Holiday Snapshots.

Inhalt
Englisch
24. Jahrgang 1989, Heft 1
Zeitschrift für Englischlehrerinnen
und Englischlehrer
Liesel
Hermes
1
"Once u p o n a t i m e . . . "
Märchenvideos im englischen Anfangsunterricht
Thomas
Unruh
4
Freie Arbeit und offener Englischunterricht
Selbstbestimmtes Lernen in einer 7. Realschulklasse
+
Zu unserer Folienbeilage
7
>Frie3eTlR#Kifj&li^^
+
Die Englischstunde
8
Christel Schuker:
Das Üben von Fertigkeiten anhand von Songs
Udo 0. H. Jung
Zur Meßbarkeit kommunikativer Wirksamkeit
Christiane
Hörmann
An American Experience, Texas-Size
Barry
13
14
Baddock
Evaluating Computer Software
for Communication Activities
Marlene
Hörmann
Poems to enjoy
Helen
17
21
Pickles
The Country Policeman
22
Kritisch Gelesenes
23
Kurz angezeigt
24
Informationen
24
• Präsident George Bush
• Studie über den Alltag britischer Jugendlicher
• Lehrerfortbildung USA 1989
Leserbriefe
30
Zu unserem Titelfoto
36
Helmut Heuer: Big Nose Kate's Saloon
Die Beiträge schrieben
39
I S S N ooi3-8i85
Herausgeber:
Prof. Harald Gutschow, Berlin
Prof. D r . Helmut Heuer, Dortmund
Prof. D r . Peter W . Kahl, Hamburg
Schriftleiter: Prof. D r . Helmut Heuer
In der Lohwiese 19, 4600 Dortmund 30
Ständige Mitarbeit:
D r . Graham Cass, Dortmund
D r . Friederike Klippel, Dortmund
Zuschriften, Beiträge und Rezensionsexemplare werden
an die Adresse des Schriftleiters erbeten. Für unverlangt
eingesandte Manuskripte wird keine Gewähr übernommen. Nachdruck von Beiträgen nur mit Genehmigung
der Schriftleitung.
E N G L I S C H erscheint viermal jährlich: i m März, Juni,
September und Dezember, Umfang je Heft 40 Seiten.
Heft 1 und 3 enthalten je eine Bildfolie.
Jahrgangsabonnement 24,00 D M zuzüglich Porto. Hefte 1 und 3 einzeln je 7,70 D M , Hefte 2 und 4 einzeln je
6,75 D M , jeweils zuzüglich Porto. Bei Bestellung eines
Abonnements ab Heft 2, 3 oder 4 wird der Einzelpreis
der Hefte des laufenden Jahrgangs berechnet.
E N G L I S C H kann durch den Buchhandel oder direkt
beim Vertrieb in Bielefeld bestellt werden. Abbestellung
ist nur bis zum Jahresende möglich. W i r d ein Abonnement bis zum 3 1 . 1 2 . nicht gekündigt, so verlängert es
sich um ein weiteres Jahr.
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Hinweise für Autorinnen und Autoren
E N G L I S C H begrüßt Beiträge für den Englischunterricht
in der Sekundarstufe I. Manuskripte können in Deutsch
oder Englisch abgefaßt sein und sind in drei Exemplaren
einzureichen. Der Text sollte in Kapitel mit Zwischenüberschriften unterteilt und anderthalbzeilig geschrieben
sein. Illustrationen und Tabellen sind in kopiergerechter
Form beizufügen. Die Anmerkungen erscheinen durchnumeriert am Ende des Manuskripts. Künftige Autoren
können ein Merkblatt (style sheet) mit Vorschlägen zur
äußeren Form bei der Schriftleitung abrufen.
Bei den übersandten Manuskripten gehen w i r davon
aus, daß der Autor die Textstellen anderer erkennbar
zitiert, beigefügte Bilder und Illustrationen selbst erstellt
hat (Urheberrecht) oder die Quellen angibt, damit von
der Schriftleitung die Genehmigung zur Reproduktion
eingeholt werden kann.
Bitte beachten Sie die Beilagen in diesem Heft.
Inhalt
Peter W. Kahl
Kritisch Gelesenes
Die ersten W o c h e n
;
im Fach Englisch
81
+
87
Zu unserer Folienbeiiage
5,
Die Englischstunde
89
Ulrike Fuß:
British Money: Eine Einführungsstunde im 5. Schuljahr
Mathlas
• Hans Löffler, Leonard Goldman:
English Synonyms in Action.
(Heinz Otto Oppertshäuser, Dortmund)
• Anne Anderson, Tony Lynch: Listening.
(Berthold Sturm, Verden/Aller)
Chaneil
Reflexionen über eigene
Lehrerfahrungen
Tim
• Wolfgang Butzkamm: Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichts. Natürliche Künstlichkeit: Von
der Muttersprache zur Fremdsprache.
(Karlheinz Hellwig, Hannover/
Liesel Hermes, Karlsruhe/
Ute Rampillon, Bingen/
Wolfgang Butzkamm, Aachen)
• Gisela Schmid-Schönbein: Für Englisch unbegabt?
Förderstrategien bei versagenden Englischlernern.
(Gisela Hermann, Osnabrück)
HQl|fJ^S^äpsni6ts- '''''
+
108
Zu unserem Titelfoto
92
116
Helmut Heuer:
Cameron Trading Post oder das Friedenszeichen in
der Wüste
Sebbage
Euro-English in the Context of
1992
Angelika
93
Impressum
Weisser-Schreitmüller
Binnendifferenzierender Unterricht
und Selbständiges Arbeiten
Rudolf
95
Bauer
Programmierung von
Fremdsprachenlernproblemen:
Einige Grundbegriffe
Marlene
Die Beiträge schrieben
103
Hörmann
Poems to enjoy
107
Classical English Epigrams
107
118
U4
2. Additional texts
Für d e n T a g e s l i c h t p r o j e k t o r :
Learners w h o are interested in the technical aspects
of canal cruising may like to design a transparency or
poster and give a short talk about the w a y a lock
w o r k s w i t h the help of the f o l l o w i n g material (see
Friederike Klippel
Holiday
•page 88).
Snapshots
Alternatively, pupils can discuss the advantages and
T h e title of the transparency is self-explanatory. T h e
photos s h o w scenes f r o m a boat h o l i d a y o n English
canals a n d rivers. T h i s k i n d of holiday is becoming
increasingly populär in E n g l a n d , and it attracts more
and more visitors from outside B r i t a i n . There are
a number of boatyards where one can hire cabin
cruisers o r narrowboats to take o n the canals. After a
disadvantages of such a canal h o l i d a y , as far as they
can be deduced f r o m this material.
3. Holiday reports
Pupils can prepare similar reports o n their holidays
c o m b i n i n g slides, photos or drawings w i t h a short
talk.
short time of Instruction in w o r k i n g the boat the
visitors are left to their o w n devices. F o r one or t w o
weeks they can then explore the canals at a relaxing
pace.
O n the canals y o u are a l l o w e d to moor y o u r boat
wherever there is a t o w path. O n the rivers, where
l o n g Stretches of the river banks are privately o w n e d
one has to find a boatyard or the jetty of a t o w n or a
riverside pub to be able to stop for the night. T h e
travelling speed is leisurely, 4 m p h o n the canals, a
little faster o n the rivers. D e p e n d i n g o n their length,
the boats provide beds, kitchen, toilet a n d shower
facilities for up to twelve people. T h e y are a l l of the
same n a r r o w w i d t h , so that they may fit into the old
canal l o c k s , w h i c h are only about 7 feet (=
2.13
metres) vvide. W o r k i n g the locks, w h i c h y o u have to
do yourself o n the canals, makes for a lot of the fun
of canal cruising. A n d some canals have a great many
l o c k s , occasionally f o l l o w i n g one another like Steps
in a staircase.
The photos
Signpost (No. 1)
If y o u think of the canals and rivers as waterways
then it seems natural to have signposts there as you
have o n roads. T h i s signpost Stands at the junction o f
the Worcester and B i r m i n g h a m canal w i t h the river
Severn at Worcester. Y o u can read that the distance
to B i r m i n g h a m along the canal is 30 miles. But there
are 58 locks y o u have to operate. So it w i l l take y o u
two or three days to get to B i r m i n g h a m .
Flight of locks (No. 2)
W h e n the canal was built to " c l i m b " up a h i l l , the
canal builders had to construct a great number of
locks one after the other. These are flights of locks or
staircase locks. There is just enough r o o m between
two locks so that t w o boats can pass each other.
W o r k i n g the lock (No. 3)
A lock is like a b o x placed between different levels of
Teaching hints
canal. W h e n y o u travel u p h i l l , y o u enter the l o c k ,
when it is empty. T h i s is w h a t the n a r r o w b o a t i n the
W h e n y o u talk about the photos o n the transparency
photo has just done. Y o u then close the bottom gate;
y o u may use the explanations given to each picture.
this is just being shut in the picture. T h e n y o u open
Y o u can either start w i t h the overall impression of
the sluices of the top gate to let water f l o w into the
the transparency and let your pupils speculate about
lock chamber. T h e water level rises a n d lifts up the
the things they see in the pictures before y o u proceed
boat to the level of the canal at the top end of the
to the m o r e detailed descriptions, or y o u cover up
lock. W h e n y o u are travelling d o w n h i l l this p r o -
every p h o t o but one and start by t a l k i n g about that
cedure is reversed.
one i n detail.
There are a number of possible f o l l o w - u p activities:
1. M a l c h i n g pictures and text
Aqueduct (No. 4)
Sometimes a Valley is too steep or too n a r r o w to be
able to have locks for the canal. In that case the canal
In a later lesson short descriptive texts about the
builders had to construct a bridge for the canal.
photos have to be matched to the pictures they refer
These bridges are called aqueducts. Y o u can see the
to. Pupils can w o r k i n groups and write a few
railway lines crossing underneath the aqueduct o n
sentences about one of the pictures, w h i c h another
the right. G o i n g across an aqueduct by boat can
group then has to match.
mean that trains and cars pass underneath y o u . T h e
87
LOCK WORKING DIAGRAMS - UPHILL / DOWNHILL
1
2
M a k e sure the top
gates and paddlcs
are closed
Always share a lock with o t h e r boats (this saves water
s u p p ü e s ) and wail turns whenever possible
i f l o c k is füll,
e m p i y i t b y raising
bottom paddles
O p e n the top
paddles to Till lock
3
O p e n bottom
gaies and enter
lock
4
Close bottom
gates bchind you
and lowcr the
paddles
S
6
O p e n top gates
and take your
boat out
7
paddles
From: The Blue Riband Club: Cruising Guide 1987
D o not tie.
n
Close gates b c h i n d
you and lower ü i e
Secure boat in lock
by looping ropes
round the b o ü a r d s
provtded.
LOCKS,
b W I
\ w - 4 lock is a simple device, although
ölten it
does not appear so at lirst sight. It is a box
placedbetween
dillerent
levels of canal which allows cralt to pass from one
level to the other. When passing
irom the higher
to the
lower Jeve/ water is let into the lock through
the sluices
at
A . When it is lull the top gates can be opened and the boat
taken in. The gates and sluices are closed and the sluices at
the opposite
end are opened. The lock empties
and the boat
floats down to the lower level. The bottom gates are
opened
and the boat can leeve. When passing
irom the lower to the
higher
level the process
is
reversed.
From: Robert J. Wilson: Waterways Quest, Weedon 1977, p.11
first aqueduct in Britain was built in the middle of
ago, the boats were often pulled o r t o w e d by horses.
the 18th Century; it was in Operation from 1761 to
That is w h y one needed a path alongside the canal.
1893. Edstone A q u e d u c t , w h i c h you see i n the p h o to, is about 250 metres l o n g and takes you across a
r a i l w a y line, a road and a stream.
T h e pub (No. 6)
A l t h o u g h there is a kitchen o n a n a r r o w boat y o u
may not always w a n t to be y o u r o w n c o o k . It is a
Mooring (No. 5)
nice change to m o o r at an English country p u b for a
In the evening a lot of people m o o r their boats near a
pub lunch and a drink. T o d a y ' s Special at " Y e O l d e
canalside p u b . Y o u can spot the t o w path o n the
A n c h o r I n n " in Upton-upon-Severn is cauliflower
right. W h e n the canals were used for transporting
cheese, a dish consisting of boiled cauliflower w i t h
goods from one place to another two h u n d r e d years
melted cheese o n top.
88
Holiday Snapshots