ThILLM-Kopf allgemein - Thüringer Schulportal

Ute Eckert, Ralf Roth, November 2003
geändert nach Vorschlag SPE 09/2008
Analysebogen Schülerpersönlichkeit
Hiermit können mehrere Beobachtungen zu unterschiedlichen Terminen erfasst werden.
1.
Sinnesfähigkeit
Hören
Auffällige Kopfhaltung
Häufiges Nachfragen
Unangemessene Lautstärke der eigenen Sprache
Sehen (nah-, fern-, farbsehen)
Schreibabstand
Abschreibfehler (global)
Augenveränderung (blinzeln)
Fühlen
Einstellen auf Temperatur (passende Kleidung)
Handhabung von Gegenständen
Motorik
Bewegung/ Gang
Grobmotorik
Feinmotorik
Sprechmotorik
Koordination
Auge, Hand
Einhalten von Vorgaben
Praktische Tätigkeiten (Ausschneiden, zeichnen,…)
Wechselnde Schriftgröße
2.
Sozialverhalten
Selbstbild
Selbstbewusstsein
Umgangsformen
Selbstkontrolle
Gruppe/Teamfähigkeit
Eingliederung/Unterordnung
Regeleinhaltung
Übernahme bestimmter Rollen (Zielorientierung)
Akzeptanz anderer Meinungen
Konfliktverhalten
Konfliktfähigkeit verbal
nonverbal
Pausenverhalten
Reaktion auf Kritik
E-Mail-Adressen dienen grundsätzlich nur dem Empfang einfacher Mitteilungen ohne Signatur und/oder Verschlüsselung.
Heinrich-Heine-Allee 2-4 • 99438 Bad Berka • Telefon: 036458/56-0 • Telefax: 036458/56-300 • [email protected] • http://www.thillm.de
Bankverbindung • Empfänger: Thillm Bad Berka • Konto-Nr. 3004444257 • BLZ 820 500 00 • Landesbank Hessen-Thüringen (HELABA)
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Ute Eckert, Ralf Roth, November 2003
geändert nach Vorschlag SPE 09/2008
3.
Schriftspracherwerb
Lesen
Vorlesefähigkeit
Sinn erfassen
Lesefluss
Leseleistung (Textlänge)
Schreiben
Layout (Übersichtlichkeit)
Sorgfalt (Rechtschreibung)
Lesbarkeit (Gliederung)
Sprache
In Sätzen
Wortschatz
Umgangston
4.
Gesundheit
Gewicht
Allergie
Aussehen (Hautausschläge)
Verhalten (Jucken)
Belastbarkeit
Chronische Krankheiten
Häufiges Fehlen
Abgeschlagenheit
Blass
Medikamenteneinnahme
Verhalten
Psyche
Körperhaltung
Tics
Stimmungsschwankungen
Selbstverletzungen
5.
Eigenschaften
Ausdauer
Arbeit vorzeitig abbrechen
Interessengebunden
Geduld
Auseinandersetzung mit einer Aufgabe (Zeit)
Konzentration
Unruhe
Ablenkbarkeit
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Ute Eckert, Ralf Roth, November 2003
geändert nach Vorschlag SPE 09/2008
Ermüdung
Merkfähigkeit
Wiedergabe von Wissen
Anwendung von Verfahren und Methoden
Nutzen von Merkhilfen
Ordnung
Vollständigkeit der Arbeitsmittel
Arbeitsplatz
Heftführung
Arbeitstempo
Arbeitsbeginn
Vergleich mit Mitschülern
Lerntypen
visuell
haptisch/praktisch
akustisch
Differenzierungsfähigkeiten
Unterscheidung Wesentliches / Unwesentliches
6.
elementare (Basis) Versorgung (Einschätzung / Wahrnehmung)
Soziale Zuwendung
Essen/Trinken
Kleidung
Arbeitsmaterial (Bücher, ...)
Vorschlag für mögliche Skalierung
... nicht
--
Entspricht den allgemeinen Anforderungen…
... weniger
... normal
... mehr
0
+
liegt darüber
++
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