Didaktische und methodische Überlegungen - Ö1
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Didaktische und methodische Überlegungen - Ö1
Ö1 macht Schule. Ein Projekt von Der Taucher Eine Schiller-Ballade - neu ausgelotet Ö1 / Tonspuren / Feature von Renate Pliem / 6. Nov. 2009 / Länge: 40´ Didaktische und methodische Überlegungen Didaktische und methodische – aus dem Lehrplan für die 7. und 8. Klasse der AHS – Oberstufe abgeleitete Überlegungen zu vorliegendem Unterrichtspaket: „Der Taucher“ von Friedrich von Schiller 1797 in 5 Unterrichtseinheiten nach der akustischen Interpretation der Tonspuren. „Junge Menschen sollen Angebote zum Erwerb von Urteils- und Entscheidungskompetenz erhalten, um ihr Leben sinnerfüllt zu gestalten. Orientierungen zur Lebensgestaltung und Hilfen zur Bewältigung von Alltags- und Grenzsituationen sollen die Schülerinnen und Schüler zu einem eigenständigen und sozial verantwortlichen Leben ermutigen.“ Im Kern- und Erweiterungsbereich des Unterrichtsgegenstandes Deutsch sollen als operationalisierte Lernziele in Bezug auf Textkompetenz und Literarische Bildung ästhetische Texte • „im historischen, kulturellen, biografischen, psychologischen und philosophischen Kontext erfasst, • Ort, Figuren, Geschehen, Zeit als literarische Grundelemente benannt • die Merkmale von Textarten, • der Einfluss von Entstehungsbedingungen auf die Gestaltung von Texten • aber auch Themen, Stoffe, Motive, Symbole, Mythen erkannt • und als Mittel der Textintention verstanden: • Interpretationsversuche auf Basis von Textbeschreibung und Kontexten angestellt • unterschiedliche Ansätze der Textanalyse erprobt • die Wechselwirkung von Form und Inhalt aufgezeigt werden • dabei sollen durch Einsatz geeigneter Präsentationstechniken, durch Einbeziehung moderner Technologien und produktorientierter Arbeitsformen mit schriftlicher oder dokumentierender Komponente, wie zB Portfolio-Präsentationen oder (Projekt)Arbeiten unter Verwendung des Computers besonderes Augenmerk auf Präsentationskompetenz gelegt werden…“ Redigierte Auszüge aus http://www.bmukk.gv.at/medienpool/11853/lp_neu_ahs_01.pdf (aufgerufen 23.11.09) Zur Sicherung des Unterrichtsertrages bieten sich Einzel-, Team- und Gruppenarbeiten, PortfolioPräsentationen und Hausübungen an. Das Unterrichtspaket „Der Taucher“ von Friedrich von Schiller ist als Projektarbeit für 5 Unterrichtseinheiten konzipiert, in welchen im Wechsel von Frontalunterricht und Offenem Lernen einzeln oder im Team folgende Schwerpunkte mit dem Ziel erarbeitet werden können, mit den vorhandenen Arbeitsmaterialien entweder eine Weblogarbeit zu initiieren oder eine Portfoliopräsentation anzustreben. © Diese Zusammenstellung: Ö1 macht Schule / SR Helmut Hostnig Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 1 Ö1 macht Schule. Ein Projekt von Lernziele: SchülerInnen sollen sich nach Anhören der Sendung am Beispiel der Ballade „Der Taucher“ mit der literarischen Gattung der Balladen (Handschuh und Taucher) mit Form, Aufbau und Inhalt auseinandersetzen die Entstehungsgeschichte der Ballade sowie ihren historischen Kontext kennen lernen aber auch über Mutproben von Jugendlichen oder Extremsportarten kritisch reflektieren Vorschläge für den fächerübergreifenden Unterricht: Musik: Vertonung der Ballade von Schubert Bildnerische Erziehung: Auseinandersetzung mit dem Balladentext durch Darstellung des Tauchgangs oder aktueller Mutproben von Jugendlichen mit bildnerischen Mitteln, Aushang in der Schulgalerie Geschichte: Der Taucher im historischen Kontext der Weimarer Klassik (pdf als Overheadfolie) Naturkundliche und Naturwissenschaftliche Zugänge: Welt der Fabelwesen in der antiken Seefahrt, Physik des Tauchens, Chronik der Erforschung der Tiefsee, Entdeckung des Archimedischen Prinzips … Was ist richtig? Der Aufenthalt unter Wasser Der Aufenthalt unter Wasser Beim Tauchen ohne Hilfsmittel können 2-3 Minuten unter Wasser Tiefen bis zu 30 m erreicht werden. Beim Tauchen mit Tauchmaske und Pressluft-Atemgeräten können sich Taucher bis zu 3 Stunden in Tiefen von 40 – 60 m aufhalten. Für Arbeiten in diesen Tiefen werden meist Tauchanzüge mit einem Kupferhelm benutzt, der über einen Luftschlauch und einer Fernsprecheinrichtung mit dem Schiff verbunden ist. Beim Tauchen ohne Hilfsmittel können 2-3 Minuten unter Wasser Tiefen bis zu 5 m erreicht werden. Beim Tauchen mit Tauchmaske und Pressluft-Atemgeräten können sich Taucher bis zu 30 Stunden in Tiefen von 200 m aufhalten. Für Arbeiten in diesen Tiefen werden meist Astronautenanzüge mit einem Stahlhelm benutzt, der über einen Luftschlauch und einer Fernsprechleitung mit dem Schiff verbunden ist. © Diese Zusammenstellung: Ö1 macht Schule / SR Helmut Hostnig Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 2 Ö1 macht Schule. Ein Projekt von 1) Anhören der Sendung mit Arbeitsaufträgen (2 Unterrichtseinheiten) Einstieg: Wie lange könnt ihr die Luft anhalten? Unterrichtsmittel für LehrerInnen: Kurztext, Hintergrundtext, Transkription der Sendung mit Ballade, Begriffsbestimmungen zum Glossar der Sendung (zur Kontrolle auch als Overheadfolie einsetzbar) SchülerInnen: AB Der Taucher, AB Höraufgaben allgemein, AB Glossar zur Sendung, AB Fragen zu Höraufgaben Gruppenarbeit: Textstellen vom Taucher nach verteilten Rollen markieren und Ballade als Rollenspiel vorbereiten (1 Unterrichtseinheit) 2) Biografie Schillers, Entstehungsgeschichte der Ballade, (1 Unterrichtseinheit) Frontalunterricht, Einzel-, Team- und Gruppenarbeit Unterrichtsmittel für LehrerInnen: Bildmaterial 1 und 2, Motivgeschichte (AB), Kurzbiografie Schiller (AB) Unterrichtsmittel für SchülerInnen: Motivgeschichte (AB) Lesen und Besprechen, Kurzbiografie Schiller (AB), Fragen zur Motivgeschichte 3) Form, Aufbau und Inhalt der Ballade mit kritischer Textanalyse (2 Unterichtseinheiten) Teamarbeit, Einzelarbeit Unterrichtsmittel für LehrerInnen: Form und Inhalt, Overheadfolie1_Form der Ballade, Overheadfolie2_Aufbau der Ballade, Overheadfolie3_Elemente der Ballade Unterrichtsmittel für SchülerInnen: Fragen zu Form und Inhalt (AB) 4) Weiterführende Fragestellungen und Links Einzelarbeit Unterrichtsmittel für SchülerInnen: Der Handschuh (AB) Mutproben: Gibt es die noch? Radiophone Auseinandersetzung mit „Der Handschuh“ von Friedrich Schiller und Mutproben von Jugendlichen; Weiterführender Link zum Anhören der Sendung: http://sendungsarchiv.o94.at/get.php?id=094pr2134 (aufgerufen 23.11.09) Cliffdiving: Hybris oder Mannbarkeitsritual? Extremsportarten, Kritik an Red Bull nach Todesstürzen, Diskussion, Sammeln von Zeitungsnotizen: Collage Quellen: http://www.spiegel.de/thema/extremsport/ http://www.newspirits.com/stories/wassersport/story-10-2809.php http://sport.orf.at/091117-20273/?href=http%3A%2F%2Fsport.orf.at%2F091117-20273%2F20274bigstory_txt.html © Diese Zusammenstellung: Ö1 macht Schule / SR Helmut Hostnig Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 3 Ö1 macht Schule. Ein Projekt von Abschluss des Projektes, nachhaltige Sicherung der Lernziele Portfolio-Präsentation, Szenische Aufführung der Ballade mit Schuberts Vertonung, Zeichnungen und Illustrationen der Ballade, Plakatwand zur Auseinandersetzung mit Extremsportarten, Vortrag der Ballade mit verteilten Rollen, Collage zur Weimarer Klassik und ihrem historischen Kontext, verwendete Linkliste im Internet… © Diese Zusammenstellung: Ö1 macht Schule / SR Helmut Hostnig Ausschließlich zur nicht-kommerziellen Nutzung zu Unterrichtszwecken im Sinne des § 42 Abs 6 UrhG bereitgestellt. 4