Band 2 Lösungen zu den ÜBungen im Lehr- und arBeitsBuch

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Band 2
Lösungen zu den Übungen
im Lehr- und Arbeitsbuch
© Langenscheidt–Verlag 2010.
Vervielfältigung zu Unterrichtszwecken gestattet.
Lösungen zum Lehrbuchteil,
Kapitel 1– 4
Kapitel I
Lektion 1
Aufgabe 1, S. 8:
HV, CD-2: Situation 1: Kirchenturmuhr (Vier Uhr); Situation 2: Wecker (Halb acht);
Situation 3: digitale Uhr auf der Straße (Zehn nach sechs); Situation 4: Radiouhr (Acht
Uhr fünfundfünfzig Minuten)
Aufgabe 2, S. 8: 11.15; 17.00; 13.30; 21.25
Aufgabe 3, S. 9: Mein Deutsch:
So fragt man: Wie spät ist es (jetzt)?; Um wie viel Uhr?; Wann fängt das Fußballturnier
an? oder Wann musst du heute nach Hause?
So antwortet man: 9:30: Halb zehn; 10:15: Viertel nach zehn oder Fünfzehn Minuten
nach zehn; 15:52: Um acht vor vier; 21:38: Um neun Uhr achtunddreißig.
Aufgabe 4, S. 9: Spielbeschreibung, S. 101; Siehe auch Kopiervorlagen in den Lehrerhandreichungen, S. 71
Lektion 2
Aufgabe 1, S. 10 – 11:
HV, CD-3: Bild 1: 7 Uhr; Bild 2: 7.20 Uhr; Bild 3: 12.35 Uhr; Bild 4: 13.30 Uhr; Bild 5:
keine Uhr; Bild 6: 16 Uhr; Bild 7: 18.30 Uhr; Bild 8: 19 Uhr
Aufgabe 2, S.11: Spielbeschreibung, S. 101
Aufgabe 3, S. 12: Mein Deutsch: Mögliche Antworten:
fernsehen: Siehst du auch gern fern?; z.B. Um 7 Uhr sieht Jeannette fern;
aufstehen: z.B. Ich stehe um 6.30 Uhr auf; Wann stehst du auf?; z.B. Mein Bruder steht
um 7.45 auf.
Aufgabe 4, S. 12: Spielbeschreibung, S. 101
Aufgabe 5, S. 12: Offene Aufgabe
Lektion 3
Aufgabe 1, S. 13:
1 – Montag; 2 – Dienstag; 3 – Mittwoch; 4 – Donnerstag; 5 – Freitag; 6 – Samstag;
7 – Sonntag
Aufgabe 2, S. 14:
HV, CD-4: Dienstag; Am Mittwoch; Am Donnerstag; Am Freitag; Am Samstag;
Am Sonntag; Montag
Peter mag den Montag nicht besonders.
Am liebsten mag er Mittwoch.
*Alle Antworten werden entweder im Uhrzeigersinn angegeben, immer von links nach rechts in den
Reihen oder auch von oben nach unten in den Spalten.
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linke Spalte: Mittwoch; Donnerstag; Samstag; Sonntag
rechte Spalte: Morgen; Vormittag; Mittag; Abend
Lektion 4
Aufgabe 1, S. 16-17: Spielbeschreibung, S. 101
Antworten für die Kästchen mit Strichen: Sommer, Januar, August; Oktober; März;
Juni; Herbst; Februar; Winter; Mai; Juli; Dezember; Frühling; April; November;
September
Aufgabe 2, S. 18:
Der einundzwanzigste August ist ein Montag.
Hier soll man die beiden Fragen weiter üben, z.B.: Der wievielte ist ein Donnerstag?
Was für ein Wochentag ist der neunte August?
Aufgabe 3, S. 18:
HV, CD-6: Szene 1: 01-04-2003; Szene 2: 10-01-2007; Szene 3: 07-05-2005; Szene 4:
21-10-2012
Aufgabe 4, S. 19: Mein Deutsch: Diese Antwort hängt vom Tag ab, an dem sie gestellt
wird.
Aufgabe 5, S. 19: Spielbeschreibung, S. 102; Siehe auch Kopiervorlagen in den Lehrerhandreichungen, S. 73
Lektion 5
Aufgabe 1, S. 20: Diese Aufgabe hängt von den Schülern ab.
Aufgabe 2, S. 21: Mein Deutsch: Diese Aufgabe hängt auch von den einzelnen Schülern
ab. Als Beispiel: Ich habe am 10. (zehnten) Oktober Geburtstag.
Mein Geburtstag ist am 10. (zehnten) Oktober.
Ich bin am 10. (zehnten) Oktober 2002 (zweitausendzwei) geboren.
Aufgabe 3, S. 21: Spielbeschreibung, S. 102.
Lektion 6
Aufgabe 1, S. 22:
Cinemaxx: Veranstaltung: Kino für Kinder, Filme für Kinder;
Wo: Diese Filme kann man sich im Filmpalast Cinemaxx in Bremen anschauen;
Wann: Es geht um Filme, die man sich im Sommer (vom 21.07.- 24.08.2005), immer
um 15.00 Uhr anschauen kann.
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Towabu: Veranstaltung: ein Erlebnispark, eine Erlebniswelt;
Wo: Er befindet sich direkt am Weserpark, in der Julius-Faucher-Straße in Bremen;
Wann: In den Ferien, an den Feiertagen und am Wochenende immer von 10.00 -20.00
Uhr, sonst (außerhalb der Schulferien) in der Woche von 13.00 – 20.00 Uhr.
Aufgabe 2, S. 22:
Markus und Holger möchten in den Erlebnispark Towabu am Weserpark gehen.
Wohin: in den Erlebnispark, in die Disco, ins Kino;
Wo: im Schwimmbad
Aufgabe 4, S. 23: Offene Aufgabe.
Kapitel II
Lektion 7
Aufgabe 1, S. 28:
Von den Keksen angefangen im Uhrzeigersinn: Käsebrot und Schinkenbrot; Banane und
Birne; Schokoriegel; Spaghetti mit Tomatensoße; Cola; Mineralwasser; Brötchen mit
Butter und Marmelade; Apfelsaft; Kakao; Gurkensalat; Pizza; Eis; Cornflakes
HV, CD-11:
Lina (L): Apfelsaft; Käsebrot; Kakao; Spaghetti mit Tomatensoße
Fabio (F): Schokoriegel; Banane; Pizza mit Schinken; Kekse; Cola
Aufgabe 2, S. 28: Mögliche Antworten:
Zum Frühstück trinkt man: Milch, Tee, Apfelschorle, Mineralwasser, Kakao.
Man isst: Rührei, Brötchen mit Butter und Marmelade, Cornflakes.
In der Pause trinkt man: Apfelschorle, Mineralwasser, Apfelsaft, Kakao.
Man isst: Bonbons, Schokoriegel, Banane, Birne.
Zu Mittag trinkt man: Apfelschorle, Mineralwasser, Apfelsaft, Cola.
Man isst: Schnitzel mit Pommes, Würstchen mit Ketchup, Frikadelle mit Nudeln, Fisch
mit Bratkartoffeln, Pfannkuchen mit Sahne, Hähnchen mit Reis, Gurkensalat, Spaghetti
mit Tomatensoße, Pizza.
Zwischendurch trinkt man: Cola, Kaffee, Mineralwasser, Kakao.
Man isst Eis, Schokoriegel, Kekse.
Am Nachmittag trinkt man: Milch, Apfelschorle, Kaffee, Kakao, Tee.
Man isst Bonbons, Pfannkuchen mit Sahne, Kuchen, Kekse, Eis, Banane, Birne, Apfel.
Am Abend trinkt man: Milch, Apfelschorle, Mineralwasser, Kakao, Apfelsaft.
Man isst Rührei, Würstchen mit Ketchup, Käsebrot, Schinkenbrot, Pizza, Gurkensalat.
links: am Nachmittag
rechts: mittags, am Abend
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Lektion 8
Aufgabe 1, S. 30:
HV, CD-12:
süß: Marzipantorte, Kirschen; salzig: Heringe, Salzstangen; sauer: Zitronen, Kirschen;
fade: Nudeln mit Spinat; scharf: Salamipizza; fett: Koteletts
Mögliche Antwort: Ich finde Kirschen lecker.
Salzstangen sind lecker. Salamipizza ist nicht so lecker.
Aufgabe 2, S. 31:
Richtig sind folgende Sätze: Ihre Mutter isst salzige Speisen gern.
Marina mag Marzipantorte.
Ich mag Marzipantorte (Salamipizza), weil sie so süß (so scharf) ist.
Ich esse Tomatensalat gern, weil er so lecker schmeckt.
Am liebsten esse ich Schokolade, wenn sie süß ist.
Ich mag keine Salzstangen, wenn sie salzig sind.
Ich hasse Heringe, weil sie salzig sind.
Am wenigsten mag ich Koteletts, weil sie fett sind.
Aufgabe 1, S. 32:
Familie Knappe ist im Restaurant.
Sie bestellen ihr Essen.
Lektion 9
HV, CD-13: Salat; Schweineschnitzel; Cola
Bestellung:
1. eine gebackene Forelle mit Salzkartoffeln, ein gemischter Salat, eine Apfelschorle
2. ein Schweineschnitzel mit Bratkartoffeln, ein kleiner Salat, ein großes Wasser
3. Nudeln mit Tomatensoße, eine große Cola
Ich möchte/hätte gern(e)/nehme ein Schnitzel.
Ich möchte/hätte gern(e)/nehme Nudeln mit Tomatensoße.
Eine Cola, bitte.
Ich möchte/hätte gern(e)/nehme einen Apfelkuchen.
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Lektion 10
Aufgabe 1, S. 35:
Hier sollen die Schüler einfach nur sagen, was die deutschen Schüler am 1. Dezember
2008 in der Pause gegessen und getrunken haben. Eventuell können sie auch sagen,
wie viele Schüler an diesem Tag z.B. Obst, Brot usw. hatten.
Darunter machen sie ihre eigene Statistik.
Aufgabe 2, S. 36:
Obst (und Gemüse); belegte Brote; Fastfood; Saft, Wasser, Apfelschorle
Ab der Stelle: Wir essen … hängt die Antwort von der eigenen Klassenstatistik ab.
Aufgabe 3, S. 36-37:
Hier kann man manchmal keine präzise Antwort geben.
Felix: grün: Obst, Gemüse, Äpfel, Möhren, Pizza und Nudeln (nicht zu oft), alles, was
viele Vitamine hat
rot: hier nennt er nichts
Olaf: grün: Salate, Vollkornbrot, Birnen Orangen
rot: Döner, Würstchen, Pizza
Natalie: grün: Milch, Fisch, Joghurt, Müsli, Fleisch (nicht oft), Salat, Obst
rot: Pizza, Süßigkeiten
Daniela Jordan: grün: alles, was nicht zu fett und zu süß ist, Obst, Gemüse, Fleisch,
Fisch, Milchprodukte, Vollkornbrot, Mineralwasser
rot: Süßigkeiten, Fastfood, Cola
Werner Schmitz: grün: Obst, Gemüse, Fisch, Milchprodukte, Schwarzbrot, Süßigkeiten
(nicht zu viel), Saft, Wasser
rot: fettes Fleisch, Fertiggerichte, süße Getränke
wir: trink
ihr: trink
hab
sie: ess
hab
Aufgabe 5, S. 37: Eine offene Aufgabe.
Lektion 11
Aufgabe 1, S. 38:
im Uhrzeigersinn: beim Fleischer/beim Metzger; auf dem Bauernhof; auf dem Wochenmarkt; bei Aldi; bei Lidl; im Supermarkt; im Fischgeschäft/im Fischladen; am Kiosk; in
der Bäckerei/beim Bäcker
in der Mitte: im Bioladen
HV, CD-14: Person 1: im Supermarkt, beim Bäcker, auf dem Wochenmarkt
Person 2: bei Aldi, beim Metzger, im Fischladen, in der Bäckerei, im Bioladen, am Kiosk
Person 3: auf dem Bauernhof,
Person 4: bei Lidl, beim Obst- und Gemüsehändler, im Fischgeschäft, beim Fleischer,
im Supermarkt, beim Bäcker
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im: Fischgeschäft, Fischladen, Supermarkt, Bioladen, Kiosk (diese Antwort ist auch
möglich)
bei: Lidl, Aldi
in der: Bäckerei
beim: Fleischer, Obst- und Gemüsehändler, Bäcker
auf dem: Wochenmarkt, Bauernhof
Lektion 12
Aufgabe 1, S. 40:
1. Katja putzt das Gemüse.
2. Sie hackt Zwiebeln und Champignons klein und brät sie kurz.
3. Sie gibt Hackfleisch dazu.
4. Sie pfeffert und salzt alles.
5. Sie gibt die Tomaten in die Pfanne.
6. Sie gießt die Soße auf die Spaghetti.
7. Sie streut Basilikumblätter und Parmesankäse darüber.
HV, CD-16: Nummerierung der Sätze: 5, 3, 2, 4, 1, 7, 6
Aufgabe 2, S. 41: Keine präzise Antwort möglich.
putzt, schneidet …… klein, hackt, streut
Kapitel III
Lektion 13
Aufgabe 1, S. 46:
Montag: Kunst, Deutsch, Englisch, Mathematik, Religion, Werken
Dienstag: Informatik, Englisch, Deutsch, Geschichte, Sport, Biologie
Mittwoch: Mathematik, Englisch, Geografie/Erdkunde, Musik, Deutsch, Kunst
Donnerstag: Französisch, Geschichte, Mathematik, Sport, Sport, Deutsch
Freitag: Deutsch, Physik, Biologie, Werken, Mathematik, Informatik
Aufgabe 2, S. 46:
rot: Biologie, Sport, Geschichte, Kunst, Musik
schwarz: Mathe(matik), Erdkunde
mag, magst, mag, mögen
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Lektion 14
Aufgabe 1, S. 48:
Mathelehrer: Name: Herr Sommer; Hobby: sammelt alte Münzen
Geschichtslehrerin: Name: Frau Gehlen; Charakter: locker drauf, witzig
Deutschlehrerin: Charakter: sehr streng, gerecht
Sportlehrer: Aussehen: sieht gut aus, ist jung und groß, hat große, blaue Augen, lange
dunkle Haare; Charakter: geduldig, versteht Spaß; Spitzname: Gutschi
Geschichte + die Lehrerin
Deutsch + die Lehrerin = die Deutschlehrerin
Sport + der Lehrer
Lektion 15
Aufgabe 1, S. 50:
im Uhrzeigersinn: die Wand: der Schrank, das Fenster; die Decke: die Lampe
darunter: von links nach rechts: der Projektor, die Tafel, das Lehrerpult
rechts: die Bilder, die Tür;
unten, von rechts nach links: die Bänke und die Stühle, die Pflanze
Was stimmt? Markiere: Bänke, Stühle, das Lehrerpult; Schulsachen; Fenster;
ein Schrank; Pflanze; Bilder; die Tür; Lampen
Links; an der Decke; an der Wand, rechts; in der Ecke; in der Mitte
Lektion 16
Aufgabe 1, S. 52:
im ersten Stock: Lehrerzimmer; Medienraum; Toilette; Sprechzimmer; Kunstraum
im Erdgeschoss: Direktorat; Sekretariat; Bibliothek; Computerraum; Toilette; Aula;
Cafeteria; Turnhalle
im Keller: Garderobe; Schulclub
Welcher Schulraum ist hier gemeint: Sprechzimmer; Direktorat; Bibliothek; Cafeteria;
Computerraum; Sekretariat; Aula; Turnhalle; Schulclub; Medienraum
Aufgabe 2, S. 53:
HV, CD-21:
Die Aula ist gleich rechts.
Die Cafeteria ist gegenüber der Aula.
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Das Sekretariat ist links.
Das Direktorat ist neben dem Sekretariat.
Die Bibliothek und der Computerraum sind rechts, neben dem Sekretariat.
Toiletten gibt es um die Ecke.
Die Turnhalle ist neben den Toiletten.
Der Schulclub ist neben der Garderobe.
Der Medienraum befindet sich oben, im ersten Stock.
Der Schulclub und die Garderobe sind unten, im Keller.
Die Gruppe steht im Flur, am Eingang.
links: oben, im ersten Stock; gleich rechts; unten, im Keller
rechts: neben der Garderobe; gegenüber der Aula; um die Ecke; links
Lektion 17
Aufgabe 1, S. 55:
Klassenfahrt: Mögliche Wörter: Spaß, Freude, Spiele; Fotos machen; Museum besuchen; Eis essen
Wir hatten viel Spaß: gefahren; gewohnt und gegessen; gespielt; besucht; besichtigt;
war; gemacht; gegangen
Aufgabe 2, S. 56:
HV, CD-22:
Wir haben am Weihnachtsbasar Pizza verkauft.
Beim Frühlingsfest haben wir Lieder gesungen.
Im Karneval haben wir Theater gespielt.
Beim Sommerfest haben wir getanzt.
Wir sind erst um 3 Uhr morgens nach der Disco nach Hause gekommen.
Du hast aber schön getanzt.
Barbara hat schon die 4. Klasse besucht.
Kai hat Pizza verkauft.
Marco ist gekommen.
Wir sind nach Hause gegangen.
Wir waren hier.
Sie hatten gutes Wetter.
Lektion 18
Aufgabe 1, S. 58:
1. Es gibt sogar zwei Pausenhöfe mit Tischtennisplatten.
2. Man bekommt auch warmes Mittagessen in der Schule.
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3. Die Schule ist ein modernes Gebäude im Grünen.
4. Es gibt eine Hausaufgabenbetreuung.
5. Die Schüler machen bei einem Zeitungsprojekt mit (ZiSch = Zeitung in der Schule).
6. Es gibt eine Kochwoche: Die Schüler kochen für andere Schüler.
7. Es gibt den Schüleraustausch der Organisation Comenius.
8.Die Schule hat Kontakte mit den Schulen in Großbritannien, Finnland, Italien und
Lettland.
9. Der Unterricht beginnt um 7.30 Uhr.
Aufgabe 2, S. 59: Diese Aufgabe hängt von den Schülern ab.
die Pausenhöfe, die Tischtennisplatten, die Schüler, die Schülerinnen, die Angebote,
die Leseclubs, die Treppenhäuser, die Unterrichtszeiten
Kapitel IV
Lektion 19
Aufgabe 1, S. 64:
Florian fährt Fahrrad.
Die Mädchen gehen baden.
Corina, Ella und Lea spielen Basketball.
Philipp sieht fern.
Claudia liest Zeitschriften.
Julian spielt Computerspiele.
Die Jungen spielen Fußball.
Daniel fährt Skateboard.
spielen: Basketball, Fußball, Computerspiele, Karten, Schach
fahren: (Fahr)Rad, Skateboard, Roller
Aufgabe 3, S. 65:
Diese Aufgabe hängt von den Schülern ab.
Mögliche Antworten sind z.B.: Was machst du nie in deiner Freizeit?
Ich spiele nie Fußball.
Was machst du ab und zu am Sonntag? Ich treffe mich ab und zu mit meinen Freunden.
Lektion 20
Aufgabe 1, S. 66:
Mögliche Antworten: Ich fotografiere gern. Ich tanze viel. Mein Hobby ist Reiten.
Aufgabe 2, S. 67:
HV, CD-28: Rockmusik; Schlagzeug und Gitarre; Sport, Bücher und Malen; Musik
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Musik; Querflöte; Lesen, Tanzen, Briefe schreiben und ins Kino gehen; schwimme;
Fußball; Kampfsport; Freunde; Fahrrad und Inliner
Mögliche Antworten:
Ich interessiere mich für Sport, Musik und Reiten.
Ich tanze, schwimme und fotografiere gern.
Meine Hobbys sind Reiten, Tennis spielen und Bildchen sammeln.
Am liebsten reite ich, spiele Gitarre und fotografiere.
Sie spielt Flöte./Sie lernt Flöte spielen. Sie geht in eine Musikschule./ Sie besucht eine
Musikschule.
Sie reitet. Sie fährt/geht zur Reitschule.
Sie geht mit ihren Schulfreundinnen zum Schwimmen./ Sie schwimmt. Sie geht ins
Schwimmbad.
Sie ordnet gern mit ihrem Bruder seine Briefmarkensammlung.
Sie liest auch gern Zeitschriften.
Ich besuche: eine Musikschule, einen Sprachkurs, einen Schwimmkurs, einen Reitkurs
Ich gehe: in eine Musikschule, in eine Sprachschule, ins Schwimmbad, zum Schwimmen,
zur Reitschule
Lektion 21
Foto 4: Die Kinder/Sie verbringen die Ferien im Ferienlager.
Sie fahren ans Meer.
Aufgabe 2, S. 71:
HV, CD-29:
1. Anne im Gebirge.
2. Inge auf dem Land.
3. Peter am Meer, im Ferienlager.
4. Georg am See.
Wohin: ans Meer, ins Ferienlager, nach Italien
Wo: im Gebirge, auf dem Land, bei der Oma, in Zürich
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Lektion 22
Aufgabe 1, S. 72:
HV, CD-30: Gemeint ist hier das Foto 4 (Zelten, Grillen) oder das Foto 8 (Schwimmen,
Angeln, Segeln, Kanufahren).
zu Hause, am See, in Ägypten, auf dem Land, im Gebirge, am Meer, im Ferienlager
Mir gefällt das Angebot 2 am besten, weil ich gerne am Lagerfeuer sitze. Ich singe gern
und erzähle gern.
Maria kann
Man kann
Wir können
Ihr könnt
Paul und sein Vater können
Aufgabe 4, S. 74: Offene Aufgabe: Mögliche Antworten:
Hallo Maria! Ich bin am Meer. Das Wetter ist sehr schön. Man kann hier so viel machen.
Ich liege viel am Strand. Ich habe schon oft im Meer gebadet. Morgen möchte ich mit
dem Schiff fahren. Und ich möchte noch viele Muscheln sammeln. Viele Grüsse deine Eva
Lektion 23
Aufgabe 1, S. 75:
HV, CD-31:
Tim hat Geburtstag.
Eingeladen sind: Hanna, Martina, Uli, Tobias.
Die Party ist bei McDonald´s, in der Weberstraße.
Die Party ist am Samstag, um 18 Uhr.
Mögliche Antworten:
Liebe(r) Paul; möchte dich; am 15. Dezember 2011; bei mir; du kannst kommen;
werden tanzen und Fußball spielen; Deine Mieke
Lektion 24
Aufgabe 1, S. 77:
Nummerierung der Bilder: 4, 2, 3, 1, 5, 6
HV, CD-34:
Um 17 Uhr kommen die Gäste.
Zuerst gratulieren sie Benedikt zum Geburtstag.
Dann sieht er sich die Geschenke an.
Gleich danach essen die Kinder.
Wenn die Torte kommt, bläst Benedikt die Kerzen aus.
Jetzt singen alle „zum Geburtstag viel Glück“.
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Aufgabe 2, S. 78:
Alles Liebe und Gute
Bleib cool und viel Glück
Happy Birthday to you
Herzlichen Glückwunsch und alles Gute
Alles Gute und viel Glück
Alles Gute und viel Spaß
Wen einladen: dich; euch
Wem gratulieren/wünschen: dir; euch
Mögliche Antworten: Spiele: spielen/machen; vorbereiten
Gäste: Marko, Ina, Barbara; Essen: Torte, Salzstangen, Eis
Kunterbuntes
Essen: Regionale Spezialitäten: S. 85:
Siehe Lehrerhandreichungen, S. 12 und 13
Lieblingsessen deutscher Schüler: S. 86:
Maximilian Schmidt: Nutellabrot; Spaghetti; Wurstbrot; Lasagne
Jurat: Brot mit Käse; Milch; Toast mit Butter; gebratene Kartoffeln mit Fleisch; Pizza
mit Wurst, Käse und Pilzen
Markus Risch: Marmeladenbrot; Pizza; Döner
Geburtstag: S. 89:
´n ddedwydd ben-blwydd! – in Wales
Buon compleanno! – in Italien
Til hamingju med afmaelisdaginn! – in Island
Eku Ojobi! – in Nigeria
Selamat ulang tahun! – in Indonesien
Feliz anivérsario! – in Brasilien
Doğum günün kutlu olsun! – in der Türkei
¡Feliz cumpleaños! – in Spanien
Xρόѵια поλλα! – in Griechenland
Grattis till födelsedagen! – in Schweden
Bonne Fête! – in Frankreich
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Lösungen zum Arbeitsbuchteil,
Kapitel 1– 4
Kapitel I
Übung 1, S. 4:
Es ist vier Uhr fünfzehn.
Es ist einundzwanzig Uhr zwölf.
Vier nach elf.
Sechs vor drei.
Halb sieben.
Es ist zehn Uhr fünfundvierzig.
Lektion 1
Übung 2, S. 4:
Drei Uhr zweiunddreißig.
Acht Uhr drei.
Zehn vor sieben.
Zwei (Minuten) vor acht.
Dreizehn (Minuten) vor zehn.
Drei Uhr sechsundzwanzig.
Übung 3, S. 5:
In Athen ist es vier Uhr fünfundzwanzig (4.25).
In Hong Kong ist es zehn Uhr fünfundzwanzig (10.25).
In Tokio ist es elf Uhr fünfundzwanzig (11.25).
In New York ist es einundzwanzig Uhr fünfundzwanzig (21.25).
In Paris ist es auch drei Uhr fünfundzwanzig (3.25).
In Vancouver ist es achtzehn Uhr fünfundzwanzig (18.25).
Übung 4, S. 5: Offene Übung.
Übung 5, S. 5: Spielbeschreibung, S. 107.
Lektion 2
Übung 1, S. 6: Mögliche Lösungen:
5.35: Um fünf Uhr fünfunddreißig schlafe ich oder stehe auf.
7.30: Um sieben Uhr dreißig frühstücke ich und gehe in die Schule.
22.10: Um zweiundzwanzig Uhr zehn lese ich ein Buch und gehe dann ins Bett.
16.00: Um sechzehn Uhr führe ich den Hund aus und spiele draußen.
9.55: Um neun Uhr fünfundfünfzig lerne ich.
20.15: Um zwanzig Uhr fünfzehn esse ich das Abendbrot, sehe fern und bade.
14.00: Um vierzehn Uhr esse ich zu Mittag und höre Musik.
Übung 2, S. 6: Ergänzte Fragen und mögliche Lösungen:
Um wie viel Uhr steht deine Mama auf? Meine Mama steht um 6 Uhr auf.
Wie lange siehst du fern?
Ich sehe 2 Stunden fern.
Wann führst du den Hund aus?
Ich habe keinen Hund./ Am Nachmittag
führe ich den Hund aus.
Wie lange ziehst du dich an?
Ich ziehe mich nur 5 Minuten an.
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Übung 3, S. 7:
stehe; frühstücke; in die Schule; zu Mittag/Mittagessen; Fußball; mache Hausaufgaben;
fern; führe … aus; ins;
Übung 4, S. 7: Spielbeschreibung, S. 107. Mögliche Lösungen:
Am Morgen schreibt sie/er in der Küche/zu Hause einen Brief.
Um 20 Uhr lese ich zu Hause das Buch.
Dann essen meine Eltern zu Hause zu Mittag.
Am Abend machen sie in der Küche Hausaufgaben.
Nachher trinkt er/sie draußen Kaffee.
Um 12 Uhr essen sie in der Schule zu Mittag.
Um wie viel Uhr steht Frau Minelli auf?
Um 6.30 Uhr.
Wann isst Giovanni zu Mittag?
Um 13.00 Uhr.
Lektion 3
Übung 2, S. 9:
HV, CD-5:
Um 9:00 schläft sie / steht sie erst auf.
Am Vormittag sieht sie fern.
Dann spielt sie ein Würfelspiel.
Zu Mittag bekommt sie Besuch.
Danach spielt sie draußen / mit dem Ball.
Am Nachmittag geht sie mit ihrem Hund spazieren / führt sie ihren Hund aus.
Um 21:00 Uhr geht sie schlafen / macht sie das Licht aus.
Übung 3, S. 10:
MORGEN; VORMITTAG; ABEND; MITTAG; NACHT; NACHMITTAG
Lösung: MONTAG.
Übung 4, S. 11:
(1) Ich heiße Franceska Luigi und wohne in
(2) Hannover, Theaterstraße 32. Der Wecker klingelt, es ist
(3) Montag, 7 Uhr. Leider muss ich schon aufstehen. Der Himmel
(4) ist blau. Ich lache, dann frühstücke ich und gehe
(5) zur Schule. Wann gibt es wieder Ferien? Auf der
(6) Straße sehe ich meine Freundin. Sie hat
(7) heute keinen Rucksack. Ich rufe sie, aber sie geht weiter. Da kommt
(8) schon der Schulbus. Aber was ist denn das? Er hat keine
(9) Fenster. Der Fahrer begrüßt alle. Er ist sehr
(10) groß und dick. Er isst gerade
(11) Apfelkuchen. Wir fahren weiter. Im Bus sitzen nur
(12) zwei Frösche und drei Ziegen. Sie lesen
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(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
Bücher und Zeitungen. Ich verstehe
das nicht. Am Vormittag bin ich alleine in der Schule. Am Nachmittag kommen
meine Freunde und Lehrer. Alle spielen
Tennis. Plötzlich sehe ich meine Oma und ihren
Hund Homer. Er bellt und kommt
zu mir. Ich spiele mit ihm und gebe ihm
ein Stück Schokolade. Homer läuft weg und plötzlich bin
ich wach. Ich bin noch im Bett und das war nur ein Traum.
Lektion 4
Übung 1, S. 13:
2. Die zweite Frau, das zweite Mädchen und der dritte Junge sind eine Familie. Sie sind
groß, haben kleine Augen, dunkle Haare, dunkle Haut, einen großen Mund und große Ohren.
3. Die dritte Frau, das sechste Mädchen und der vierte Junge sind eine Familie. Sie sind
klein, haben Sommersprossen, große Augen, dicke Nase, blonde Haare und einen
großen Mund.
4. Die vierte Frau, das siebte Mädchen und der erste Junge sind eine Familie. Sie sind
klein, haben große Ohren, einen kleinen Mund, blonde Haare und kleine Nase.
5. Die fünfte Frau, das vierte Mädchen und der siebte Junge sind eine Familie. Sie sind
sehr groß, haben dunkle Haare, einen großen Mund, kleine Nase und einen großen
Mund.
6. Die sechste Frau, das erste Mädchen und der siebte Junge sind eine Familie. Sie sind
groß, haben dunkle Haare, große Augen, eine große Nase und einen kleinen Mund.
7. Die siebte Frau, das fünfte Mädchen und der sechste Junge sind eine Familie. Sie sind
groß, haben dunkle Haare, einen kleinen Mund, eine große Nase und große Augen.
Übung 2, S. 14:
der siebte März zweitausendsechs
der vierundzwanzigste Dezember neunzehnhundertneunundneunzig
der neunte November neunzehnhundertzweiundneunzig
der sechzehnte Juni zweitausendzwei
Januar zweitausendsieben
der erste Juli neunzehnhundertfünfundneunzig
Übung 3, S. 14:
HV, CD-7: 20.07.; 20.07.; 27.07.; 24.08; 24.08.
Lektion 5
Übung 3, S. 16:
Yanina ist 11 Jahre alt.
Christian ist 13 Jahre alt.
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Zwillinge sind 6 Jahre alt.
Mama ist 36 Jahre alt.
Papa ist 41 Jahre alt.
Yanina ist … geboren. (Diese Antwort hängt vom Jahr ab, in dem die Übung gemacht wird).
Übung 1, S. 17:
?: Was machst du heute Nachmittag?; Gehen wir heute zu Anne?; Was hast du heute noch so vor? Treffen wir uns in der Disco?; Hi, kommst du um 3 in die Pizzeria?;
Gehst du am Samstag mit mir und Karin ins Kino?; Gehen wir morgen ins Bad?; Hast
du morgen schon was vor? Gehen wir zur Party?; Was machst du heute Nachmittag?
Gehen wir um 3 Uhr skaten?; Gehen wir heute in den Park?
+: OK.; Gute Idee, bin dabei. Also bis Samstag; OK, um 6 im Bad.; Super! Vor dem
Eingang um 4 Uhr
-: Nö, hab noch was vor.; Habe heute keine Lust.; Heute nicht. Muss zum Arzt.
Übung 2, S. 18:
WASA; WE; HDL; u; z; Lg; GUK; Sa; BM; BB; CU; Stn
Übung 3, S. 18:
1.) ins; 2.) vor dem; 3.) zur; 4.) zum; 5.) in die; 6.) bei; 7.) in der; 8.) zum
Übung 4, S. 19:
Wo treffen sich Tobias und Jan?
Wo treffen sich Frau Maier und Herr Hauser?
Wohin gehen Johanna und Simon?
Wo treffen sich die Kinder?
Wo treffen sich die Männer?
Wo treffen sich die Mädchen?
Meine Stärken, S. 20-22:
Siehe Schlüssel, S. 112
Kapitel II
Lektion 7
Übung 1, S. 23:
Schokoriegel: Ist klein, braun und sehr süß.
Kekse: Sind klein, haben verschiedene Formen.
Käse: Ist gelb, hat viele Löcher.
Mineralwasser: In der Flasche.
Apfelsaft: Ist goldfarben.
Eis: Kalte Kugeln.
Brötchen: Kleines, weißes Brot.
Gurkensalat: Ist grün.
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Sie treffen sich zu Hause.
Sie treffen sich vor der Pizzeria.
Sie gehen in die Schule.
Sie treffen sich im Schwimmbad.
Sie treffen sich im Büro.
Sie treffen sich vor dem
Einkaufszentrum.
Übung 2, S. 23:
einen Tee; ein Brötchen; einen Schokoriegel; ein Schinkenbrot; eine Birne; eine Salamipizza; einen Fisch; einen Gurkensalat; ein Eis; einen Apfelsaft; ein Ei; ein Glas
Übung 3, S. 24:
Brötchen; Pfannkuchen; Tomate; Hähnchen; Frikadelle
Übung 4, S. 24:
Meine Mutter
Zu Mittag
Orangensaft
Zwischendurch
Bananen und Äpfel
Ich
Rührei Abends
Mein Vater
trinkt trinkt trinkt
esse esse
esse isst
isst isst
zu Mittag Orangensaft.
meine Mutter Orangensaft.
meine Mutter zu Mittag.
ich Bananen und Äpfel.
ich zwischendurch.
zwischendurch Bananen und Äpfel.
mein Vater abends.
mein Vater Rührei.
Rührei abends.
Johanna isst Frikadelle mit Kartoffeln und Tomatensalat, ein Stück Kuchen und trinkt
eine Cola.
Herr Wilhelmi isst ein Hähnchen mit Reis, ein Eis und trinkt einen Tee/Kaffee.
Frau Ulbrich isst einen Pfannkuchen mit Sahne, eine Birne und trinkt Mineralwasser.
Jannik isst Müsli mit Milch, ein Brötchen mit Marmelade und trinkt Kakao.
Übung 6, S. 25:
E: Eis; Würstchen; Birne; Reis; Schokoriegel; Bonbons; Käse; Kekse; Marmelade; Pizza;
Gurken; Banane; Rührei; Kuchen; Hähnchen
T: Kakao; Tee; Milch; Apfelschorle; Orangensaft; Mineralwasser
Lektion 8
Übung 1, S. 26:
Brötchen; Apfel; Gurke; Schinken; Salzstangen; Hähnchen; Würstchen; Pfannkuchen;
Pommes frites; Hering; Ei; Kekse
Übung 2, S. 26: Mögliche Antworten:
süß: Torte, Müsli, Birne, Käsekuchen, Eis, Kirschen, Bonbons, Apfel, Kakao
sauer: Zitrone, Apfel, Kirschen, Birne
fade: Pizza, Steak, Spinat, Hering, Tomatensalat, Nudeln
mild: Steak, Spinat, Brot, Nudeln
scharf: Pizza, Steak, Spinat, Frikadelle
salzig: Steak, Hering, Tomatensalat, Brot, Nudeln
lecker: alle Speisen und Getränke
fett: Steak, Hering, Frikadelle
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Übung 3, S. 27:
Mario isst gerne im Winter eine Suppe zu Mittag, weil sie warm ist.
Sein Bruder isst gerne Kirschen, wenn sie süß sind.
Mein Freund isst keine Heringe, weil sie zu salzig sind.
Seine Oma trinkt keine Cola, wenn sie zu kalt ist.
Meine Familie mag keine Zitronen, weil sie zu sauer sind.
Marlene isst kein Kotelett, weil es fett ist.
Ich mag Eis sehr, weil es lecker ist.
Meine Deutschlehrerin trinkt Tee, aber wenn er heiß ist.
Lektion 9
Übung 1, S. 28:
Vorspeisen und Suppen; Desserts; Hauptgerichte; Getränke
2. Pfannkuchen mit Schokosoße und Tee
3. Bratwurst mit Pommes frites und Ketchup und Apfelsaft
4. Pudding mit Sahne und Cola
5. Pizza mit Salat und Mineralwasser
Übung 3, S. 29:
Mineralwasser, Hähnchen, Salat, Kartoffeln
Nudeln mit Tomatensoße, Apfel
Pizza, Saft
Würstchen, Banane, Tee
Übung 4, S. 29:
K: Was darf es denn sein?
G: Zwei Steaks mit Kartoffeln, bitte.
K: Mit Salat?
G: Ja, mit Gurkensalat.
K: Und was möchtet ihr trinken?
G: Für mich einen Apfelsaft, und für meinen Bruder eine Limo, bitte.
K: Was möchtet ihr bitte?
G: Ich hätte gern Pfannkuchen mit Apfelmus. Und ein Mineralwasser.
G: Und ich nehme Pommes.
K: Mit Ketchup oder Majonäse?
G: Nur mit Majo, bitte.
K: Und was trinkst du?
G: Nichts, danke, das ist alles.
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Lektion 10
Übung 1; S. 30:
Gemüse: Möhren, Kartoffeln, Spinat, Paprika, Salat, Gurke, Tomate
Obst: Apfel, Kirschen, Zitrone, Banane, Orange, Birne
Milchprodukte: Butter, Kakao, Joghurt, Eis, Käse, Sahne, Milch
Fleisch: Steak, Schinken, Salami, Wurst, Hähnchen, Frikadelle
Kornprodukte: Brötchen, Cornflakes, , Kekse, Müsli, Salzstangen, Nudeln, Brot,
Andere: Fisch, Cola, Ketchup, Zucker, Hering, Salz, Ei, Schokolade, Bonbons
Gemüse ist gesund, weil es viele Vitamine hat.
Süßigkeiten sind ungesund, weil sie zu viel Zucker haben.
Übung 2, S. 31:
Blau: Möhren, Fleisch;
Rot: Hamburger, Schokoriegel, Cola, Kekse
1. Fleisch ist gesund, wenn es nicht fett ist.
2. Möhren sind gesund, weil sie viele Vitamine haben.
3. Kekse sind nicht gesund, weil sie dick machen.
4. Cola ist nicht gesund, weil sie viel Zucker hat.
5. Hamburger ist nicht gesund, weil er zu viel Kalorien hat.
6. Schokoriegel sind nicht gesund, weil drin viel Chemie ist.
7. ...
8. ...
Übung 3, S. 31:
wir: ich und er; ich und meine Klasse; ich und meine Freunde
ihr: du und dein Bruder; deine Geschwister; du und Carol
sie: mein Vater und meine Mutter
Habt ihr ein Haustier?
Wie heißt er?
Was isst er?
Esst ihr gern Fleisch?
Was trinkt ihr gern?
Habt ihr schon bestellt?
Und was möchtet ihr trinken?
Übung 5, S. 32:
Habt; sind; heißt; Esst; esst; esst; essen; trinkt; dürfen; wissen
Übung 6, S. 32:
Zum Frühstück essen wir oft Eier. Dazu gibt es Brötchen mit Butter. Meine Mutter
macht für mich auch das Pausenbrot. Das ist meistens ein Schinkenbrot oder Käsebrot.
Ich trinke immer Kakao zum Frühstück. Meine Eltern trinken Kaffee und meine Schwester Apfelsaft. Zu Mittag esse ich gerne Tomatensuppe und Hähnchen mit Salat. Den
besten Salat macht meine Oma Julia. Der schmeckt lecker und ist sehr gesund.
20
Lektion 11
Im Supermarkt kann man alle Produkte kaufen.
Bei Aldi/Lidl kann man eine Dose Tomaten, eine Tüte Erdnüsse, eine Tafel Schokolade
kaufen.
Im Getränkemarkt kann man einen Kasten Mineralwasser kaufen.
Auf dem Wochenmarkt kann man ein Kilo Weintrauben kaufen.
Im Fischladen kann man einen Fisch kaufen.
Übung 2, S. 33:
Martina ist auf dem Bauernhof.
Thomas ist im Supermarkt.
Michael und Karsten sind beim Bäcker/in der Bäckerei.
Herr Neumann ist bei Aldi.
Frau Gutmann und Frau Lehning sind auf dem Wochenmarkt.
Frau Rigas ist beim Fleischer/beim Metzger.
Übung 3, S. 34: Siehe Spielbeschreibung, S. 108.
Übung 4, S. 34:
HV, CD-15:
Szene 1: Liste Nr. 3, Frau Mende
Szene 2: Liste Nr. 1, Herr Glinka
Szene 3: Liste Nr. 2, Monika
Lektion 12
Übung 1, S. 35:
ein Teelöffel Pfeffer; ein Glas Milch; ein Esslöffel Zucker; ein Kilo Champignons;
ein Liter Wasser; ein Bund Petersilie; ein Becher Sahne; eine Dose Tomaten
Übung 2, S. 35:
Zuerst, weil es keine Bezeichnung für Platz ist.
Kommen, weil die anderen Begriffe mit der Vorbereitung des Essens zu tun haben.
Liter, weil das kein Behälter ist.
Auch, weil das keine Bezeichnung für Zeit ist.
Uhr, weil das kein Küchengerät ist.
Champignons, weil das kein Gewürz ist.
Übung 3, S. 36:
1. Man muss zuerst Obst waschen.
2. Dann schneidet man Bananen, Äpfel und Birnen klein.
3. Danach gibt man Mandarinen aus der Dose dazu.
4. Anschließend mische ich den Salat.
5. Man streut zum Schluss Mandeln darüber.
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Übung 4, S. 36:
Zuerst putze ich Gemüse und koche Kartoffeln.
Dann würfle ich Gurken, Tomaten, auch gekochte Kartoffeln.
Danach geben wir Majonäse dazu.
Inzwischen schneidet meine Mutter Petersilie fein.
Zum Schluss salzen und pfeffern wir den Salat.
Petersilie geben wir darüber.
Meine Stärken: S. 37-40:
Siehe Schlüssel, S. 112-113.
Kapitel III
Lektion 13
Übung 1, S. 41:
Geographie; Sport; Biologie; Werken; Werken; Geschichte
Übung 2, S. 41:
HV, CD-20: Geographie (Globus dreht sich); Kunst (Schere); Werken (Sägen);
Geschichte (man hört einen Film mit Rittern und Pferden); Sport (jemand spielt mit dem
Ball); Biologie (Vögel zwitschern)
Übung 4, S. 42:
erste; zweite; sind; Musik; Deutsch; geht; ist; zwei;
Übung 5, S. 43:
– Magst du den Dienstag?
–Nein, ich stehe sehr früh auf. Dann bleibe ich fünf Stunden in der Schule. Und welchenTag magst du?
– Am liebsten mag ich den Mittwoch.
– Warum?
–Am Mittwoch habe ich keine Physik und Bio – nur Werken, Kunst und Sport, also
meine Lieblingsfächer.
– Magst du Werken?
– Ja, weil wir dort tolle Sachen basteln. Und welche Fächer hast du denn gern?
– Ich mag Geographie und Geschichte.
Übung 1, S. 44:
Deutschlehrerin; Sportlehrer; Geographielehrer; Kunstlehrerin; Biologielehrerin;
Musiklehrer
Übung 2, S. 44:
geduldig; locker; witzig; streng; gerecht
22
Übung 3, S. 45:
Deutschbuch; Turnhose; Klebstoff; Spitzname; Kugelschreiber; Lieblingsfach; Farbstift;
Musiklehrer; Musikunterricht; Englischlehrer; Deutschunterricht; Lieblingslehrer
Übung 4, S. 45:
Herr Wolf ist Mathelehrer. Wir nennen ihn Wolfie.
Lektion 15
Übung 2, S. 47:
An der Wand liegt ein Ball. Das Bild hängt an der Wand. Davor steht ein Couchtisch.
In der Ecke steht der Projektor. Die Blume hängt an der Wand rechts. Das Plakat liegt
auf dem Fußboden.
In der Mitte steht ein Tisch und ein Stuhl. Links, an der Wand liegt ein Rucksack.
An der Decke hängt eine Lampe.
Übung 3, S. 48:
Zwei Bänke, vier Stühle
Die Fenster sind links.
Das Lehrerpult ist blau.
Auf der zweiten Bank links liegen zwei Bücher/Hefte.
Rechts hängen zwei Bilder.
An der Tafel steht der Projektor.
Lektion 16
Übung 1, S. 49:
1. Cafeteria; 2. Bibliothek; 3. Zimmer; 4. Sekretariat; 5. Garderobe; 6. Aula; 7. Toilette;
8. Raum; 9. Keller; 10. Stock; 11. Korridor
Übung 2, S. 50:
Er muss zuerst nach oben gehen. Dann nach links, danach nach rechts. Dann rechts
nach unten und dann wieder nach rechts und wieder nach rechts. Danach links nach
oben, und wieder links und dann rechts nach oben. Danach rechts nach unten, dann
wieder rechts und dann wieder rechts und wieder rechts nach unten. Da ist schon der
Ausgang.
Übung 3, S. 50:
Auf dem Dachboden, im ersten Stock sind: Jannik, Marvin und Lisa (im Computerraum), Moritz (auf der Toilette)
Im Erdgeschoß sind: Lara (im Sekretariat); Jan (in der Aula); Martina (in der Bibliothek)
Im Keller sind: Karin (in der Garderobe); Ralf und Fabian (in der Cafeteria)
23
Übung 4, S. 51:
um; Im , neben; im; Gegenüber; Unten, im
Übung 5, S. 51:
Oben, auf dem Dachboden sind die Jungen.
Im ersten Stock sind: der Lehrer, Herr Sauer, der Bauer.
(Im Erdgeschoß sind runde Tische.)
Lektion 17
Übung 1, S. 52: Die Spielbeschreibung, S. 109.
Übung 2, S. 52:
gesungen (singen): gegangen (gehen), gefahren (fahren), gegessen (essen), gekommen
(kommen)
gefragt (fragen): gewohnt (wohnen), gespielt (spielen), gemacht (machen), getanzt (tanzen)
diskutiert (diskutieren): besichtigt (besichtigen), verkauft (verkaufen), notiert (notieren),
organisiert (organisieren), besucht (besuchen)
Übung 3, S. 53:
gegangen; gefahren; ist; ist; gekommen
Übung 4, S. 53:
bin; waren; haben; habe; sind; haben; habe
Übung 5, S. 54:
Wir sind gestern mit dem Bus zum Ausflug gefahren.
Ich habe mit den Freunden in der Disco lange getanzt.
Ist Eric am Samstag mit Holger gekommen?
Habt ihr auch das Porzellanmuseum in Meißen besichtigt?
Lektion 18
Übung 1, S. 55: Siehe auch Aufgabe 1, S. 58 (Lehrbuch):
1. Es gibt sogar zwei Pausenhöfe mit Tischtennisplatten.
2. Man bekommt auch warmes Mittagessen in der Schule.
3. Die Schule ist ein modernes Gebäude im Grünen.
4. Es gibt eine Hausaufgabenbetreuung.
5. Die Schüler machen bei einem Zeitungsprojekt mit (ZiSch = Zeitung in der Schule).
6. Es gibt eine Kochwoche: Die Schüler kochen für andere Schüler.
7. Es gibt den Schüleraustausch der Organisation Comenius.
8.Die Schule hat Kontakte mit den Schulen in Großbritannien, Finnland, Italien und
Lettland.
9. Der Unterricht beginnt um 7.30 Uhr.
24
Übung 2, S. 55 – 58: Die Spielbeschreibung, S. 109.
Meine Stärken: S. 59 – 61:
Kapitel IV
Lektion 19
Übung 1, S. 62:
Wir spielen Verstecken, Bingo, Fußball, Domino, Federball, Brettspiele, Karten,
Schach, Schnitzeljagd, Computerspiele, Memory, Fangen.
Ein Mädchen fährt Schlitten. Ein anderes Mädchen läuft Schi. Ein Junge fährt Skateboard.
Ein Mann grillt gerade. Ein Mädchen sonnt sich. Ein Junge paddelt.
Übung 3, S. 63:
HV, CD-27:
1. Julia hat schon über Sudoku gehört, aber sie hat das noch nie selber ausprobiert.
2. Sie findet Kreuzworträtsel interessant.
3. Sie findet Computerspiele gut.
4. Sie spielt sehr gern draußen.
5. Sie kennt Verstecken und Schnitzeljagd.
6. Sie möchte an ihrem nächsten Geburtstag vielleicht Schnitzeljagd spielen.
Übung 6, S. 64:
1e; 2c; 3a, 4g; 5b; 6h; 7d; 8f
Lektion 20
Übung 1, S. 65: Hier entsteht ein Segelboot.
Übung 2, S. 67:
Finn schwimmt gern. Er spielt auch gern Tennis und sammelt Briefmarken. Er fotografiert auch gern und bastelt Modellflugzeuge. Und er hört auch gern Musik.
Übung 4, S. 68: Mögliche Lösung:
Hallo Judith, ich heiße Beate und interessiere mich auch für Sport. Am besten finde ich
Tennis, aber ich spiele auch gerne Volleyball und mache Gymnastik. Ich kann sehr gut
Einrad fahren. In der Woche gehe ich auch schwimmen. Schreib mir bald wieder, Beate
25
Übung 6, S. 69:
in eine Musikschule; zum Training; nach Hause; einen Sprachkurs; in die Disco; einen
Schwimmkurs; zur Ballettschule; einen Malkurs; diese Musikschule; ins Schwimmbad
Übung 7, S. 70:
Leon: Ich besuche gern den Skikurs, das Fußballtraining und die Musikschule. Er interessiert sich für Ski, Fußball und Musik.
Maria: Am liebsten gehe ich zum Schwimmen, in die Disco und zur Reitschule. Sie
interessiert sich für Schwimmen, Tanzen und Reiten.
Filip und Robin: Wir gehen gern in die Bibliothek, ins Schwimmbad und zum Fußballtraining. Sie lesen gern und interessieren sich für Schwimmen und Fußball.
Martina und Beate: Wir besuchen die Ballettschule, den Klavierunterricht und einen
Computerkurs. Sie tanzen gern, spielen Klavier und interessieren sich für Computer.
Lektion 21
Übung 1, S. 71:
zur: Tante, Oma
ins: Ferienlager, Gebirge
zu: Olivia, Klaus
zum: Onkel, Opa
nach: Deutschland, Österreich, Prag, Vaduz
ans: Meer
an den: See
aufs: Land
Übung 2, S. 71:
zum Onkel Norbert; in Madrid; im Gebirge; an den See; Ans Meer, aufs Land
Lektion 22
Übung 1, S. 73:
im Jugendklub: Hier kann man nicht übernachten.
das Kamel: Das ist kein Haustier.
die Sandburg: Damit kann man nicht auf dem Wasser fahren.
auf dem Land: Das bedeutet kein Wasser.
Museen: Das kann man nicht sammeln.
das Kino: Das kann man nicht machen, da geht man hin.
das Verstecken: Verstecken passt nicht. Das ist ein Spiel.
26
Übung 2, S. 73:
Dazu braucht man Wasser: Schwimmen, Kanu fahren, mit dem Schiff/Boot fahren,
Wasserschlacht spielen
Dazu braucht man einen Ball: Tennis, Fußball, Volleyball, Federball
Das macht man in einem Raum: Klavier spielen, Briefmarken sammeln, Bücher lesen,
Basteln
Das macht man draußen: Fußball spielen, Rad fahren, spazieren gehen, Lagerfeuer machen,
wandern, Picknick machen
Übung 3, S. 74:
Man kann
im Wald, im Gebirge wandern.
den Jugendklub, Freunde besuchen.
in der Sonne liegen.
Picknick, Ausflug, Lagerfeuer machen.
mit dem Segelboot, Kanu, mit dem Schiff, Rad fahren.
auf dem Pferd, auf dem Kamel reiten.
Enten, Gänse, Katzen, Tiere, Hunde füttern.
Heidelbeeren, Walderdbeeren pflücken.
Souvenirs, Postkarten kaufen.
im Hotel, in einer Hütte, im Zelt, in der Pension wohnen.
Übung 4, S. 75:
Maria kann jeden Tag im See schwimmen.
Du kannst am Lagerfeuer Lieder singen.
Er kann schöne Fotos machen.
Gabi und Rolf können jeden Tag angeln.
Am Wochenende können wir in die Disco gehen.
Ich kann endlich mal Prag besichtigen.
Dort könnt ihr auch ein Museum besuchen.
Man kann viele neue Freunde kennen lernen.
Tim ist am Meer. Er kann dort schwimmen, Sandburgen bauen, Muscheln sammeln,
Fisch essen und angeln.
Marina ist in der Stadt. Sie kann spazieren gehen, Enten füttern und Museum besichtigen.
Svenja und Moritz sind auf dem Land. Sie können spazieren gehen, Tiere füttern, viel
draußen spielen und Blumen pflücken.
Paul ist im Gebirge. Er kann wandern und Tiere beobachten.
Auf dem Land kann man schöne Ferien verbringen. Wir waren drei Wochen bei meiner
Tante. Einmal sind wir in den Wald gegangen und wir haben Pilze gesammelt. Plötzlich
haben wir einen kleinen Hund gefunden. Er hat im Fluss gebadet. Danach hat er ein
Glas Milch getrunken. Wir haben mit ihm gespielt. Wir wollten ihn nach Hause mitnehmen, aber dann ist er weggelaufen.
27
Übung 1, S. 77:
HV, CD-32:
Wann beginnt sie denn?
Wo findet sie statt?
Wann ist die Party noch mal?
Wann ist die Party denn?
Lektion 23
Übung 2, S. 78:
HV, CD-33:
– Hallo Paul, hier ist Elisabeth.
– Hi, Elli. Was gibt es denn?
– Du, ich habe bald Geburtstag und ich möchte dich zu meiner Geburtstagsparty einladen.
– Oh, klasse, wann denn?
– Geburtstag habe ich am 12.5., aber ich möchte erst am Samstag den 15.5. feiern.
– Am Samstag, den 15.5.?
– Ja, hast du da Zeit?
– Ja, ich kann kommen. Wann beginnt denn die Party?
– Um 17 Uhr, bei mir zu Hause.
– Ich komme. Danke für die Einladung. Tschüss.
– Tschüss Paul, bis Samstag.
Übung 3, S. 79:
Andreas hat Geburtstag. / ist im März geboren.
Die Party ist am Samstag um 18 Uhr. / ist bei Andreas zu Hause.
Annette ist zur Party eingeladen. / bekommt eine Einladung.
Lieber Dirk, kommst du meiner Geburtstagsparty am Samstag? Ich möchte im Schwimmbad mit allen meinen Freunden feiern. Bring bitte deine Badehose mit. Es geht um 17
Uhr bei mir zu Hause los. Ich hoffe, du kannst kommen, deine Anna
Lektion 24
Übung 1, S. 80:
Ich schenke Anja ein Springseil, weil sie sportlich ist.
Ich schenke Tom einen Malkasten, weil er gern malt.
Ich schenke Martin Knete, weil er gern bastelt. /weil sein Hobby Basteln ist.
Ich schenke Asye ein Buch, weil sie gerne Bücher liest.
Ich schenke Holger ein Fotoalbum, weil er viel fotografiert.
Ich schenke Gesa einen Schläger, weil sie gerne Tischtennis spielt.
Ich schenke Beda eine CD, weil er gern Popmusik hört.
Ich schenke meinem Freund eine Wanderkarte, weil er gern wandert.
28
Übung 3, S. 81: Offene Übung, jeder Schüler muss das selber malen.
Mögliche Antwort: Wir essen auf einer Geburtstagsparty Obst, Kekse, Kuchen, Würstchen, Pommes frites und trinken Saft, Wasser und Limonade.
Übung 4, S. 81:
Liebe Lotte, herzlichen Glückwunsch zu deinem 11. Geburtstag und alles Liebe wünscht
dir deine Marta
Meine Stärken: S. 82-84.
29
Kunterbuntes
Übung 1, S. 86:
Sonnen; Bahnhofs; Sand; Taschen; Benzin; Wasser; Park; Kirchturm; Armband
Übung 2, S. 87:
Alfons Reck: Cornflakes
OK.. OCHSADEL: Schokolade
Arno. Eng: Orangen
Adam Eimer: Marmelade
P.C.Heufalken: Apfelkuchen
G. Ramhuber: Hamburger
Übung 3, S. 88:
Von links nach rechts: 10. Reihe: Orange
Von rechts nach links: 3. Reihe: Erdbeere
Quer, von links nach rechts, nach unten: Apfel; Weintraube
Quer, von links nach rechts, nach oben: Banane
Quer, von rechts nach links, nach unten: Pfirsich
Quer, von rechts nach links, nach oben: Zitrone
Von oben nach unten: 10. Reihe: Birne; 5. Reihe: Mandarine
Von unten nach oben: 9. Reihe: Kirschen
Übung 4, S. 89: Bei ? ist kein Buchstabe angegeben, diese Buchstaben waren nicht nötig.
1-?; 2-U; 3-A; 4-E; 5-M; 6-T; 7-Y; 8-R; 9-D; 10-N; 11-L; 12-B; 13-K; 14-C; 15-?; 16-P;
17-?; 18-I; 19-S; 20-?; 21-?; 22-G; 23-O; 24-?; 25-F; 26-H
Montag: 1. Mathematik; 2. Englisch; 3. Sport; 4. Biologie; 5. Chemie; 6. Musik
Dienstag: 1. Physik; 2. Mathematik; 3. Deutsch; 4. Geschichte; 5. Informatik; 6. Religion
Mittwoch: 1. Kunst; 2. Kunst; 3. Englisch; 4. Mathematik; 5. Sport; 6. Sport
Donnerstag: 1. Deutsch; 2. Musik; 3. Mathematik; 4. Geschichte; 5. Erdkunde; 6. Englisch
Freitag: 1. Biologie; 2. Deutsch; 3. Deutsch; 4. Mathematik; 5. Englisch; 6. Chemie
Übung 5, S. 90:
CD; Buch; Fahrrad; MP3-Spieler; Fußball; Gitarre; Computer; Schuhe; Katze; Handy;
Uhr; Torte; Anorak
Kapitel I
Rettungsringe
Siehe Schlüssel, S. 112 und 113 und Spielbeschreibungen, S. 107 und 108.
Kapitel II
Siehe Schlüssel, S. 113 und 114 und Spielbeschreibungen, S. 108.
Kapitel III
Siehe Schlüssel, S. 114 und 115 und Spielbeschreibungen, S.108 und 109.
Kapitel IV
Siehe Schlüssel, S.116, 117 und 118 und Spielbeschreibungen, S. 109, 110 und 111.
30

Band 2 Lösungen zu den ÜBungen im Lehr- und arBeitsBuch

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