en poste au collège Sainte Procule, à Gannat

La séquence proposée ici a été réalisée par
Elisabeth PIERONI
(en poste au collège Sainte Procule, à Gannat)
Elle porte sur la IIème partie du programme, plus précisément sur le premier thème « Au fondement de la
Grèce » et en particulier sur l’étude des mythes de l’Iliade et de l’Odyssée.
Une démarche en trois temps :
- une recherche individuelle en amont de la séance ;
- des activités autour d’une étude documentaire ;
- une synthèse (avec deux niveaux d’exigence possibles).
1) Recherche Internet CDI
BIOGRAPHIE HOMERE
EPOQUE
REGION où il a
vécu
………………………………………..
…………………………………………..
Correspond actuellement à : ……………………………………..
……………………….. =……………………………..
PROFESSION
SIGNE
PARTICULIER
a rédigé …………………………………………………………………….
………………………………………
2) LES POEMES HOMERIQUES :
L’ILIADE : poème qui évoque un épisode de la guerre ………(= définition )
Carte
Contexte (récit) : Les Achéens veulent reprendre Hélène…………
Texte : ACHILLE contre HECTOR (doc 1 p.36 Hatier 2009 ou doc 1 p.46 Hachette 2009)
Questions :
a) Parmi les personnages, qui sont les Grecs ? les Troyens ?
b) Quels dieux les soutiennent ?
c) Pourquoi Achille hait-il Hector ?
d) Qui sort victorieux ?
e) Quelles sont les qualités des combattants ?
L’ODYSSEE : poème ….( = définition)
Contexte (récit): Ulysse veut permettre aux Grecs…………………………………………………..
Texte : ULYSSE et le CHEVAL de TROIE
Document iconographique : décoration pot en terre cuite (doc 2 p.46 Hachette 2009 )
Questions :
a) quelles informations du texte retrouvez-vous sur le document ?
b) A quoi voit-on que ce cheval est très grand ?
c) Qu’y a-t-il sous ses sabots ? Pourquoi
d) Comment Ulysse vous apparait-il dans ce texte ?
Contexte (récit): Ulysse a offensé POSEIDON, dieu de la mer et protecteur de Troie ; P.
multiplie les pièges pour l’empêcher de rentrer dans son île ITHAQUE………………………
Texte : Ulysse et les SIRENES
Document iconographique : vase grec (doc 6 p.37 Hatier 2009)
Questions :
a) Que sont les sirènes ? Décrivez-les.
b) Quel danger représentent-elles pour les marins ?
c) Comment Ulysse parvient-il à déjouer leur piège ?
d) Comment Ulysse vous apparait-il dans ce texte ?
Contexte (récit) : Ulysse de retour à Ithaque chasse les prétendants……………………………
Document iconographique : bas –relief (doc 6 p.25 Magnard 2009)
Texte : ULYSSE et PENELOPE réunis (doc 7 p.37 Hatier 2009)
Questions :
a) Décrivez Ulysse (mettre en relation les 2 documents).
b) Qui aide Ulysse ? De quelle(s) qualité(s) fait-il preuve ?
3) SYNTHESE : 2 possibilités selon le niveau des élèves
a) Rédigez une petite synthèse à partir des documents étudiés (donnez une
liste de mots à utiliser : aède, culture, polythéistes…).
b) Complétez un texte à trous :
Homère est un ……….. grec qui a vécu au ………………… Il a écrit l’I…………. et l’
……………………
Les Grecs ont une ……………….. commune. Tous lisent et apprennent les poèmes
homériques. Cela permet d’enseigner des valeurs communes : il faut être ………….
…………….……………………..
Ils peuvent s’identifier aux dieux et héros qui sont proches d’eux : Ulysse a fabriqué son
lit ; c’est un marin qui connait les dangers de la mer.
Les Grecs ont une ……………….. commune ; ils sont polythéistes c’est-à-dire qu’ils
…………. ……………………………………………………… (ex : …………………….).