FICHE ÉLÈVE « CARAÏBES »

FICHE ÉLÈVE « CARAÏBES »
Chronique : Frédérick Gersal, journaliste
Animation : Unité de production web
Réalisation : CNDP/Direction de la production
Fiche pédagogique : Marie-Laure Olivieri, formatrice FLES
Coordination : SCÉRÉN-CNDP/Direction de l’édition
Public/niveau : Élèves de français, langue première, seconde ou étrangère
(A2-B1)
Projet(s) :
– géographique : l’Association des États caraïbes (AEC) compte
25 États membres ; rechercher leur nom et les placer sur une carte pour
la commenter ensuite ;
– historique : reconstituer l’histoire des régions Caraïbes françaises, après
les avoir situées sur une carte.
1. Comprendre l’animation
 Regardez attentivement l’animation et répondez aux questions
suivantes :
– Que montre la première image ?
– Comment est la traversée ?
– Décrivez la dernière image :
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2. Comprendre la chronique de manière globale
 Écoutez la chronique et dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
– Le mot « Caraïbes » fait rêver les Français de la métropole.
– Ce mot évoque la mer et le soleil pour les Français.
– Ce mot évoque les pirates pour les Français. – « Caraïbes » était à l’origine le nom des peuples.
– « Caraïbes » était à l’origine le nom des Petites Antilles.
– Le mot ne s’utilise qu’au pluriel : « Caraïbes ».
– Les Caraïbes sont un ensemble géographique.
 V
 V
 V
 V
 V
 V
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 F
 F
 F
 F
 F
 F
 F
3. Comprendre la chronique de manière détaillée
 Écoutez attentivement la troisième partie de la chronique et complétez la phrase qui
explique cette région :
« Une région qui englobe très largement les Antilles et ............................................................. qui leur
font face, de ............................................................., au Nord, jusqu’à .............................................................,
sans oublier ............................................................. . »
– Cette région peut être définie par trois appellations :
1.
2.
3.
4. Comprendre la chronique de manière détaillée
 Écoutez bien la quatrième partie de la chronique et associez chaque type de navigateur
avec ses définitions.
Les corsaires  Les pirates
  sont des brigands.
 courent les mers.
 capturent les vaisseaux.
 pratiquent la course.
 attaquent les navires.
 ont une autorisation pour franchir les frontières.
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5. Préciser son vocabulaire
 Cherchez et précisez la signification des mots qui se trouvent dans la chronique :
– marin :
– explorateur :
– conquérant :
6. Enrichir son vocabulaire (synonymes, familles des mots)
 Donnez le synonyme contenu dans la chronique pour les mots suivants :
– navire :
– pirate :
 Trouvez les verbes qui font partie de la famille des mots suivants :
– autorisation :
– course :
– définition :
– affrontement :
7. Projet : faire des recherches par groupes et les exposer
– Projet géographique : l’Association des États Caraïbes (AEC) compte 25 États membres.
Recherchez leurs noms et placez-les sur une carte que vous commenterez en utilisant des
termes géographiques ;
– Projet historique : reconstituez l’histoire des régions Caraïbes françaises, après les avoir
situées sur une carte et commentez-la en utilisant des termes historiques.
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