Document passerelle Ecole / Collège ALLEMAND

Académie de Grenoble - Département de Haute-Savoie
Année Scolaire 20- - / 20 - -
Document passerelle Ecole / Collège
ALLEMAND
ECOLE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
COMMUNE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe de CM2
Nom de l'enseignant de la classe: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nom de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Statut de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fréquence hebdomadaire et durée des séances: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe de CM1
Nom de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Statut de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Classe de CE2
Nom de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Statut de l'intervenant en allemand: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fonctions langagières et structures abordées (cf BO N°4 Hors Série du 29/08/02)
*cocher le(s) niveau(x) où la fonction a été abordée
1) Fonctions de civilité pour:
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CE2
CM1
CM2
CE2
CM1
CM2
se saluer: Hallo! Guten Morgen ! Morgen ! Guten Tag ! Guten Abend ! Guten
Nacht !
prendre congé: Tschüs ! Auf Wiedersehen ! Bis bald ! Bis Morgen ! Bis Freitag !
remercier: Bitte (schön) ! Danke (schön) !
s'excuser: Pardon ! Tut mir leid ! Entschuldigung !
formuler des souhaits: Alles Gute (zum Geburtstag)! Frohe Weihnachten ! Viel
Glück!
2) Fonctions pour parler de soi:
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se présenter
donner son nom: Ich bin … / Ich heiBe
donner son âge: Ich bin acht / Ich bin acht Jahre alt
donner son mois d’anniversaire: Ich habe im … Geburstag
dire d'où l'on vient / où l'on habite: Ich komme aus … / Ich wohne in …
parler de sa famille: Ich habe eine Schwester / zwei (…) Schwestern / zwei (…)
Brüder / keine Geschwister
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CE2
CM1
CM2
CE2
CM1
CM2
CE2
CM1
CM2
parler de ses goûts:
dire ce que l'on aime ou pas: Ich mag... / Ich mag das nicht - Ich spiele gern Tennis
/ nicht gern Flöte - Ich spiele gern / nicht gern - Das schmeckt gut / nicht gut
dire ce que l'on préfère: Ich spiele lieber Basketball
dire ce que l'on possède ou non: Das ist mein... / Das ist nicht mein... - Wir
haben.. /Wir haben kein... - Ich habe... / Ich habe kein...
dire ce que l'on ressent:
un état général: Mir geht’s gut/nicht so gut/schlecht
la faim / la soif / la joie: Ich habe Hunger/Durst - Prima! Toll ! Wie schön!
dire ce que l'on sait ou ne sait pas: Ich weiß es / Ich weiß es nicht
dire ce que l'on est capable de faire ou non: Ich kann.../Ich kann nicht schwimmen Wir können jetzt (nicht) singen
exprimer un besoin, un souhait, un désir: Ich möchte... Ich wünsche mir... Ich
brauche...
3) Fonctions pour parler aux autres:
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poser à quelqu'un des questions sur :
son nom: Wer bist du ? Wie heißt du? Wie heißen Sie?
son âge: Wie alt bist du? Wie alt sind Sie?
le lieu où il est / où il habite: Wo bist du? Wo wohnst du? Wo wohnen Sie?
le lieu où il va / d'où il vient: Wohin gehst du? Woher kommst du?
ses préférences: Was machst du gern/lieber?
son état: Wie geht’s? Wie geht’s dir ? Ihnen?
demander de l'aide: Wie sagt man... ? Hilf mir bitte ! Können Sie mir helfen?
exprimer un désir, une injonction: Gib mir das! Komm (her)! Nimm doch!
participer à la vie de la classe: Ich, bitte ! Noch einmal, bitte ! Wie bitte ? Ich bitte !
Ich auch ! Ich nicht ! Ich habe nicht verstanden
utiliser des consignes: Setz dich ! Hör auf ! Pass auf ! Du bist dran! Du gehst raus !
Geh raus ! Weiter ! Nimm deine Schere /dein Heft! Sprich lauter! Komm an die
Tafel!
4) Fonctions pour parler des autres:
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identifier, présenter ou désigner quelqu'un: Das ist Tina - Das ist Herr Muller /
Frau Muller - Das ist Tinas Mutter - Hier ist meine Mutter / mein Vater - Sie / Er
heißt...
• parler d'une personne: Max (Er) ist krank - Tina (Sie) spielt – Er / Sie kommt gleich
- Sie kommen – Er / Sie ist gefallen – Er / Sie hat sich weh getan – Er / Sie hat
gewonnen / verloren
• identifier, présenter ou désigner un animal / une chose: Das ist eine Katze / ein
Buch - Das sind Blumen - Das ist Martinas Buch
• décrire, qualifier, compter: Das ist rot / neu / gut / kaputt / schön... - Eins, zwei... Markus ist groß / klein / frech / nett... - Mein Fahrrad ist rot - Eins, zwei...hundert
5) Fonctions pour parler de son environnement:
CE2
CM1
CM2
savoir décrire:
- Wie ist das Wetter (in Hamburg)? - Die Sonne scheint - Es regnet - Es schneit - Es ist kalt/warm
- Wieviel Uhr ist es ? Wie spät ist es ?
- Welcher Tag ist heute?
savoir utiliser quelques repères:
- Hier! Da! - Rechts – Links – Oben – Unten – Vorn - Hinten
- Moment! - Später ! - Jetzt - Jetzt nicht – Gleich! - Heute – Morgen - Um 5 Uhr - Am Samstag
- und... / oder... - aber...
Champs lexicaux abordés
*cocher le(s) niveau(x) où la fonction a été abordée et donner des exemples de ce qui a été proposé.
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Champs lexicaux
Jours / Mois / Saisons /
Nombres de 0 à ...
Temps qu'il fait:
Heure:
Couleurs:
Alphabet:
Objets de la classe:
Ordres (verbes):
Animaux domestiques:
Animaux de la ferme:
Animaux du zoo:
Nourriture:
Parties du corps et santé
Vêtements:
Famille:
Maison:
Pays / Villes:
Adjectifs de nationalité:
Jouets:
Métiers:
Sports et loisirs (verbes et
noms):
Fêtes (préciser):
Autres:
Exemples
CE2
CM1 CM2
CE2
CM1 CM2
Faits culturels abordés
*donner quelques précisions
Faits culturels
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Fêtes:
Histoire:
Géographie:
Stéréotypes / Vie quotidienne:
Littérature enfantine (contes, ...):
Chansons et comptines du patrimoine:
Autres:
Précisions
Supports utilisés
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Références
CE2
CM1 CM2
Description succincte
CE2
CM1 CM2
Supports
Livres (méthodes, albums, ...):
Magazines:
Cassettes / CD (audio, vidéo, ...):
Chansons (chants, ...):
Matériel fabriqué:
Cahier de l'élève:
Coin langue:
Logiciels, CD Roms, Internet, ...:
Autres:
Actions
Ouverture internationale
• correspondance
scolaire:
• voyage à l'étranger:
•
échange scolaire:
Modalités d'évaluation de l'élève (en compréhension et en expression orale et écrite):
A...........................
Le . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Signature de l'enseignant de la classe
Signature de l'intervenant
Document à transmettre au collège et à l'IEN pour le