z. B. Elterninformation zur Einheit „Sexualkunde“ (Klasse 6)

Materialien: z. B. Elterninformation zur Einheit „Sexualkunde“ (Klasse 6)
Name und Anschrift der Schule
Datum: ____________
Elterninformation zur Unterrichtseinheit
“ Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen “ (Klasse 6)
Liebe Eltern,
mit diesem Schreiben möchten wir Sie über die Zielsetzung, die Inhalte und die Gestaltung der obigen
Unterrichtseinheit informieren. Sie ist Bestandteil der curricularen Vorgaben für den Biologieunterricht und daher
verbindlich.
Ihre Kinder befinden sich in einer Altersstufe, in der sie großes Interesse für den eigenen Körper und seine
entwicklungsbedingten Veränderungen zeigen. Daraus ergeben sich oftmals erhebliche Probleme, mit denen Sie sich
zu Hause und wir uns in der Schule auseinandersetzen müssen. Je mehr Wissen die Schüler über die Problematik
erfahren, desto unbefangener und freier können sie darüber sprechen und so zur Problemlösung beitragen.
In dieser Unterrichtseinheit greifen wir die Vorkenntnisse der Schüler aus der Grundschule auf und vertiefen ihr
bisher erworbenes Wissen zum Thema.
Inhalte der Unterrichtseinheit sind:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Körperliche Veränderungen während der Pubertät
Die Geschlechtsorgane des Mannes und der Frau
Menstruation
Hygienemaßnahmen
Die Vereinigung der Geschlechter (Geschlechtsverkehr, Samenerguss, Befruchtung)
Wichtige Stadien der Entwicklung des Kindes im Mutterleib.
Schutzmaßnahmen, die eine Schwangerschaft verhindern, die aber auch die
Verbreitung von Krankheiten (Geschlechtskrankheiten und AIDS) unterbinden.
Die Immunschwäche AIDS soll und kann in dieser Altersstufe nicht umfassend behandelt werden. Fragen, die sich
aus dem Unterricht ergeben, sollten jedoch erörtert werden.
Die Ziele der Unterrichtseinheit werden in erster Linie durch das Lehrer-Schüler-Gespräch und durch die Arbeit mit
dem Lehrbuch (hier Titel/Verlag eintragen) _________________________ erreicht. Modelle, Schautafeln,
Arbeitsblätter und Arbeitsfolien dienen zusätzlich als Hilfsmittel.
Ich bitte Sie, mir die Kenntnisnahme dieses Briefes durch Ihre Unterschrift zu bekunden. Wenn Sie, liebe Eltern,
noch weitergehende Informationen wünschen, wenden Sie sich bitte an die Fachlehrerin / den Fachlehrer Ihres
Kindes. Die entsprechenden Kollegen/innen stehen Ihnen selbstverständlich für Rückfragen zur Verfügung.
Mit freundlichem Gruß
________________________
(Fachlehrer/in für Biologie)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ich habe die Information zur Einheit Sexualkunde vom _______________ gelesen und den Inhalt mit meinem Kind
besprochen.
Name des Kindes:
__________________________________________
Unterschrift der Eltern:
__________________________________________
Und: Mappenführung Beispiel 1
So führe ich meine Mappe
1. Ich achte auf eine saubere, sorgfältige und optisch einwandfreie Gestaltung meiner Mappe.
2. Ich führe mein Inhaltsverzeichnis regelmäßig.
3. Ich schreibe die Fragen zu den Arbeitsaufgaben mit ab und nummeriere die Seiten.
4. Ich hefte beschriebene Seiten und Kopien sofort in der richtigen Reihenfolge ab.
5. Sollten Hausaufgaben oder Aufzeichnungen fehlen, sorge ich dafür, dass die Unterlagen so schnell wie möglich
ergänzt werden.
6. Für Zeichnungen in der Mappe benutze ich Bleistift und Buntstifte.
7. Zu jeder Einheit gestalte ich ein Deckblatt.
8. Zu jeder Einheit füge ich einen Anhang mit Fachbegriffen hinzu.
9. Zusatzblätter, Bilder, Texte oder Zeitungsartikel ordne ich sinnvoll ein und kennzeichne sie durch eine Überschrift.
10. Ich gebe meine Mappe pünktlich am verabredeten Termin ab.
Unterschrift der Schülerin/des Schülers
So wird meine Mappe bewertet:
Name:
Fach:
Biologie
Äußere Form
Lineal benutzt
Überschriften
hervorgehoben
Merksätze
hervorgehoben
Eintragungen
Vollständig+sauber unvollständig
oberflächlich
Hausaufgaben
vollständig+sauber unvollständig
Fehler
Gekennzeichnet
Ergebnisse korrigiert
Zeichnungen
sauber + strukturiert
unsauber
oberflächlich +
schlecht beschriftet
Sonstiges
Arbeitsblätter
vollständig+geordnet
unvollständig
eingeklebt
Bearbeitung +/-
Sonstiges
positiv
oberflächlich
Datum und
Farbige
Inhaltsverzeichnis Strukturierung
unsauber
Sonstiges
unsauber
Sonstiges
Lösungswege korrigiert
negativ
Die Mappenführung entspricht den Anforderungen O in besonderem Maße
O im Allgemeinen
O mit Einschränkungen
O gar nicht
O voll
Oder: Mappenführung Beispiel 2
Name: ______________________
Fach/Thema: __________________________
ja
Inhaltliches
zum
Teil
nein
Alle Arbeitsbögen und Eintragungen sind vollständig.
Ich habe alle Eintragungen überprüft und gegebenenfalls
berichtigt.
Ich habe alle Hausaufgaben erledigt.
Ich habe die folgenden Wahlaufgaben bearbeitet:
Meine Mappe enthält eigene Beiträge (z. B. Fotos, Texte,
Zeitungsausschnitte,…)
Ordnung
Der Einband meiner Mappe ist unbeschädigt und sieht
ordentlich aus.
Alle Blätter sind unbeschädigt.
Alle Arbeitsbögen und andere Seiten habe ich in einer sinnvollen
Reihenfolge geordnet und abgeheftet.
Die Mappe enthält am Anfang ein vollständiges
Inhaltsverzeichnis und alle Seiten sind nummeriert.
Die Seiten sind übersichtlich aufgebaut (Rand, Absatz).
Die Schrift ist sauber und ordentlich.
Ich habe zum Unterstreichen ein Lineal benutzt und Bilder
angemalt.
Bemerkungen: ____________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________
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Datum: _________________
___________________________________
Beispiel für ein Protokoll
Thema: __________________________________
Versuchsreihe Nr. ____
Datum: _________
Unsere Gruppenmitglieder: _________________________________________
Problem:
Vermutung: ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Versuch:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Achtet auf Sorgfalt und Sicherheit!!!
Ihr arbeitet mit Chemikalien!!!
+
Planung der Versuche
durchgeführt
von
1. Eiweißnachweis:
2. Stärkenachweis:
3. Fettnachweis
Beobachtung und Auswertung
-
4. Zuckernachweis
Gruppensprecher:
__________________
Materialdienst:
__________________
Schriftführer :
_______________________
Sicherheitsbeauftragter:
_______________________
Zeitwächter:
__________________
Beantwortung der Problemfrage:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Mögliche Lösung:
Thema: __________________________________
Versuchsreihe Nr. ____
Datum: _________
Unsere Gruppenmitglieder: _________________________________________
Problem:
Wie lassen sich Nährstoffe nachweisen?
Vermutung: ___________Erhitzen?___________________________________________________
___________Mit Nachweisreagenzien?______________________________________
Versuch:
Wir überprüfen ein Nahrungsmittel auf einen bestimmten Nährstoff.
________
Wir benutzen dazu ein bestimmtes Nachweisreagenz.
____________________
Achtet auf Sorgfalt und Sicherheit!!!
Ihr arbeitet mit Chemikalien!!!
+
Planung der Versuche
durchgeführt
Beobachtung und Auswertung
von
1. Eiweißnachweis:
Tina und
Sudan III färbt Öltröpfchen rötlich an.
Tom
Erdnussöl mit Sudan III
+
2. Stärkenachweis:
Lugolsche Lösung färbt Stärke blauschwarz.
Puddingpulver mit
Lugolscher Lösung
+
3. Fettnachweis
Hühnereiweiß mit
Millons Reagenz
Millons Reagenz färbt Eiweiß rotviolett..
+
4. Zuckernachweis
Traubenzucker mit
Fehling I und Fehling II
Erhitzen!!
Fehling I und Fehling II bewirken nach
Erhitzen der Lösung einen Farbumschlag von
BLAU nach ROTBRAUN.
+
Gruppensprecher:
Materialdienst:
__________________
__________________
_______________________
Zeitwächter:
__________________
Schriftführer :
_______________________
Sicherheitsbeauftragter:
Beantwortung der Problemfrage:
Alle Nährstoffe lassen sich durch bestimmte Nachweisreagenzien nachweisen.___________________
Dabei kommt es zu einem typischen Farbumschlag._________________________________________
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