Ce pyjama à étoiles phosphorescentes m’a toujours porté chance. »
Chapitre 6
P50
58
En téléphonant chez elle, Suzanne apprend par sa sœur que ses parents ont
découvert qu’elle n’avait pas prévenu son école de son admission à
Nanterre. Mais Suzanne n’a pas eu la force et le courage de faire ses adieux.
Elle sait maintenant qu’elle est attendue de pied ferme !
Mais pour l’instant, une autre histoire la préoccupe. Etre reconnue aux yeux
des autres, comme Priscille, l’héroïne de Graine de danseuse, quitte à dire
certains mensonges. Ainsi devient-elle pour Camille son nouvel ami, une
grande connaisseuse de musique classique.
Un pied dans la vie, un pied au paradis
« Christi se tient entre nos deux lits »
Chapitre 7
P59
69
Pour leur premier cours, Mme Platoule a invité Romu Millorteil. Suzanne se
retrouve chef d’équipe face à Priscille pour réaliser un adage avec une
arabesque plongée. Mais Suzanne a un plan, dicté par M Stevant, son
ancien professeur au conservatoire : »la danse est une affaire collective ».
Grâce à une parfaite synchronisation, l’équipe de Suzanne emporte le défi et
gagne un dîner le mois prochain avec la directrice et la star internationale.
Un fauve dans les Arènes
« -Ceinture. Papa n’a prononcé qu’un seul mot et c’était il y a onze minutes. »
Chapitre 8
P70
80
Association REEL
Le jeudi soir, Suzanne rentre chez elle. Son père vient la chercher à la gare
et se montre froid et renfermé. Le lendemain, elle retourne à l’école des
Arènes pour un « Quoi de neuf » exceptionnel où elle doit expliquer sa
nouvelle vie. C’est en évoquant Millorteil qu’elle devient à son tour une
personne enviée.
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Le récit ( 3 sur 4 )
Graine de crâneuse – acte II
« Pour que mes parents me laissent repartir à Nanterre, j’ai promis le respect
éternel aux maitresses, et aux mesdames G. de la France entière. »
Chapitre 9
P81
86
Suzanne passe beaucoup de temps sur Dancebook, le réseau social des
danseurs et de ses fans. Sur internet, elle apprend aussi, discrètement les
bases de la musique classique. Au cours de danse folklorique, Mme
Mouflette a bien failli démasquer sa méconnaissance dans ce domaine. Par
chance, elle a échappé à ce déshonneur et s’est défendue face à l’agression
de Priscille.
Millédeuzorteil
« Christi se penche au-dessus de moi pour me réveiller. »
Chapitre 10
P87
101
Au lendemain de leur repas chez Mme Gingembre avec Romu Millorteil,
Christi vient prévenir Suzanne et Camille qu’un scandale médiatique secoue
le monde de la danse. La presse accuse la star d’être leur père à cause du
selfie fait avec les 2 élèves, posté le soir même sur Dancebook. Son départ
pour New York serait donc une fuite.
Le revers du selfie
« L’histoire de la bagarre en 1993 a fait le tour de l’école, et les faux enfants
cachés de Millorteil sont plus populaires que toutes les étoiles réunies. »
Chapitre 11
P102
112
Chapitre 12
P113
119
Depuis l’affaire du selfie, Suzanne et Camille sont très convoités à l’école
danse, aussi bien par leur entourage que par les paparazzis. Mais ce soir,
Suzanne apprend que Mélusine, sa coloc, complote toutes les nuits avec
Priscille, vexée depuis qu’elle a perdu contre son équipe. Pour se venger,
elle a posté sur Dancebook son terrible secret : Suzanne ronfle. Pour régler
leur différend, Priscille lui donne rendez-vous le 30 mars à 22h, sur le toit du
bâtiment pour une épreuve dansée de 120 secondes. Le thème, c’est chou
vert.
Quand Rachel s’en mêle
« - Deux cafés, s’il te plaît. La serveuse n’a pas l’air affolée. »
Contrariée par le défi, Suzanne se confie à sa cousine Rachel.
Opération Chou vert
« - Rachel dit n’importe quoi ! Tu ne peux pas dénoncer Priscille. »
Chapitre 13
P120
124
Suzanne a invité Alicia et Camille à dormir chez elle. Tous les trois
réfléchissent comment sortir Suzanne de ce pétrin. Et devant une multitude
de choux, ils cherchent l’inspiration, en vain. Alors Suzanne décide de danser
ce qui la rend heureuse, « La mort du Tutu ».
La jeune fille et le chou
« Christi joue aux cartes avec monsieur Thing. »
Chapitre 14
P125
132
Association REEL
Suzanne et Priscille s’affrontent sur le toit. La prestation de Suzanne est très
appréciée par le public venu nombreux, mais elle apprend que le thème était
Schubert et non Chou vert. Contre toute attente, Mélusine défend sa
colocataire, en critiquant l’élocution de Priscille. Et malgré une performance
parfaite, Priscille est éliminée car sa chorégraphie n’est pas inventée. Par
contre, ramasser des choux avec ses orteils, c’est forcément une
chorégraphie originale
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Le récit ( 4 sur 4 )
« - Tu ne te rends pas compte du stress qu’on subit, Romu. Hein, Camille, il
ne se rend pas compte ? »
Epilogue
P133
141
Glossaire
P142
143
Suzanne est très inquiète en attendant les résultats de la sélection à l’école
de danse. Camille, lui, profite de l’instant, car tout deux ont été choisis pour
faire la couverture d’un magazine avec Millorteil, afin de tordre le cou à la
rumeur. La jeune stagiaire harcèle Romu pour qu’il se renseigne sur les
résultats pendant la séance photo. Enfin, un texto confirme leur entrée dans
la prestigieuse école. Romu ne peut s’empêcher de fixer l’instant par un
nouveau selfie, une nouvelle provocation envoyée sur Dancebook.
Glossaire pour novices non danseurs
Adage – Dancebook – Mort du Tutu – Repettus – Romuald Millorteil – Valeri
Porthom
Difficultés de lecture
Il n’y a pas de difficultés particulières :
- Les chapitres sont concis.
- Les personnages sont bien identifiés et récurrents.
- Les références spécifiques à la danse sont en partie expliquées dans le glossaire.
Pistes pour lever
les obstacles
éventuels à la
compréhension
Emettre des hypothèses sur les personnages, les lieux, les actions à
partir de la couverture, à partir des titres des chapitres
Mettre en relation les titres des chapitres et les références culturelles
liées (titres de films, chansons, émission, jeux de mots…)
Relever le vocabulaire pour enrichir le glossaire
Lister les informations pour chaque personnage pour créer un répertoire
Relever les expressions de langage familier pour créer un dictionnaire
Créer un abécédaire
Après chaque temps de lecture, en classe ou à la maison, organiser un
moment d’échange avec les élèves pour s’assurer qu’ils ont bien compris le
texte, pour qu’ils interagissent par rapport à leur questionnement.
Propositions d’actions : Lire, Dire, Ecrire (1 sur 2)
Lire, Dire
Lire, comprendre
et interpréter un
texte littéraire
adapté à son âge
et réagir à sa
lecture
(IO 2016)
Association REEL
A) Premier parcours
- Itinéraire de lecture possible avec certains chapitres lus par l’enseignant
( lecture offerte ) ou lus par les élèves et restitués ( reformulation ou
paraphrase )
- Mise en voix de certains passages après préparation, notamment certains
dialogues ( théâtralisation ) (exemple :chapitre 13)
B) Deuxième parcours
- Lecture feuilleton par chapitre puis anticipation sur la suite.
- Lecture partagée : chaque groupe d’élèves lit son passage et le restitue
oralement aux autres groupes, à plusieurs voix
- Lecture autonome des fins de chapitres puis partage des impressions, des
hypothèses d’interprétation, débats interprétatifs
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Propositions d’actions : Lire, Dire, Ecrire (2 sur 2)
Ecrire
Recourir à
l’écriture pour
réfléchir et
formuler des
impressions de
lecture, articuler
des idées, lister,
résumer, justifier
une réponse
(IO 2016)
Relever, Classer pour rendre compte
- de l’angoisse du personnage ( p19 )
- des niveaux de langage (p29, chapitre 5, p59,
- des expressions qui désignent Rachel (Chapitre 4)
- des expressions qui désignent la colère du père (p70,73 75)
Relever, Classer pour enrichir le vocabulaire sur la danse
(chapitres 2, p61,64,66,67, p129, glossaire)
Relever les descriptions des personnages, des lieux
- Rachel (p33)
- Camille (p39)
- Tonton Hubert (p35) - Sylvette Platoule (p42)
- Mélusine (p44)
- chambre 8 (p44)
- R Millorteil (p63)
- Mme Gingembre (p90)
- Bureau directrice (p98)
Ecrire des fiches d’identité
- des personnages rencontrés
- des lieux où l’action se déroule en s’appuyant sur des cartes
- des références culturelles cités (musiciens, tour Eiffel, danseurs…)
Produire des
écrits variés en
s’appropriant les
différentes
dimensions de
l’activité, en
convoquant un
univers de
référence.
(IO 2016)
Réécrire à partir
de nouvelles
consignes
(IO 2016)
Ecrire des textes qui parlent de soi
- une description de sa chambre à partir d’une structure donnée (p44)
- sur son vêtement ou son objet « porte bonheur » (p50)
- sur son rêve le plus fous (p50)
- sur ses punitions (p81)
Ecrire pour imaginer
- une description d’un personnage extravagant à partir d’une structure
donnée (p33)
- les punitions de Suzanne (p70,71)
- les unes des journaux et magazines cités (p22, 101, 134)
- la suite des défis farfelus (p118)
- la suite des vengeances de Suzanne envers Mélusine (p118-119)
- un dictionnaire de traduction (niveaux de langage)
- un abécédaire
Réécrire des textes
- en passant au style direct (recommandations du père p28)
- en changeant le niveau de langage( Christi p59)
- en changeant de point de vue
- en sélectionnant les dialogues et en transformant le récit en
didascalies pour jouer la scène (chapitre 13)
Reformuler, synthétiser ou résumer
En fin de lecture autonome ou guidée, restitution écrite individuelle, en
groupe ou collective des chapitres.
Association REEL
Prix Manuel Azaña 2016-2017
Croisements entre enseignements
L’auteure
- Des yeux bleu trottoir (Médium)
- La soupe américaine (Médium)
Réseau de
lectures
autour de…
l’Envol (grandir, s’affirmer, faire des choix, s’engager…)
- Ravie de Sandrine Roche (Théâtrales II Jeunesse)
- Le livre envolé de Piotr-Olivius Pilgrim de Séverine Vidal (Didier Jeunesse)
- Peut-être que le monde… de Alain Serres/ Chloé Fraser (Rue du Monde)
la Danse
Biographie d’un danseur (Benjamin Millepied, Noureev,…)
l’Opéra de paris
Lien avec
les autres
disciplines
Enseignements artistiques
- Benjamin Millepied
- Happiness is a warm gun (The Beatles, The Breeders,…) (chapitre1)
- l’Opéra Garnier (p93)
- Danse macabre Camille St Saëns (chapitre 6) (cf pdf)
- Mozart, Beethoven (Chapitre 6)
- Mazurka, Chopin (p85)
- Brahms, polka, macarena,…(p123)
- Métro, Tour Eiffel (p96)
- Rudolf Noureev (p90)
- L’homme à la tête de chou (Serge Gainsbourg) (p124)
- La jeune fille et la mort, Schubert (Chapitre 14)
- La mort du cygne de Michel Fokine
http://www.numeridanse.tv/fr/video/696_la-mort-du-cygne
- peintures, dessins et sculptures Edgar Degas
- Film Billy Elliot
- Pub Air France L’envol Millepied Caussin Mozart
Education Physique et Sportive
- S’exprimer devant les autres par une prestation artistique et/ ou acrobatique
(à partir des figures ou des musiques cités)
Enseignement Moral et Civique
- La sensibilité : soi et les autres
- Le jugement :penser par soi-même et avec les autres (éducation aux
médias, confronter des idées pour créer en EPS)
- Le droit et la règle (Facebook et les réseaux sociaux) (p83)
Association REEL
Prix Manuel Azaña 2016-2017