Présentation Ens OC Nov 2011

DEPARTEMENT
DES PYRENEES-ATLANTIQUES
Développement et structuration de
l’offre d’enseignement
de la langue occitane-gasconne
Novembre 2011
Présentation générale de la démarche
Cette politique partagée repose sur trois principes
fondamentaux :
• La libre adhésion des familles ;
• La solidarité entre les hommes et les territoires
(cohérence territoriale) ;
• Les règles d’annualisation budgétaire de la
politique de l’État.
Toute programmation d’implantation de
sites bilingues doit répondre à deux
conditions préalables :
• Un engagement des autorités communales
et/ou intercommunales garantissant
l’accompagnement du projet en terme de
mobilier et d’immobilier.
• Un engagement formalisé d’un nombre suffisant
de parents d’élèves à inscrire leur enfant dans
le cursus bilingue.
Enseignement par ITINÉRANCE
Il est assuré :
- par l'intégration de connaissances élémentaires sur la langue et la culture occitanes dans les
activités et les champs disciplinaires concernés (en particulier français, histoire, géographie, éducation
artistique et éducation physique) ;
- par une sensibilisation à la langue et à la culture occitanes à travers l'apprentissage et
l'utilisation d'éléments culturels de tradition ou de création dans les activités de la classe.
Le niveau visé en fin de CM2 est le palier A1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.
La baisse d’effectifs de 2008 est liée à la volonté de restructurer cet enseignement et de renforcer, en lien
avec les programmes 2008, les objectifs linguistiques visant à atteindre le niveau A1 de référence du cadre
européen. Ainsi, les interventions hebdomadaires annualisées sont à hauteur de ½ h par groupe de la PS au
CP et de 1h du CE1 au CM2. Elles étaient auparavant de ½h par semaine tous niveaux.
Depuis la rentrée 2010, seules les écoles intégrant cet enseignement dans leur projet d’école et proposant
une continuité pédagogique sur l’ensemble du cursus sont retenues.
effectifs
%
effectifs
écoles
2005
4615
16,4
111
5000
2006
4486
15,8
110
4000
2007
4518
16,1
100
3000
2008
3454
13
72
2009
3553
12,6
73
2010
3058
10,6
66
2011
2968
10,3
68
rentrées
Initiation
4486
4518
4615
3553
3058
3454
2968
2000
1000
0
2006
2011
Enseignement BILINGUE à parité horaire
Cet enseignement est dispensé pour moitié en occitan et pour moitié en français.
Les textes officiels (circulaire n°2001-167 du 5/9/2001 modifiée par la circulaire 2 003-090 du
5/6/2003 et arrêté du 12/5/2003) prévoient que l'enseignement en langue régionale puisse être
organisé en sections bilingues ou en classes bilingues.
L’enseignement bilingue occitan est dispensé dans 23 classes bilingues. 20 fonctionnent selon la
modalité « un enseignant/deux langues » et 3 selon la modalité « un enseignant/une langue ».
La classe bilingue fonctionne comme une classe ordinaire et accueille exclusivement des élèves
qui suivent l’enseignement bilingue ;
Les programmes 2008 indiquent le palier A2 comme seuil de référence à atteindre pour les
enfants scolarisés en cursus bilingue. Ce palier correspond à utilisation usuelle d’une langue dans
un contexte familier commun, connu.
Rentrées
Effectifs
%effectifs
Sites
Béarn
Bilingue public
2005
229
0,85
6
2006
256
0,91
6
500
2007
345
2,2
8
400
2008
380
2,4
8
300
2009
415
2,5
9
200 229
2010
458
2,7
9
100
2011
468
2,8
9
345
380
415
458
468
256
0
2005
2011
Enseignement RENFORCÉ par itinérance
• L’installation de sites bilingues ne pouvant être envisagées que dans des écoles de plus de 5 classes, l’étude
d’installation d’un enseignement renforcé par itinérance ne porte que sur les écoles de 5 classes au plus, dans un souci
de maillage territorial. L’objectif est de permettre, à terme, à un nombre suffisant d’enfants d’intégrer un cursus bilingue
au collège : élèves issus du cursus bilingue et élèves ayant suivi un enseignement renforcé tout au long de leur
scolarité.
• Mis en place à titre expérimentattif à la rentrée 2010, c’est enseignement se développe sur 8 écoles du secteur Béarn
à la rentrée 2011 :
Escos, Labastide-Villefranche, Lalonquette, Auriac, St Jammes, Rébénacq,
Serres-Ste-Marie, Lédeuix, Lucq-de-Béarn.
3 heures par semaine et par groupe. La langue occitane est le vecteur d’un enseignement
pluridisciplinaire construit avec les enseignants titulaires des classes concernées en cohérence avec
les projets d’école.
• Ces heures d’enseignement n’affectent pas les horaires d’enseignement des langues étrangères.
• Ce dispositif est installé en maternelle (PS-MS voire GS) pour anticiper le nombre d’enseignements à compétence
occitan nécessaire pour un suivi pédagogique l’année suivante en CP, CE1, puis jusqu’en CM2.
ECOLE
ESCOS (Elémentaire)
TPS
PS
MS
[Rpi]
9
LABASTIDE-VILLEFRANCHE (Maternelle) [Rpi]
LALONQUETTE (Maternelle)
GS
CP
14
CE1
15
38
11
[Rpi]
11
16
AURIAC [Rpi]
16
15
LEDEUIX (Primaire)
7
LUCQ-DE-BEARN (Primaire)
29
15
15
48
4
11
8
23
10
7
6
13
4
7
3
2
77
65
7
SERRES-SAINTE-MARIE (Elémentaire)
TOTAL
14
11
REBENACQ (Primaire)
SAINT-JAMMES (Primaire)
TOTAL
33
12
35
31
5
42
217
Évolution de l’offre d’enseignement
Enseignement
renforcé
Itinérance
rentrées
Élèves
Écoles
1993
2691
1994
Élèves
Écoles
Bilingue
Élèves
Écoles
73
43
2
2944
83
44
2
1995
2988
83
73
3
1996
3629
94
81
4
1997
4692
112
96
4
1998
4511
100
112
5
1999
3626
88
128
6
2000
5825
100
119
5
2001
4625
93
147
5
2002
4625
93
158
5
2003
4684
97
165
6
2004
4765
106
185
6
2005
4615
111
229
6
2006
4486
110
256
6
2007
4518
100
345
8
2008
3599
72
380
8
2009
3553
73
415
9
2010
3058
66
138
5
458
9
2011
2857
68
217
8
468
9
1er degré : Pourcentage du nombre d’élèves inscrits en cursus bilingue public
par rapport au nombre total d’élèves dans les 9 sites publics
année scolaire 2011-2012
60,0%
56,5%
50,0%
42,1%
40,0%
37,3%
33,4%
35,5%
34,7%
29,4%
27,4%
30,0%
23,1%
20,0%
14,9%
10,0%
ne
en
M
oy
O
LO
RO
N
AS
RL
A
M
O
ES
ZE
R
M
A
LA
SS
EU
O
LL
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LA
G
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RR
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A
C
B
O
R
DE
S
S
O
U
ED
B
A
SS
O
N
0,0%
Répartition des effectifs par niveaux
2 ans 3 ans
15
75
MS
72
GS
86
CP
47
CE1
CE2
CM1
58
40
51
CM2 TOTAL
24
468
Collèges publics
Arette
Arthez de B
Arudy
Artix
Arzacq
Bedous
Bidache
Laruns
Lasseube
Lembeye
Lescar
Monein
Nay
Salies-de-Béarn
Serres-Castet
Collège enseignement privé
associatif Calandreta
Pau
Collèges Enseignement privé
confessionnel
Jurançon
Lescar
Pau
Établissements du secondaire où l’on enseigne
l’occitan
Année scolaire 2011-2012
Établissements du secondaire où l’on enseigne l’occitan
Année scolaire 2011-2012
Lycées enseignement public
Lescar
J. Monod
Oloron
J. Supervielle
Pau
St John Perse
Lycées enseignement
privé confessionnel
Lestelle
Notre Dame
Pau
Immaculée
St Dominique
Oloron
St Joseph
St Palais
Etchecopar
La démarche d’installation de nouveaux sites
bilingues repose sur une préoccupation forte en
termes de communication, d’information et de
concertation
Elle se hiérarchise et se structure comme suit :
Identification d’un ou plusieurs secteurs (CG64,Région, IA) ;
Sollicitation des municipalités : Information et concertation
avec les élus locaux ;
Accord des autorités communales ou intercommunales et
choix d’un axe de travail ;
Concertation avec les équipes pédagogiques : organisation
des enseignements, impacts sur la composition des équipes ;
Information aux familles ;
Engagements formalisés des familles.