Projet BIM inter lycées

Projet BIM inter-lycées
Une démarche innovante pour les établissements
de l'académie de Besançon et de la grande région.
Présentation
Projet BIM inter-lycées
Une démarche innovante pour les établissements
de l'Académie de Besançon.
1. Genèse du projet
« La technologie BIM (Building Information Modeling / modélisation de l'information du
bâtiment), permet de créer numériquement des modèles virtuels de bâtiment très précis. Ces
modèles facilitent la conception et améliorent l'analyse et le contrôle en comparaison aux
procédures manuelles. Une fois terminées, ces maquettes numériques contiennent des
informations géométriques précises et les données nécessaires à la construction, la
fabrication, l'approvisionnement (et la maintenance). »
Handbook of BIM (Eastman, Teicholz, Sacks & Liston 2011)
En France cela se traduit concrètement par des textes législatifs qui rendront obligatoire la
technologie du BIM pour les appels d'offre.
2. Quelles sont les avancées de la technologie BIM
Pour le client :
La maintenance, l'exploitation et la gestion du patrimoine sont facilitées. Tous les documents
affairant au projet sont rassemblés dans une base qui évolue au gré de la vie du bâtiment et
de ses équipements;
La région Bourgogne a externalisé la maintenance des bâtiments et est très avancée sur le
sujet.
Pour le maitre d'œuvre
La technologie BIM permet de créer des simulations et de virtualiser la future construction. À
terme il faudra utiliser un vrai logiciel BIM (payant par exemple Solibri Model Checker 7000€
la licence) dans les établissements. Ce logiciel permet de contrôler toutes les règles qu’on lui
donne (par exemple tous les couloirs >1,40 m. il peut vérifier que tous les murs
correspondent au besoin. Ce logiciel va contrôler tous les projets chez les maitres d’œuvre ou
d’ouvrage.
Une lecture BIM du cahier des charges est nécessaire.
Il faut un BIM Manager dans l'équipe de maitrise d'œuvre.
Pour les entreprises :
La technologie BIM permet de mieux répondre aux appels d’offre, de rédiger plus facilement
le mémoire technique et d'élaborer des plannings plus sûrs.
Le calcul du prix est plus précis, ce qui est un atout pour la remise de l'offre.
Le montage est bien maitrisé avec des logiciels tels que Navisworks.
Il faut un BIM Référent dans chaque entreprise.
3.Pourquoi mettre en place la technologie BIM au lycée
D'ici deux années, l'ensemble des acteurs de la construction devra travailler avec la
technologie BIM dans le cadre des appels d'offre. Cela va créer une demande forte auprès des
établissements scolaires pour que les étudiants soient formés et aptes à gérer des données
dans cet environnement. Tous les corps de métiers ne sont pas aussi avancés dans cette
technologie.
4. Pourquoi mener un projet avec plusieurs lycées
La technologie BIM trouve sons sens par l'échange de données issues de logiciels.
Il faut donc travailler en 3D sur des logiciels métier;
Il faut un logiciel intégrateur.
Nos étudiants doivent participer aux échanges, être confrontés aux difficultés de manipulation
de fichiers issus d'autres logiciels. Grâce à cette formation, ils deviendront rapidement le BIM
référent de l'entreprise.
Notre projet BIM inter lycées avance. Les BTS Topo de A. Paris ont réalisé les relevés de
terrain en juin et les BTS AEA du lycée Ledoux ont commencé le travail d’étude
architecturale. Nous avons prévu une présentation des projets faite par les étudiants de BTS
AEA début novembre à Mouchard pour les étudiants de BTS SCBH. Nous choisirons alors le
projet définitif.
5. Notre projet
Nous avons choisi un projet permettant d'intégrer plusieurs formations :
Le lycée Ledoux : BTS Design d'Espace.
Le lycée Adrien Paris : BTS Géomètre Topographe et BTS Bâtiment.
Le lycée du Bois : BTS Systèmes Constructifs Bois et Habitat.
Le lycée Luxembourg : BTS Constructions Métalliques.
Le lycée Aragon : BTS Fluides, Énergies, Domotique.
Nous travaillons sur un projet réel qui a vocation à être construit dans l'enceinte du lycée du
Bois à Mouchard :
le maitre d’ouvrage, le lycée du Bois,
le BIM Manager, professeur au lycée A. Paris,
les entreprises sont représentées par les BTS des lycées,
l’économiste de la construction sera la Licence professionnelle Bâtiment et Construction
spécialité économie de la construction, orientation « management de projet BIM »
Les grandes lignes du projet ont été données lors des réunions préparatoires : situation,
composition des parois, performance thermique…
6. Nos motivations pédagogiques
a. Innovation pédagogique,
À notre connaissance, cette démarche académique pour mener un projet de construction est
une première.
b. Innovation technologique,
L'utilisation d'outils numériques nouveaux, en précurseur par rapport à de nombreuses
entreprises, met en valeur les grandes compétences de nos centres de formation. Les
logiciels intégrateurs simples sont gratuits. Les logiciels intégrateurs performants sont
payants. Des choix sont à faire quant au degré de performances recherché pour les
établissements.
La technologie BIM serait idéalement complétée par la détermination de l’impact
environnemental du projet sur un logiciel professionnel Élodie développé par le CSTB. ELODIE
est un logiciel qui a été conçu pour permettre l'évaluation des performances
environnementales d'un bâtiment sur tout son cycle de vie. Il est dédié à l'ensemble des
acteurs de la construction souhaitant intégrer ces considérations environnementales dans
leurs études.
Il apparait tout aussi nécessaire d'utiliser les outils professionnels d'échange des données et
de contrôle des fichiers produits. Tous ces outils sont onéreux mais la synergie des centres de
formation peut permettre une négociation avantageuse des tarifs ce qui est souvent le cas
des logiciels professionnels.
c. préparation des étudiants au marché de l’emploi de demain,
Nos étudiants seront recherchés car ils posséderont une compétence nouvelle dans les
entreprises.
d. économie circulaire et impact environnemental,
Notre projet, au-delà de l'aspect conceptuel, sera conçu en optimisant les moyens mis en
œuvre et en recherchant un impact environnemental le plus faible possible.
e. Suivi des performances du bâtiment réalisé par les pré-bacs et étudiants,
La construction grandeur nature de cet ouvrage permettra de réaliser des études
comparatives entre le projet et les valeurs réelles mesurées en bac professionnel, en bac
STI2D et en BTS.
f. Image innovante du travail dans les lycées de la région
Ce projet est une formidable image des compétences des établissements de la région et de
leur capacité à travailler collectivement sur un projet.
g. Fédération des BTS de la construction dans un pôle innovation…
Ce projet met en place les fondements d'un pôle innovation de la construction associé aux
lycées partenaires du projet BIM.
h. Initier un projet innovant de formation continue inter-lycées.
En utilisant le retour d'expérience du projet mené avec les scolaires, il parait judicieux
d'envisager de mener un projet inter-lycées en formation continue. Pour cela il faudra se
rapprocher des GRETA et sonder les entreprises sur la pertinence d'une telle initiative.
7. Calendrier des études
Année 2015 2016
8. Phase opérationnelle du projet
La phase opérationnelle ne peut être envisagée sans le soutien de la région. En effet la
construction d'une structure même modeste nécessite qu'un un architecte soit mandaté, des
autorisations administratives et un financement.
L'accord de la (nouvelle) région permettra de lancer la phase opérative du projet qui sera
construit sur le site du lycée du Bois à Mouchard :
Automne 2016 : définition d'une enveloppe budgétaire pour la construction d'un projet
bois sur le site du lycée du Bois de Mouchard.
Recherche de financements publics et privés (régions, fournisseurs, entreprises).
Demande de permis de construire : lycée Ledoux en accord avec les services de la
région.
Élaboration du dossier d'exécution en respectant la feuille de route (cercle vertueux
des matériaux)
Construction du bâtiment au lycée du Bois
Suivi et validation des solutions technologiques retenues par comparaisons entre les
études et les mesures des performances du bâtiment sur site.