Índice

6
Índice
seis
Índice
1
¡A empezar!
11
2
Así soy y así somos
16
1 Una avenida de aprendizaje
⦁ Vorwissen zu den spanischsprachigen
Ländern abrufen und ausbauen
12
1 Hola, me llamo María, ¿y tú?
⦁ sich kennenlernen und über Name, Alter,
Wohnort und Telefonnummer austauschen
18
2 Tú y tus lenguas: un juego de dados
⦁ sich der eigenen Sprachenbiografie bewusst
werden
15
2 Estudiantes de todo el mundo
⦁ Informationen über Spanischlernende
verstehen und darüber sprechen
20
3 Estrellas del mundo hispánico
⦁ Steckbriefen über berühmte Personen
Informationen entnehmen und Rollenkarten
für Präsentationen verfassen
24
Una mirada hacia España…
y Alemania
30
1 España: un país en el sur de Europa
⦁ Kenntnisse über Spanien erwerben
32
2 Una investigación gramatical
⦁ Regelmäßigkeiten bei der Pluralbildung
erforschen
3 Alemania, un país en el centro de Europa
⦁ auf Spanisch über Deutschland sprechen
3
4
Bloque de ejercicios adicionales
26
Grammatik und Strukturen
Alphabet, Laute, ihre Aussprache und Schreibweise
Betonung und Akzentsetzung
die Konjugation der regelmäßigen Verben
die häufigen unregelmäßigen Verben tener, ser und ver
die Fragepronomen ¿cómo?, ¿de dónde?, ¿quién/es?,
¿cuántos?, ¿qué?
die Präpositionen en, sin, de, con, después de
die Konjunktionen y und pero
einige Nationalitätsangaben und Ländernamen
Personalpronomen
27
Gente joven desde la Red:
¡y en español!
42
44
36
1 Estudiantes de español de todo el mundo
en Madrid
⦁ sich über bekannte Personen unterhalten
⦁ andere vorstellen
46
37
2 El adjetivo y su papel en una frase
⦁ Regelmäßigkeiten bei der Pluralbildung
erforschen
Bloque de ejercicios adicionales
39
3 Estudiantes de español en Alemania
⦁ den eigenen Kurs vorstellen
47
Grammatik und Strukturen
das grammatische Geschlecht
der bestimmte und unbestimmte Artikel in Singular
und Plural
die Bildung des Plurals
Fragen ohne und mit Fragepronomen
die Präposition para
al / del
das Adjektiv
die Possessivpronomen mi/tu/su
40
4 Estudiantes españoles mandan saludos
desde La Gaceta extremeña de educación
⦁ einen Gruß für ein Forum verfassen
49
Bloque de ejercicios adicionales
51
Gramática y estructuras
häufige Verben
hay
muy und mucho
¿dónde?
die Verneinung
pero und sino (que)
Possessivbegleiter
Objekt bei Personen
Adjektiv
52
Índice
5
Ir al instituto en España y
en Alemania
54
1 Horario y materias escolares
⦁ spanische und deutsche Stundenpläne
vorstellen und sich darüber austauschen
56
2 Las instalaciones de un instituto
⦁ das spanische und das deutsche Schulsystem vergleichen
⦁ die Einrichtungen spanischer und deutscher
Schulen vorstellen und Austauschschülern
erklären
59
7
Bloque de ejercicios adicionales
61
Gramática y estructuras
Zahlen
Ordnungszahlen
y und o vor (h)i und (h)o
häufige Verben
Artikel vor betontem „a“
Modalverben
¿cuál?, ¿cuáles?
Demonstrativpronomen este, esta, estos, estas
entre, antes, desde
Uhrzeit
62
Disfrutar del tiempo libre
78
6
La rutina diaria
siete
64
1 Pasar un día normal y corriente
1.1 El fotolog de Felicia
⦁ sich über morgendliche Aktivitäten
austauschen
1.2 La rutina diaria de Maya
⦁ sich über die alltägliche Routine austauschen
66
66
2 ¿Rutina diaria?
⦁ sich über langweiligen Unterricht in einem
Blog äußern
71
3 Dos poesías
⦁ Gedichte über die alltägliche Routine
verstehen und weiterschreiben bzw. eigene
Gedichte verfassen
72
4 Una pregunta por Internet
⦁ einen Forumseintrag verbessern
73
8
69
Bloque de ejercicios adicionales
74
Gramática y estructuras
reflexive Verben
diphthongierende Verben
Verben mit Wechsel des Stammvokals
der Gebrauch des Infinitivs
die Präpositionen en, a, para, por
Substantivierung von Adjektiven mit „lo“
mejor und peor
76
Aquí vivimos
92
1 La música nos acompaña
⦁ Vorlieben ausdrücken
⦁ Personen beschreiben
80
1 La ciudad de Gijón vista por el actor
Javier Ríos
⦁ die Vorzüge einer Stadt benennen
94
2 Actividades en el tiempo libre
⦁ Freizeit und Wochenendaktivitäten spanischer und deutscher Jugendlicher vorstellen
und vergleichen
85
2 El barrio
⦁ Stadtviertel beschreiben
95
98
3 Organizar un desayuno español con el curso
⦁ ein spanisches Frühstück organisieren
87
3 Una vivienda del siglo pasado
⦁ ein Haus, eine Wohnung, ein Zimmer
beschreiben
Bloque de ejercicios adicionales
89
Gramática y estructuras
me gusta
Objektpronomen der 1. und 2. Ps.: me, te, nos, os
indirektes Objektpronomen der 3. Ps.: le, les
direktes Objektpronomen der 3. Ps.: lo, la, los, las
Futur mit ir a + Infinitiv
Wetter
Konnektoren zum Ausdruck von Gegensätzen und
Gemeinsamkeiten
Prozentangaben
ser und estar in festen Adjektivverbindungen
90
4 Familias y relaciones familiares
⦁ über die Familie und Familienbeziehungen
sprechen
100
Bloque de ejercicios adicionales
102
Gramática y estructuras
Indefinitpronomen alguno, alguna, algunos, algunas
doppelte Verneinung
pasiva refleja mit se
hay
estar mit Ortsangabe
zusammengesetzte Präpositionen des Ortes
Adverbien des Ortes
104
7
8
ocho
Índice
Hacer prácticas y practicar al
mismo tiempo español
106
1 Prácticas en un albergue juvenil
⦁ eine E-Mail aus Spanien über die Jugendherberge in Köln lesen und beantworten
108
1 Fiestas y costumbres en Alemania y España
⦁ über spanische und deutsche Feste und
Gebräuche sprechen
2 Prácticas de camarera y camarero en un
restaurante alemán
⦁ einen Restaurantdialog führen
110
2 Así se celebra en España
123
2.1 Fiestas españolas
123
⦁ typische spanische Feste anhand von
Fotos beschreiben
2.2 Una fiesta muy popular: la Tomatina
124
de Buñol
⦁ den Ablauf der Tomatina kennenlernen
und die historische Entstehung darstellen
9
3 Prácticas en un hotel
112
⦁ Anweisungen, Ratschläge und Empfehlungen
geben
4 Prácticas en una oficina de turismo alemana 115
⦁ Wegbeschreibungen, touristische Informationen und Tipps geben
11
Bloque de ejercicios adicionales
118
Gramática y estructuras
der einfache bejahte und verneinte Imperativ
der bejahte und verneinte Imperativ der Höflichkeit
die Verdoppelung von Wörtern
119
Ropa, moda y consumo
134
10
Fiestas y costumbres
3 Voces críticas acerca de las fiestas
⦁ in einem Gespräch zwischen spanischen
und deutschen Freunden über die fiestas
sprachlich vermitteln
12
120
122
129
Bloque de ejercicios adicionales
131
Gramática y estructuras
Angabe des Datums
estar + gerundio
lo que und que im Relativsatz
todo(s), toda(s), otro(s), otra(s)
pretérito indefinido
algo, nada, alguien, nadie, siempre, nunca
132
Latinoamérica y el agua
146
1 ¿Moda de marcas o productos sin nombre?
1.1 La moda española de hoy
⦁ über (spanische) Modemarken
sprechen, vergleichen und über den
Stellenwert sprechen
1.2 Ir de compras
⦁ einen Einkaufsdialog führen
136
136
1 Me gusta el agua
⦁ über touristische Ziele in Mexiko und
Deutschland sprechen und eine E-Mail
schreiben
148
138
2 El agua: un bien escaso
⦁ Statistiken und Daten über den Wassergebrauch verstehen und darstellen
150
2 Una tendencia actual: llevar ropa del
mercadillo
⦁ Waren auf dem Trödelmarkt beschreiben
und vergleichen
⦁ beschreiben, ob jemand auf einem Foto
gut aussieht
⦁ eine Modenschau organisieren, moderieren
und in einem Artikel kommentieren
139
3 El problema del agua en el mundo
⦁ Probleme im Zusammenhang mit dem
Wasser darstellen und die Folgen kommentieren
⦁ Empfehlungen zum Wassersparen ausdrücken
153
3 Un día sin compras
⦁ über einen Tag ohne Einkaufen diskutieren
142
Gramática y estructuras
Vergleich
Stellung des Objektpronomens
Bedeutungsunterscheidungen von Adjektiven durch
den Gebrauch von ser und estar
144
Bloque de ejercicios adicionales
157
Gramática y estructuras
subjuntivo: Bildung und einige Auslöser
der Artikel vor femininen Nomen, die mit betontem
a (ha) beginnen
Ursache und Wirkung ausdrücken: por eso, así que,
entonces, por consiguiente, en consecuencia
porque ga como
158
Índice
13
España más a fondo
1 Datos de España
⦁ wesentliche Informationen über Spanien
und die Sprachen Spaniens in einem Informationstext darstellen
160
162
2 Galicia
164
2.1 Galicia: visión general
164
⦁ allgemeine Informationen über Galicien
in einer mapa mental strukturieren und
sich darüber austauschen
2.2 Galicia, país verde…
165
⦁ regionale Besonderheiten Galiciens für
einen Vortrag aufbereiten und präsentieren
3 Andalucía y Madrid: otras dos comunidades 168
autónomas de España
3.1 Andalucía
168
⦁ regionale Besonderheiten Andalusiens
für einen Vortrag aufbereiten und
präsentieren
3.2 Madrid
171
⦁ regionale Besonderheiten Madrids für
einen Vortrag aufbereiten und präsentieren
4 Un viaje de fin de curso a España
⦁ eine touristische Empfehlung geben
⦁ das Lieblingsziel in Spanien anpreisen und
sich auf ein Ziel für eine Abschlussfahrt
verständigen
15
174
Bloque de ejercicios adicionales
175
Desde España a las Indias:
Cristóbal Colón
190
1 Europa en la época de Colón
⦁ Europa im 15./16. Jahrhundert vorstellen
192
2 Etapas de la vida de Colón
⦁ wichtige biografische Daten von Christoph
Kolumbus und der ersten Fahrt darstellen
194
3 Acciones, circunstancias y descripciones
⦁ die historischen Ereignisse der Fahrten
Kolumbus’ darstellen und beschreiben
200
Bloque de ejercicios adicionales
202
Gramática y estructuras
indefinido (Fortsetzung)
regelmäßige Konjugationen
der indefinido bei den Verben mit Änderungen des
Stammvokals
der Gebrauch von indefinido und imperfecto im
Zusammenhang
204
14
La actualidad y el pasado de una
estrella de la música pop: Juanes
nueve
176
1 La vida actual de Juanes
⦁ über Juanes und seine Musik sprechen
178
2 ¿Cómo era Juanes antes de convertirse
en superestrella?
⦁ sich informieren, wie Juanes war, bevor er
berühmt wurde
⦁ ein Fernsehinterview mit Juanes über seine
Vergangenheit vorbereiten und führen
⦁ sich über das soziale Engagement von
Juanes informieren und eine Präsentation
des Profils von Juanes vorstellen (fakultativ)
181
Bloque de ejercicios adicionales
186
Gramática y estructuras
el imperfecto
Bildung und Gebrauch
die Verkürzung bestimmter Adjektive vor Nomen:
el primer piso, el buen amigo
188
9
10
Índice
diez
0GFSUBTPQUBUJWBT t GBLVMUBUJWF;VTBU[BOHFCPUF
16
Asuntos personales:
mi diario y yo
1 El diario azul de Carlota
⦁ Tagebuchauszüge von Carlota wiedergeben
und ergänzen
⦁ über einen perfekten Sonntag berichten
⦁ eigene Tagebucheinträge verfassen
206
208
2 El diario de Alberto
212
⦁ den ersten Schultag Albertos nach den Ferien
rekonstruieren
⦁ über die eigene Schulwoche berichten
17
Ofertas para el aprendizaje
autónomo
A Proyecto A: Descubrir el flamenco
Sachinformationen zu folgenden Aspekten
für die Präsentation in einer galería kooperativ
aufbereiten:
⦁ El flamenco: Patrimonio Cultural de la
Humanidad
⦁ Pequeña historia del flamenco
⦁ Enrique Morente, un representante del
flamenco
B Proyecto B: El mundo futbolístico
Sachinformationen zu folgenden spanischen
Fußballern in einem Expertenpuzzle kooperativ
aufbereiten und vernetzen
⦁ Andrés Iniesta
⦁ Iker Casillas
⦁ Fernando Torres
216
218
218
220
221
222
Bloque de ejercicios adicionales
214
Gramática y estructuras
die Bildung des Partizips
Bildung und Gebrauch des Perfekts
215
Taller literario
226
Anhang
240
1 Leer, ver y crear poesías
ab Modul 1, 2 bzw. 3
⦁ über Gedichte, ihre Form und Wirkung
reflektieren
⦁ eigene Strophen oder Gedichte für eine
Lesung verfassen und gestalten
228
2 Informarse sobre cuatro novelas juveniles
für das 2. Lernjahr
⦁ sich über Werke der spanischsprachigen
Jugendliteratur austauschen
⦁ Kapitel ergänzen oder Perspektiven ausgestalten
232
Selbsteinschätzung/Evaluation
Verbtabellen
Thematischer Wortschatz der Einzelmodule
Chronologischer Wortschatz der Einzelmodule
Alphabetischer Wortschatz
Übersicht über die Kompetenzen
Übersicht über die sistemas de apoyo
Index der Grammatik
Arbeitsanweisungen
240
245
249
283
324
344
357
358
360
Bildquellenverzeichnis
363
3 Re-crear cuentos de hadas
ab Modul 10
⦁ ein alternatives Märchen vor dem Hintergrund des Originals verstehen und Unterschiede erklären
⦁ eigene alternative Märchen schreiben
235
18
4 “El Ingenioso Hidalgo Don Quixote de la
236
Mancha” (1605) de Miguel de Cervantes:
un acercamiento
für das 2. Lernjahr
⦁ sich über den historischen Don Quijote
informieren und austauschen
⦁ die Episode mit der Windmühle in der
historischen Version und in modernen
Variationen kennenlernen
⦁ ein Miniprojekt über Don Quijote realisieren
und präsentieren
222
223
224