Spiel- figuren
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Spiel- figuren
Spielanleitung s Instructions s Règle du jeu s Spelregels s Instrucciones s Istruzioni meine erste Spielwelt ZOO Spielfiguren Wilde Tierkinder Play Figures Wild Animal Kids s¬Figurines Petits d’animaux sauvages Speelfiguren Wilde dierenkinderen s¬Figuritas para jugar Crías de animales salvajes Figure per giocare Cuccioli di animali selvaggi Copyright - Spiele Bad Rodach 2013 DEUTSCH meine erste Spielwelt Spielfiguren Wilde Tierkinder ZOO Liebe Eltern, herzlichen Glückwunsch zum Kauf eines Produktes aus der Serie Meine erste Spielwelt – Zoo. Sie haben sich richtig entschieden und eröffnen Ihrem Kind damit viele Perspektiven, sich spielerisch zu entwickeln. Diese Anleitung bietet Ihnen viele Tipps und Anregungen, wie Sie die Spielfiguren gemeinsam mit Ihrem Kind entdecken und zum Leben erwecken können. Sie enthält darüber hinaus verschiedene Spielaufgaben. Dabei werden unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten Ihres Kindes gefördert: Sprache und Wortschatz, Konzentration und Gedächtnis, Feinmotorik, Kreativität und Fantasie. Vor allem macht das Spielen aber eines: viel Spaß! Lernen geht also nebenbei und fast von allein. Wir wünschen Ihnen und Ihrem Kind viel Spaß beim Spielen und Entdecken! Ihre Erfinder für Kinder Meine erste Spielwelt - Zoo 3 DEUTSCH Freier Spielspaß Im freien Spiel beschäftigt sich Ihr Kind mit den verschiedenen Spielfiguren und lässt sie lebendig werden. Spielen Sie mit! Sprechen Sie mit Ihrem Kind über die Tiere im Zoo und speziell über die Aufgaben eines Tierpflegers. Überlegen Sie gemeinsam, welche Tiere Sie schon einmal gesehen haben. So fördern Sie spielerisch die Sprache, den Hörsinn und die Fantasie Ihres Kindes! Je nach Alter entwickeln Kinder selbstständig kleine Rollenspiele und erzählen nach und nach mehr Geschichten beim Spielen mit den Figuren. Leicht können andere Spielmaterialien wie Bausteine oder auch Fundstücke wie Stöcke, Steine oder Schnüre in das Spiel integriert werden. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt! Wichtig ist, dass die aufgebaute Spiellandschaft auch mal über mehrere Tage im Kinderzimmer stehen bleiben darf. Denn so geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, jeden Tag etwas Neues hinzuzufügen oder auch immer wieder das Gleiche zu spielen. Gerade Wiederholungen sind wichtig für das frühkindliche Lernen und Erleben. Hör-gut-zu-Aufgaben Für 1 oder mehr Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen Lernthemen s s s s genaues Zuhören Konzentration räumliche Wahrnehmung Ausführen von einfachen Handlungsanweisungen Vor dem Spiel: Die Holzfiguren und die Spielplättchen werden auf den Tisch gelegt. Lesen Sie die Aufgaben langsam vor. Das Kind, das an der Reihe ist, spielt nun die beschriebene Handlung mit den Holzfiguren und Spielplättchen nach. Wenn zwei oder mehr Kinder mitspielen, sind sie abwechselnd an der Reihe. Die Hör-gut-zu-Aufgaben bestehen aus zwei Teilen: der Geschichte und den grauen Handlungsanweisungen. Beim ersten Spielen und bei jüngeren Kindern empfiehlt es sich beides vorzulesen. Ältere Kinder können die beschriebene Geschichte auch ohne die Anweisungen nachspielen. Sie können die kleine Geschichte variieren und die Figuren oder Stationen vertauschen – so bleibt das Spiel lange interessant. Natürlich können Sie sich auch eigene Aufgaben ausdenken und die Geschichte damit beliebig fortsetzen. Bei älteren Kindern ist es auch lustig, die Rollen zu tauschen. Dann kann Ihr Kind die Aufgaben aus dem Gedächtnis wiederholen oder sich eine eigene kleine Geschichte ausdenken. 4 Meine erste Spielwelt - Zoo DEUTSCH Los geht’s: s¬ $IE¬WILDEN¬4IERKINDER¬SPIELEN¬ZUSAMMEN¬IM¬:OO¬$AS¬.ILPFERD möchte den Löwen fangen und läuft hinter ihm her. Nimm das Nilpferd und den Löwen jeweils in eine Hand und lasse sie hintereinander herlaufen. s¬ $ER¬%LEFANT¬HAT¬KEINE¬,UST¬ZU¬SPIELEN¬DENN¬ER¬HAT¬(UNGER Also läuft er zu seiner Mama und dem leckeren Karotteneimer, um etwas zu fressen. Laufe mit dem Elefanten zu dem Plättchen mit der Elefantenmama. s¬ $ER¬%ISBËR¬MÚCHTE¬NACHSCHAUEN¬OB¬SEIN¬&REUND¬DER¬!FFE¬SCHON aufgewacht ist. Schnell läuft er zu dem Baum, wo die Affen wohnen. Laufe mit dem Eisbären zu dem Plättchen mit dem Baum der Affen. s¬ $ER¬%LEFANT¬KOMMT¬ZUM¬.ILPFERD¬UND¬DEM¬,ÚWEN¬u7IR¬HABEN¬JETZT¬3CHULE¬,OS¬WIR¬MàSSEN zu Opa Geier“, sagt er. Hintereinander gehen der Elefant, das Nilpferd und der Löwe zu Opa Geier. Stelle den Elefanten, das Nilpferd und den Löwen hintereinander auf und laufe mit ihnen nach- einander zu dem Plättchen mit dem Geier. s¬ u'UTEN¬-ORGEN¬+INDERh¬SAGT¬/PA¬'EIER¬u7O¬IST¬DENN¬EUER¬&REUND¬DER¬%ISBËRh¬$IE¬ 4IERKINDER¬SCHAUEN¬SICH¬AN¬3IE¬WISSEN¬ES¬NICHT¬u!LSO¬KLEINER¬,ÚWE¬DU¬KANNST¬SCHNELL¬ laufen. Du gehst ihn suchen. Fang bei den Elefanten an“, sagt Opa Geier. Laufe mit dem Löwen zu dem Plättchen mit der Elefantenmama. s¬ (ALLO¬-AMA¬%LEFANTh¬SAGT¬DER¬,ÚWE¬u(AST¬DU¬UNSEREN¬&REUND¬DEN¬%ISBËREN¬GESEHENh u.EINh¬SAGT¬DIE¬%LEFANTENMAMA¬u!BER¬SUCHE¬DOCH¬MAL¬BEI¬DEM¬"AUM¬IN¬DEM¬DIE¬!FFEN wohnen. Dort ist der Eisbär sehr oft.“ Laufe mit dem Löwen zu dem Plättchen mit dem Baum der Affen. s¬ u(ALLO¬%ISBËRh¬BEGRàT¬DER¬,ÚWE¬SEINEN¬&REUND¬u7IR¬HABEN¬DOCH¬3CHULE¬BEI¬/PA¬'EIER¬ ¬ (AST¬DU¬DAS¬VERGESSENh¬u/H¬STIMMT¬JAh¬SAGT¬DER¬%ISBËR¬3CHNELL¬RENNEN¬SIE¬ZUR¬3CHULE¬BEI Opa Geier. Nimm den Eisbären und den Löwen jeweils in eine Hand und laufe mit ihnen zu dem Plättchen mit dem Geier. s¬ .ACH¬DEM¬5NTERRICHT¬DàRFEN¬DIE¬4IERKINDER¬TURNEN¬$ER¬%ISBËR¬KLETTERT¬BEIM¬%LEFANTEN¬AUF den Rücken. Der Löwe setzt sich auf den Kopf des Eisbären. Hups, das wackelt. Gar nicht so einfach! Stelle den Eisbären auf den Rücken vom Elefanten. Versuche dann, den Löwen auf den Kopf des Eisbären zu setzen. s¬ $AS¬.ILPFERD¬GËHNT¬%S¬IST¬MàDE¬UND¬WILL¬SICH¬HINLEGEN¬!LSO¬LËUFT¬ES¬ZUM¬:OOGEBËUDE¬UND legt sich neben die Schildkröte auf die Wiese. Die anderen Tierkinder winken ihm nach: u3CHLAF¬GUT¬KLEINES¬.ILPFERD¬7IR¬TURNEN¬NOCH¬EIN¬BISSCHEN¬UND¬KOMMEN¬DANN¬AUCHh¬¬ Laufe mit dem Nilpferd zu dem Plättchen mit dem Zoogebäude. Lege es neben die Schildkröte auf die Wiese. Meine erste Spielwelt - Zoo 5 DEUTSCH Schau-genau-Memo Für 1 bis 4 Kinder ab 2 Jahren und 1 Erwachsenen Lernthemen s genaues Schauen s Gedächtnis s Konzentration Sie können den Kindern die Anordnung der Spielfiguren und Plättchen auch kurz in einfachen Worten erläutern. Indem die Kinder genau zuhören, prägen sie sich die Namen der Tiere und Bezeichnungen der Plättchen ein. So können sie diese im Spielverlauf leichter wiedergeben. Vor dem Spiel: Alle Holzfiguren und Spielplättchen werden auf den Tisch gestellt bzw. gelegt. Sie können eine Reihe bilden oder auch durcheinander sein. Legen Sie ein Blatt Papier und einen Stift bereit. Nun prägen sich die Kinder die Anordnung der Spielfiguren und Plättchen genau ein und schließen dann die Augen. Los geht’s: Nehmen Sie jetzt eine Figur oder ein Spielplättchen vom Tisch oder verändern Sie die Anordnung, indem Sie z.B. die Plätze von zwei Tieren vertauschen. Jetzt dürfen alle Kinder wieder hinschauen. Fragen Sie die Kinder: Welche Figur/Welches Plättchen fehlt? bzw. Was hat sich verändert? Kooperative Variante Alle Kinder versuchen gemeinsam herauszufinden, welche Figur fehlt bzw. was sich verändert hat. Wenn sie es wissen, bekommen sie einen Punkt. Dieser wird auf dem Blatt Papier notiert. Haben die Kinder falsch geraten oder nicht erkannt, was verändert wurde, bekommen Sie einen Punkt. Wer zuerst 5 Punkte hat, gewinnt das Spiel. Wettbewerbsvariante Das Kind, das zuerst weiß, was sich verändert hat, erhält einen Punkt, der auf dem Blatt Papier notiert wird. Dieses Kind ist nun der Spielleiter der nächsten Runde und darf etwas wegnehmen oder vertauschen. Das Spiel ist zu Ende, wenn ein Kind 5 Punkte erhalten hat. Egal, ob ein Kind der Sieger ist oder die Kinder zusammen gewinnen: Nun freuen sich alle gemeinsam und machen einen wilden Tierhüpftanz! Sich gemeinsam freuen, macht emotional stark und sorgt für gute Laune! Es bestärkt Kinder in ihrem Tun ... und tröstet bei einem Spiel den Verlierer, denn eine gemeinsame Jubelrunde lenkt ihn von seinem traurigen Gefühl ab. Sich gemeinsam zu freuen, fördert den Zusammenhalt in der Familie oder in der Gruppe, in der gespielt wird. 6 Meine erste Spielwelt - Zoo Play figures Wild Animal Kids ENGLISH my first play world ZOO Dear Parents, Congratulations for buying a product from the series “My First Play World – Zoo”. Your investment in this game is a smart decision as it will offer your child many possibilities to learn through playing. These instructions offer you many hints and suggestions about how to explore the play figures with your child and to bring them to life. The instructions also include many different play exercises. In this way, your child’s skills and abilities are fostered: language and vocabulary, concentration and memory, motor skills, creativity and imagination. Above all, however, playing these games is simply fun! So learning happens while they play, almost without effort. We wish you and your child lots of fun playing and exploring! Your inventors of inquisitive playthings My First Play World - Zoo 7 Free play fun ENGLISH In free play your child will explore the different play figures and bring them to life. Play with your child! Talk to your child about the animals in the zoo and in particular about the tasks of a zookeeper. Together think about which animals you have already seen in your real life experiences, thereby stimulating your child’s language and listening skills, as well as enhancing his imagination. Depending on their age children will develop their own little role-play games and start to tell more and more stories when playing with the figures. Additional game materials like building blocks or found items such as; sticks, stones or string can be integrated into the game. There are no limits to what you can imagine! It is important that the play environment can stay set up in the children’s room for a couple of days. In this way your child has the possibility to add something every day or go on playing in the same way over and over again. Repetition is important in early learning and experimenting. Listen-carefully Assignments For 1 or more children aged 2+ and 1 adult Educational topics: s s s s careful listening concentration spatial perception following simple instructions Before starting to play: Place the wooden figures and play tiles on the table. Slowly read the assignments out loud. The child whose turn it is imitates the action with the wooden figures and the play tiles. If there are two or more children playing, they alternately take turns. The listen-carefully assignments consist of two parts: there is the story and then the action instructions, printed in grey. When playing for the first time or with younger children it is recommended you read both out loud. Older children can play the story without reading the action instructions out loud. You can vary the little story and swap the figures or stations – in this way the game remains interesting for even longer. Of course you can also invent your own tasks and continue the story however you want. If there are older children it is also fun to swap roles. Your child can repeat the assignments from memory or make up his own little story. 8 My First Play World - Zoo And you’re off: s¬ 4HE¬WILD¬ANIMAL¬KIDS¬PLAY¬TOGETHER¬IN¬THE¬ZOO¬4HE¬HIPPO wants to catch the lion and runs behind him. Pick up the hippo and the lion, one in each hand and make them walk one behind the other. ENGLISH s¬ 4HE¬ELEPHANT¬IS¬NOT¬IN¬THE¬MOOD¬TO¬PLAY¬(E¬IS¬HUNGRY¬3O¬ he walks up to his mom and the bucket with the yummy carrots to eat a few. Walk the elephant up to the tile showing the elephant mum. s¬ 4HE¬POLAR¬BEAR¬WANTS¬TO¬SEE¬IF¬HIS¬FRIEND¬THE¬MONKEY¬HAS¬WOKEN¬UP He quickly walks up to the tree where the monkeys live. Walk the polar bear up to the tile showing the monkey’s tree. s¬ 4HE¬ELEPHANT¬APPROACHES¬THE¬HIPPO¬AND¬THE¬LION¬h3CHOOL¬IS¬STARTING¬(URRY¬WE¬HAVE¬TO go to grandpa vulture”, he says. In a line, the elephant, the hippo and the lion walk up to grandpa vulture. Place the elephant, the hippo and the lion in a line and walk them up one by one to the tile showing the vulture. s¬ 'OOD¬MORNING¬CHILDREN¬GRANDPA¬VULTURE¬SAYS¬"UT¬WHERE¬IS¬YOUR¬FRIEND¬THE¬POLAR¬BEAR 4HE¬ANIMALS¬KIDS¬LOOK¬AROUND¬4HEY¬DONgT¬KNOW¬3O¬LITTLE¬LION¬YOUgRE¬A¬FAST¬RUNNER¬'O¬AND LOOK¬FOR¬HIM¬&IRST¬GO¬AND¬CHECK¬WITH¬THE¬ELEPHANTS¬SAYS¬GRANDPA¬VULTURE¬ Walk the lion up to the tile showing the elephant mom. s¬ (I¬MOM¬ELEPHANT¬THE¬LION¬SAYS¬(AVE¬YOU¬SEEN¬OUR¬FRIEND¬THE¬POLAR¬BEAR¬.O MOM¬ELEPHANT¬REPLIES¬(AVE¬A¬LOOK¬BY¬THE¬TREE¬WHERE¬THE¬MONKEYS¬LIVE¬4HE¬POLAR¬BEAR¬IS OFTEN¬THERE¬ Walk the lion up to the tile showing the monkeys’ tree. s¬ h(I¬POLAR¬BEARv¬THE¬LION¬SAYS¬TO¬HIS¬FRIEND¬h(AVE¬YOU¬FORGOTTEN¬7E¬HAVE¬CLASS¬WITH¬¬ ¬ GRANDPA¬VULTUREv¬h/H¬THATS¬RIGHTv¬SAYS¬THE¬POLAR¬BEAR¬¬1UICKLY¬THEY¬RUN¬BACK¬TO¬SCHOOL¬¬ with grandpa vulture. Pick up the polar bear and the lion, one in each hand and make them walk up to the tile showing the vulture. s¬ !FTER¬CLASS¬THE¬ANIMAL¬KIDS¬ARE¬ALLOWED¬TO¬DO¬GYMNASTICS¬THE¬POLAR¬BEAR¬CLIMBS¬UP¬ON¬TO¬THE back of the elephant. The lion sits on the head of the ice-bear. Oops, that’s wobbly. It’s not so easy! Place the polar bear on the back of the elephant. Then try to put the lion on the head of the polar bear. s¬ 4HE¬HIPPO¬YAWNS¬(E¬IS¬TIRED¬AND¬WANTS¬TO¬LIE¬DOWN¬3O¬HE¬WALKS¬UP¬TO¬THE¬ZOO¬BUILDING¬AND lies down next to the turtle on the meadow. The other animal kids wave bye-bye: “Sleep well, little hippo! We’ll just do some more gymnastics and then join you!” Walk the hippo up to the tile showing the zoo building. Place him down next to the turtle on the meadow. My First Play World - Zoo 9 A look-carefully memory game For 1 to 4 children aged 2+ and 1 adult Educational topics: ENGLISH s close observation s memory s concentration You can also explain the order of the play figures and tiles with simple words to the children. By listening carefully, the children memorize the names of the animals and the descriptions of the tiles. In this way they can repeat them with more ease during the game. Before starting to play: Place all the wooden figures and play tiles on the table. They can be lined up or laid out randomly. Get ready a sheet of paper and a pencil. The children now try and memorize the order of the play figures and the tiles. Then they close their eyes. And you’re off: Take a figure or a tile from the table or change the arrangement by swapping, for example, the places of two animals. Now all the children can look again. Ask the children: Which figure/tile is missing? Or: What has changed? Co-operative Variation All the children together try to discover which figure is missing or what has been changed. If they know, they score one point. Note the points on the piece of paper. If the children guessed wrong or can’t see what has been changed you receive a point. Whoever is the first to score 5 points wins the game. Competition Variation The child who knows first what has been changed receives a point, which is noted down on the sheet of paper. This player now becomes the game conductor for the next round and may take something out or swap two items. The game ends as soon as a child has scored 5 points. It doesn’t matter if one child is the winner or if the children win together: All the players rejoice and hop and dance like wild animals. Cheering together emotionally empowers children and creates a good mood. It confirms children in their actions … and comforts the loser as a round of communal cheering distracts him from feeling sad. Being happy together fosters cohesion within the family or the playgroup. 10 My First Play World - Le Zoo L E ZOO Figurines de jeu Petits d’animaux sauvages Chers parents, Nous vous félicitons d’avoir acheté un produit de la gamme « Mon premier univers de jeu – Zoo ». Vous avez fait un bon choix et offrez ainsi à votre enfant de nombreuses perspectives afin qu’il se développe dans un environnement ludique. Le présent fascicule vous donne de nombreux conseils ainsi que des suggestions pour que vous fassiez découvrir les figurines à votre enfant en leur donnant vie. Il contient en plus différentes actions ludiques. Ceci permettra de stimuler différentes capacités et aptitudes de votre enfant, telles que le langage, le vocabulaire, la concentration et la mémoire, la motricité fine, la créativité et l’imagination. L’aspect essentiel demeure en premier lieu de prendre plaisir à jouer. Apprendre se fait donc ici tout simplement et sans s’en rendre compte. Nous souhaitons à vous et à votre enfant d’agréables moments de plaisir en jouant et découvrant cet univers ! Les créateurs pour enfants joueurs Mon premier univers de jeu - Le Zoo 11 FRANÇAIS mon premier univers de jeu Jeu libre Dans le jeu libre, votre enfant se familiarise avec les différentes figurines et leur donne vie. Jouez avec lui ! Avec votre enfant, parlez des animaux du zoo et évoquez notamment les tâches d’un soigneur animalier. Réfléchissez ensemble quels animaux vous avez déjà vus. Vous stimulez ainsi de manière ludique le langage de votre enfant, son sens auditif et son imagination ! Selon leur âge, les enfants créent eux-mêmes des petits jeux de rôle et racontent au fur et à mesure plus d’histoires en jouant avec les figurines. On peut facilement intégrer d’autres objets au jeu, tels que des blocs de construction, ou des objets trouvés, comme des bâtons, des cailloux ou des morceaux de ficelle. Laissez libre cours à l’imagination ! FRANÇAIS Il est important que l’univers de jeu ainsi créé puisse aussi rester pendant un certain temps dans la chambre d’enfant sans être dérangé. Votre enfant aura donc la possibilité d’ajouter chaque jour de nouveaux éléments ou de jouer tous les jours à la même chose, car les répétitions sont essentielles pour l’apprentissage des tout-petits. Actions d’écoute attentive Pour 1 ou plusieurs enfants à partir de 2 ans et 1 adulte Thèmes d’apprentissage : s s¬ s¬ s¬ écouter attentivement CONCENTRATION¬ PERCEPTION¬DANS¬LESPACE EXÏCUTER¬DES¬ACTIONS¬SIMPLES¬EN¬SUIVANT¬DES¬INSTRUCTIONS¬ Avant de jouer : Les figurines en bois et les plaquettes de jeu sont posées sur la table. Lisez les tâches lentement. L’enfant dont c’est le tour exécute l’action décrite à l’aide des figurines en bois et des plaquettes. Si deux enfants ou plus jouent, ils jouent chacun à tour de rôle. Les actions auditives comprennent deux parties : l’histoire et les instructions relatives à l’action, figurant en gris. La première fois que le jeu sera joué et pour les jeunes enfants, il est recommandé de lire les deux. Les enfants plus âgés pourront aussi imiter l’histoire décrite sans les instructions. Vous pouvez varier la petite histoire et intervertir les figurines ou les situations. Le jeu restera plus longtemps intéressant. Vous pouvez bien sûr imaginer vous-même d’autres actions et continuer l’histoire à votre gré. Avec des enfants plus âgés, il sera aussi amusant d’intervertir les rôles. Votre enfant devra alors répéter les actions en les mémorisant ou imaginer lui-même une petite histoire. 12 Mon premier univers de jeu - Le Zoo C’est parti : s¬ ,ES¬PETITS¬DES¬ANIMAUX¬SAUVAGES¬JOUENT¬ENSEMBLE¬Ì¬LINTÏRIEUR du zoo. L’hippopotame voudrait attraper le lion et lui court après. Prends l’hippopotame et le lion, chacun dans une main, et fais les courir l’un derrière l’autre. s¬ ,ÏLÏPHANT¬NA¬PAS¬ENVIE¬DE¬JOUER¬CAR¬IL¬A¬FAIM¬)L¬VA¬DONC¬VERS¬ sa maman et se dirige vers le seau contenant les délicieuses carottes pour en manger quelques-unes. Avance l’éléphant jusqu’à la plaquette représentant la maman éléphant. s¬ ,OURS¬POLAIRE¬VOUDRAIT¬SAVOIR¬SI¬SON¬AMI¬LE¬SINGE¬EST¬DÏJ̬RÏVEILLÏ Vite, il court vers l’arbre où habitent les singes. s¬ ,ÏLÏPHANT¬ARRIVE¬VERS¬LHIPPOPOTAME¬ET¬LE¬LION¬i¬#EST¬LHEURE¬DE¬LÏCOLE¬¬!LLEZ¬ON¬VA¬CHEZ Papi le vautour » dit-il. A la queue leu leu, voilà l’éléphant, l’hippopotame et le lion en route vers Papi le vautour. Pose l’éléphant, l’hippopotame et le lion l’un derrière l’autre et avance-les l’un après l’autre vers la plaquette représentant le vautour. s¬ i¬"ONJOUR¬LES¬ENFANTS¬¬w¬DIT¬0API¬LE¬VAUTOUR¬i¬/á¬EST¬DONC¬VOTRE¬AMI¬LOURS¬POLAIRE¬¬w Les jeunes animaux se regardent. Ils n’en savent rien. « Bon, toi le petit lion, va le chercher car tu cours vite. Commence par aller voir auprès des éléphants » dit Papi le vautour. Avance le lion jusqu’à la plaquette représentant la maman éléphant. s¬ i¬"ONJOUR¬MAMAN¬ÏLÏPHANT¬¬w¬DIT¬LE¬LION¬i¬!STU¬VU¬NOTRE¬AMI¬LOURS¬POLAIRE¬¬w¬i¬.ON¬¬w répond la maman éléphant. « Va donc voir près de l’arbre où habitent les singes. L’ours polaire y est très souvent. » Avance le lion jusqu’à la plaquette représentant l’arbre des singes. s¬ i¬"ONJOUR¬LOURS¬POLAIRE¬¬w¬DIT¬LE¬LION¬EN¬SALUANT¬SON¬AMI¬i¬!STU¬OUBLIϬQUON¬AVAIT¬DE LÏCOLE¬CHEZ¬0API¬LE¬VAUTOUR¬¬w¬i¬!H¬OUI¬CEST¬VRAI¬¬w¬DIT¬LOURS¬POLAIRE¬6ITE¬ILS¬COURENT jusqu’à l’école et se rendent près de Papi le vautour. Prends l’ours polaire et le lion chacun dans une main et avance-les jusqu’à la plaquette représentant le vautour. s¬ 5NE¬FOIS¬LÏCOLE¬TERMINÏE¬LES¬PETITS¬DES¬ANIMAUX¬SAUVAGES¬ONT¬LE¬DROIT¬DE¬FAIRE¬DES¬EXERCICES de gymnastique. L’ours polaire grimpe sur le dos de l’éléphant. Le lion s’assoit sur la tête de l’ours polaire. Oh la la, ce n’est pas très stable tout ça. Ce n’est pas aussi facile qu’on le croit ! » Pose l’ours polaire sur le dos de l’éléphant. Essaye ensuite de poser le lion sur la tête de l’ours polaire. s¬ ,HIPPOPOTAME¬BAILLE¬)L¬EST¬FATIGUϬET¬VOUDRAIT¬SALLONGER¬)L¬VA¬VERS¬LE¬BÊTIMENT¬DU¬ZOO¬ET¬SE couche dans le pré à côté de la tortue. Les autres jeunes animaux lui font signe : « Dors bien, petit hippopotame. On fait encore un peu de gymnastique et on vient te rejoindre ! » Avance l’hippopotame jusqu’à la plaquette représentant le bâtiment du zoo. Pose-le dans le pré à côté de la tortue. Mon premier univers de jeu - Le Zoo 13 FRANÇAIS Avance l’ours polaire jusqu’à la plaquette représentant l’arbre des singes. Mémory d’observation Pour 1 à 4 enfants à partir de 2 ans et 1 adulte Thèmes d’apprentissage : s observation s mémoire s concentration Vous pouvez aussi expliquer aux enfants la disposition des figurines et des plaquettes par de simples mots. En écoutant ce que vous leur dites, les enfants mémorisent les noms des animaux et la désignation des plaquettes. Ce sera ainsi plus facile pour eux de les redire au cours du jeu. Avant de jouer : Toutes les figurines en bois et les plaquettes de jeu sont posées sur la table. On peut les disposer en une seule rangée ou les laisser dispersées. Préparez une feuille de papier et un crayon. Les enfants essaient de mémoriser la disposition des figurines et des plaquettes et ferment les yeux après cela. FRANÇAIS C’est parti : Vous retirez alors une figurine ou une plaquette posée sur la table ou changez la disposition, par ex en intervertissant les emplacements de deux animaux. Maintenant, tous rouvrent les yeux. Demandez aux enfants : Quelle figurine / quelle plaquette manque maintenant ? ou bien : Qu’il y a-t-il de changé ? Variante coopérative Tous les enfants essayent de trouver ensemble quelle figurine manque ou ce qui a changé. S’ils trouvent la bonne réponse, ils obtiennent un point. Ce point est noté sur la feuille de papier. Si les enfants se sont trompés ou n’ont pas trouvé ce qui avait changé, vous marquez un point. Celui qui aura 5 points en premier gagne la partie. Variante compétitive L’enfant qui sait en premier ce qui a changé marque un point qu’il note sur la feuille de papier.Cet enfant est alors le joueur meneur de jeu au tour suivant et a donc le droit de changer ou de retirer quelque chose. La partie se termine lorsqu’un joueur a 5 points. Peu importe si un joueur gagne ou si tous les enfants gagnent ensemble. A la fin de la partie, ils sont tous contents et se réjouissent en exécutant une folle danse d’animaux ! Se réjouir avec d’autres est une sensation qui rend fort du point de vue émotionnel et apporte de la bonne humeur ! Les enfants se sentent plus forts dans ce qu’ils font … et celui qui perd est moins déçu car, dans l’euphorie commune, il est détourné de son triste sort. Se réjouir ensemble stimule les liens dans la famille ou dans le groupe où le jeu est joué. 14 Mon premier univers de jeu - Le Zoo mijn eerste speelwereld Speelfiguren Wilde dierenkinderen DE ZOO Lieve ouders Van harte gefeliciteerd met de aankoop van een product uit de serie “Mijn eerste speelwereld n¬$E¬ZOOv¬5¬HEBT¬EEN¬GOEDE¬KEUZE¬GEMAAKT¬WAARMEE¬UW¬KIND¬VERSCHILLENDE¬PERSPECTIEVEN¬ krijgt aangereikt om zich spelenderwijs te ontwikkelen. NEDERLANDS Deze handleiding geeft u veel tips en suggesties hoe u de speelfiguren samen met uw kind kunt leren kennen en tot leven wekken. Bovendien zijn verschillende spelopdrachten opgenomen. Hiermee worden verschillende vaardigheden en vermogens bevorderd, zowel spraakvermogen en woordenschat, concentratie en geheugen, als creativiteit en fantasie. Maar bij ieder spel staat steeds één ding voorop: veel plezier! Zo wordt tijdens het spelen een heleboel haast vanzelf geleerd. Wij wensen u en uw kind veel plezier tijdens het spelen en ontdekken! Uw uitvinders voor kinderen Mijn eerste speelwereld - De zoo 15 Vrij spelen is leuk In het vrije spel houdt uw kind zich met de verschillende speelfiguren bezig en laat ze tot leven komen. Speel mee! Vertel uw kind over de dieren in de zoo en vooral over het werk van de dierenverzorgers. Bedenk samen welke dieren jullie al eens een keer hebben gezien. Zo bevordert u spelenderwijs het spraakvermogen, het gehoor en de fantasie van uw kind! Afhankelijk van hun leeftijd ontwikkelen kinderen zelfstandig kleine rollenspellen en bedenken geleidelijk steeds meer verhalen tijdens het spelen met de figuren. Ander spelmateriaal zoals bouwstenen maar ook gevonden voorwerpen als stokken, stenen of touwtjes kunnen eenvoudig in het spel worden opgenomen. De fantasie kent immers geen grenzen! Ook is het van belang dat het opgebouwde speellandschap verschillende dagen in de kinderkamer kan blijven staan. Zo geeft u uw kind de mogelijkheid iedere dag iets nieuws toe te voegen of opnieuw hetzelfde spel te spelen. Herhalingen zijn namelijk belangrijk voor het leren en beleven tijdens de eerste kinderjaren. Luisteropdrachten Voor 1 of meer kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene NEDERLANDS Leerthema’s s s¬ s¬ s¬ goed luisteren CONCENTRATIE¬ RUIMTELIJK¬WAARNEMEN OP¬AANWIJZING¬UITVOEREN¬VAN¬EENVOUDIGE¬HANDELINGEN¬ Voordat er wordt begonnen: De houten figuren en de speelplaatjes worden op tafel gelegd. Lees de opdrachten langzaam voor. Het kind dat aan de beurt is, speelt nu de beschreven handeling met de houten figuren en de speelplaatjes na. Als er twee of meer kinderen meespelen, speelt iedereen om de beurt. De luisteropdrachten bestaan uit twee delen: het verhaaltje en de grijze aanwijzingen. De eerste keren dat het spel wordt gespeeld en ook met kleinere kinderen, wordt aangeraden om ze allebei voor te lezen. Oudere kinderen kunnen de beschreven verhaaltjes ook zonder de aanwijzingen naspelen. 5¬KUNT¬HET¬VERHAALTJE¬OOK¬AANPASSEN¬EN¬DE¬DIEREN¬OF¬HALTES¬ verwisselen. Zo blijft het spel langer interessant. Natuurlijk kunt u ook zelf opdrachten bedenken en het verhaaltje naar eigen keuze uitbreiden. Bij oudere kinderen is het ook leuk om de rollen eens om te draaien. Dan kan uw kind de opdrachten uit het hoofd herhalen of zelf een eigen verhaaltje bedenken. 16 Mijn eerste speelwereld - De zoo Nu begint het: s¬ $E¬WILDE¬DIERENKINDEREN¬ZIJN¬SAMEN¬IN¬DE¬ZOO¬AAN¬HET¬SPELEN Het nijlpaard wil de leeuw vangen en loopt achter hem aan. Pak het nijlpaard en de leeuw ieder in een hand en laat ze achter elkaar lopen. s¬ $E¬OLIFANT¬HEEFT¬GEEN¬ZIN¬OM¬TE¬SPELEN¬WANT¬HIJ¬HEEFT honger. Daarom loopt hij naar zijn mama en de emmer met lekkere wortels om wat te eten. Loop met de olifant naar het kaartje met de olifantenmoeder. s¬ $E¬IJSBEER¬GAAT¬EENS¬KIJKEN¬OF¬ZIJN¬VRIEND¬DE¬AAP¬AL¬WAKKER¬IS Snel loopt hij naar de boom waar de apen wonen. Loop met de ijsbeer naar het kaartje met de apenboom. s¬ $E¬OLIFANT¬KOMT¬BIJ¬HET¬NIJLPAARD¬EN¬DE¬LEEUW¬h(ET¬IS¬TIJD¬VOOR¬DE¬LES¬/PSCHIETEN¬WE moeten naar vadertje Gier”, zegt hij. Achter elkaar lopen de olifant, het nijlpaard en de leeuw naar vadertje Gier. Zet de olifant, het nijlpaard en de leeuw achter elkaar en loop met hen één voor één naar het kaartje met de gier. NEDERLANDS s¬ h'OEDEMORGEN¬KINDERENv¬ZEGT¬VADERTJE¬'IER¬h%N¬WAAR¬IS¬JULLIE¬VRIEND¬DE¬IJSBEERv De dierenkinderen kijken elkaar aan. Ze hebben geen idee. “Welnu, kleine leeuw, jij kunt hard rennen. Daarom ga jij hem zoeken. Begin bij de olifanten”, zegt vadertje Gier. Loop met de leeuw naar het kaartje met de olifantenmama. s¬ h$AG¬MOEDER¬OLIFANTv¬ZEGT¬DE¬LEEUW¬h(EB¬JE¬ONZE¬VRIEND¬DE¬IJSBEER¬GEZIENv¬h.EEv zegt de olifantenmama. “Maar ga eens kijken bij de boom waar de apen wonen. Daar is de ijsbeer wel vaker.” Loop met de leeuw naar het kaartje met de apenboom. s¬ h$AG¬IJSBEERv¬ZEGT¬DE¬LEEUW¬TEGEN¬ZIJN¬VRIEND¬h6ANDAAG¬KRIJGEN¬WE¬LES¬VAN¬VADERTJE¬'IER 7AS¬JE¬DAT¬VERGETENv¬h!CH¬DAT¬IS¬WAAR¬OOKv¬ZEGT¬DE¬IJSBEER Snel rennen ze naar de school van vadertje Gier. Pak de ijsbeer en de leeuw ieder in een hand en loop met hen naar het kaartje met de gier. s¬ .A¬DE¬LES¬MOGEN¬DE¬DIERENKINDEREN¬GAAN¬KLIMMEN¬$E¬IJSBEER¬KLAUTERT¬OP¬DE¬RUG¬VAN¬DE olifant. De leeuw gaat op de kop van de ijsbeer zitten. Oeps, dat wiebelt. Helemaal niet zo eenvoudig Zet de ijsbeer op de rug van de olifant. Probeer vervolgens om de leeuw op de kop van de ijsbeer te zetten. s¬ (ET¬NIJLPAARD¬GAAPT¬(IJ¬IS¬MOE¬EN¬WIL¬ERGENS¬GAAN¬LIGGEN¬$AAROM¬LOOPT¬HIJ¬TERUG¬NAAR het hoofdgebouw van de zoo en gaat naast de schildpad in de wei liggen. De andere dierenkinderen zwaaien hem uit: “Slaap lekker, klein nijlpaardje! Wij blijven nog even klauteren en komen daarna ook!” Loop met het nijlpaard naar het kaartje met het hoofdgebouw van de zoo. Leg hem naast de schildpad in de wei. Mijn eerste speelwereld - De zoo 17 Een memospel om goed bij te kijken Voor 1 tot 4 kinderen vanaf 2 jaar en een volwassene Leerthema‘s: s goed kijken s geheugen s concentratie 5¬KUNT¬DE¬KINDEREN¬OOK¬IN¬HET¬KORT¬ de volgorde van de speelfiguren en de kaartjes op eenvoudige wijze toelichten. Als de kinderen goed opletten, zullen ze de namen van de dieren en de omschrijvingen van de kaartjes onthouden. Hierdoor kunnen ze deze tijdens het spel gemakkelijker reproduceren. Voordat er wordt begonnen Alle houten figuren en speelplaatjes worden op tafel gezet of gelegd. Ze kunnen op een rij staan of door elkaar liggen. Leg pen en papier klaar. Vervolgens proberen de kinderen de volgorde van de speelfiguren en de speelplaatjes goed te onthouden en doen daarna hun ogen dicht. Nu begint het: Pak nu een figuur of een spelkaartje van tafel of verander de volgorde door bv. twee dieren van plaats te verwisselen. Nu mogen alle spelers hun ogen weer open doen. Vraag aan de kinderen welke figuur of welk kaartje ontbreekt. Of vraag wat er is veranderd. NEDERLANDS Coöperatieve variant: Alle kinderen proberen met z’n allen uit te vinden welke figuur ontbreekt of wat er is veranderd. Als ze het weten, krijgen ze een punt. Dit wordt op het papier genoteerd. Als de kinderen verkeerd hebben geraden of niet hebben herkend wat er is veranderd, krijgt de u een punt. Wie het eerst 5 punten heeft, wint het spel. Wedstrijdvariant: Het kind dat als eerste weet wat er is veranderd, krijgt een punt dat op het vel papier wordt genoteerd. Dit kind wordt nu de spelleider van de volgende ronde en mag iets wegnemen of verwisselen. Het spel is afgelopen als een van de kinderen 5 punten heeft verzameld. Of nu een van de kinderen heeft gewonnen of iedereen tegelijk: het wordt met z’n allen gevierd met een dolle dwaze dierendans! Samen plezier hebben, maakt emotioneel sterk en zorgt voor een goed humeur! Het sterkt kinderen in hun activiteiten... en troost na het spel de verliezers want het samen juichen, leidt hun van het treurige gevoel af. Samen vrolijk zijn bevordert de saamhorigheid van het gezin of van de groep die het spel speelt. 18 Mijn eerste speelwereld - De zoo mi primer mundo de juegos EL ZOO Figuritas de juego Crías de animales salvajes Queridos padres: Les felicitamos por la compra de un producto de la serie «Mi primer mundo de juegos: El Zoo». Se han decidido ustedes por el juguete correcto y con él van a abrirle a su hijo muchas perspectivas para desarrollarse jugando. Estas instrucciones les ofrecen muchos consejos y sugerencias acerca de cómo descubrir conjuntamente con su hijo las figuritas del juego y cómo darles vida. Además contiene diferentes actividades para jugar. En ellos se fomentan diferentes capacidades y habilidades de su hijo: el lenguaje y el vocabulario, la concentración y la memoria, la motricidad fina, la creatividad y la imaginación. Pero jugando lo que uno obtiene sobre todo es ¡mucha diversión! El aprendizaje se produce, por tanto, como de pasada y casi por sí solo. ¡Le deseamos a usted y su hijo que se diviertan mucho jugando y explorando! ESPAÑOL Sus inventores para niños Mi primer mundo de juegos - El Zoo 19 Un divertido juego libre En el juego libre, su hijo se entretiene con las diferentes figuritas y les hace cobrar vida. ¡Jueguen ustedes también! Hablen con su hijo sobre los animales en el zoo y especialmente sobre las tareas de un cuidador de animales. Piensen juntos qué animales han visto ya alguna vez. ¡De esta manera fomentarán, jugando, el lenguaje, el oído y la imaginación de su hijo! Dependiendo de la edad que tengan, los niños desarrollan de manera autónoma pequeños juegos de rol y van relatando cada vez más y más historias al jugar con las figuritas. También pueden integrarse fácilmente en el juego otros materiales como los bloques de construcción o también los propios hallazgos como palitos, piedras o cuerdas. ¡No hay límites a la imaginación Lo importante es que el paisaje construido para el juego pueda permanecer también varios días en la habitación de los niños, pues así les darán ustedes a su hijo la posibilidad de añadir cada día algo nuevo o de volver a jugar a lo mismo. Justamente las repeticiones son importantes para el aprendizaje y la experiencia en los niños de edades tempranas. Actividades de escuchar con atención Para 1 o más niños a partir de los 2 años de edad y para 1 adulto Temas didácticos: s s s s escuchar con atención concentración percepción espacial realización de sencillas instrucciones de acción Antes de jugar: ESPAÑOL Se ponen las figuritas de madera y las fichas encima de la mesa. Lea usted las actividades en voz alta y despacito. El niño que tiene el turno imita ahora la acción descrita con las figuritas de madera y las fichas. Si juegan dos o más niños, tendrán que alternarse por turnos. Las actividades de escuchar con atención se componen de dos partes: la historia y las instrucciones de acción representadas en el texto con el color gris. Se recomienda leer ambas en voz alta cuando se juegue por primera vez y con niños muy pequeños. Los niños mayores pueden imitar la historia descrita sin las instrucciones. 5STED¬PUEDE¬VARIAR¬LA¬HISTORIETA¬Y¬CAMBIAR¬LAS¬lGURITAS¬O¬LAS estaciones: de esta manera el juego seguirá siendo interesante durante mucho tiempo. Como es natural, también puede usted imaginar otras actividades y proseguir de ese modo la historia a discreción. Con niños mayores resulta también divertido intercambiar los papeles. En ese caso, su hijo podrá repetir de memoria las actividades o pensarse también su propia historieta. 20 Mi primer mundo de juegos - El Zoo Comienza la diversión: s¬ ,AS¬CRÓAS¬DE¬LOS¬ANIMALES¬SALVAJES¬ESTÉN¬JUGANDO¬JUNTAS¬EN¬EL¬ZOO El hipopótamo quiere atrapar al león y corre tras él. Coge al hipopótamo y al león, cada uno en una mano, y haz que corran uno persiguiendo al otro. s¬ %L¬ELEFANTE¬NO¬TIENE¬GANAS¬DE¬JUGAR¬PORQUE¬TIENE hambre. Así que se va donde está su mamá y el cubo con las deliciosas zanahorias para comerse alguna. Corre con el elefante hasta la ficha con la mamá elefante. s¬ %L¬OSO¬POLAR¬QUIERE¬IR¬A¬VER¬SI¬SU¬AMIGO¬EL¬MONO¬ESTɬYA¬DESPIERTO Va corriendo hasta el árbol donde viven los monos. Corre con el oso polar hasta la ficha con el árbol de los monos. s¬ %L¬ELEFANTE¬LLEGA¬HASTA¬DONDE¬ESTɬEL¬HIPOPØTAMO¬Y¬EL¬LEØN¬_!HORA¬TENEMOS¬QUE¬IR¬A CLASE¬6AMOS¬TENEMOS¬QUE¬IR¬A¬CASA¬DEL¬ABUELO¬BUITRE¬DICE¬%N¬lLA¬INDIA¬VAN¬EL¬ELEFANTE el hipopótamo y el león a casa del abuelo buitre. Pon al elefante, al hipopótamo y al león en fila india y ve con ellos caminando hasta la ficha con el buitre. s¬ _"UENOS¬DÓAS¬NI×OS¬¬DICE¬EL¬ABUELO¬BUITRE¬z$ØNDE¬ESTɬVUESTRO¬AMIGO¬EL¬OSO¬POLAR ,AS¬CRÓAS¬DE¬LOS¬ANIMALES¬SE¬MIRAN¬ENTRE¬ELLOS¬.O¬LO¬SABEN¬"UENO¬LEONCITO¬TÞ¬SABES¬CORRER VELOZMENTE¬0UEDES¬IR¬A¬BUSCARLO¬#OMIENZA¬LA¬BÞSQUEDA¬EN¬LA¬CASA¬DE¬LOS¬ELEFANTES¬DICE¬EL abuelo buitre. Corre con el león hasta la ficha con la mamá elefante. s¬ _(OLA¬MAMɬELEFANTE¬DICE¬EL¬LEØN¬z(AS¬VISTO¬A¬NUESTRO¬AMIGO¬EL¬OSO¬POLAR¬_.O DICE¬LA¬MAMɬELEFANTE¬0ERO¬VE¬A¬MIRAR¬SI¬ESTɬEN¬EL¬ÉRBOL¬EN¬EL¬QUE¬VIVEN¬LOS¬MONOS !LLÓ¬SUELE¬IR¬MUCHAS¬VECES¬EL¬OSO¬POLAR¬¬ s¬ _(OLA¬OSO¬POLAR¬SALUDA¬EL¬LEØN¬A¬SU¬AMIGO¬%SCUCHA¬TENEMOS¬CLASE¬EN¬CASA¬DEL¬ABUELO BUITRE¬z,O¬HABÓAS¬OLVIDADO¬_/H¬SÓ¬%S¬VERDAD¬DICE¬EL¬OSO¬POLAR¬,OS¬DOS¬SE¬VAN corriendo a toda prisa hasta la casa del abuelo buitre. Coge al oso polar y al león cada uno en una mano y ve corriendo con ellos hasta la ficha con el buitre. s¬ $ESPUÏS¬DE¬LA¬CLASE¬LAS¬CRÓAS¬DE¬LOS¬ANIMALES¬PUEDEN¬HACER¬GIMNASIA¬EL¬OSO polar se sube a lomos del elefante. El león se sienta encima de la cabeza del oso polar. _5PS¬ESTO¬SE¬MUEVE¬_.O¬ES¬NADA¬FÉCIL¬HACER¬ESTO¬¬ Pon al oso polar a lomos del elefante. Después intenta poner al león encima de la cabeza del oso polar. s¬ %L¬HIPOPØTAMO¬BOSTEZA¬%STɬCANSADO¬Y¬QUIERE¬ECHARSE¬UN¬RATITO¬!SÓ¬QUE¬SE¬VA¬HASTA¬EL edificio del zoo y se echa encima de la hierba al lado de la tortuga. Las demás crías de ANIMALES¬LE¬DICEN¬ADIØS¬CON¬LA¬MANO¬_1UE¬DESCANSES¬BIEN¬PEQUE×O¬HIPOPØTAMO _.OSOTROS¬VAMOS¬A¬SEGUIR¬HACIENDO¬UN¬POCO¬DE¬GIMNASIA¬Y¬VOLVEREMOS¬DENTRO¬DE¬UN¬RATITO Corre con el hipopótamo hasta la ficha con el edificio del zoo. Túmbalo al lado de la tortuga encima de la hierba. Mi primer mundo de juegos - El Zoo 21 ESPAÑOL Corre con el león hasta la ficha con el árbol de los monos. Un juego de memoria para observar con precisión Para entre 1 y 4 niños a partir de los 2 años y para 1 adulto Temas didácticos: s observar con precisión s memoria s concentración Pueden explicarles brevemente a los niños el orden de las figuritas y de las fichas. Escuchando, los niños memorizan los nombres de los animales y las descripciones de las fichas. Así podrán repetirlos más fácilmente en el transcurso del juego. Antes de jugar: Se colocan todas las figuritas de madera y las fichas encima de la mesa. Pueden estar formando una hilera o también estar desordenadas. Tengan ustedes preparados un lápiz y una hoja de papel y un lápiz. Ahora, los niños memorizan le colocación de las figuritas y de las fichas y cierran los ojos a continuación. Comienza la diversión: Retire ahora una figurita o una ficha de la mesa o modifique algo del montaje intercambiando, por ejemplo, la posición de dos animales. Ahora todos los jugadores pueden volver a abrir los ojos. Pregunte a los niños: ¿Qué animal / qué figurita falta?, o bien, ¿qué ha cambiado? Variante cooperativa Todos los niños tratan de averiguar, juntos, qué figurita o qué es lo que ha cambiado. Si lo aciertan, reciben un punto que quedará anotado en la hoja de papel. Si los niños no han acertado o no han reconocido qué cosa ha cambiado, recibe usted un punto. Gana la partida quien primero obtenga 5 puntos. Variante competitiva ESPAÑOL El niño que sepa en primer lugar qué cosa ha cambiado obtiene un punto que se anotará en la hoja de papel. Este niño pasa a ser el director de juego en la ronda siguiente y puede quitar o modificar la posición de alguna ficha o figura. La partida llega a su fin cuando un niño obtiene 5 puntos. ¡Independientemente de si el ganador es un niño o el grupo entero de niños, todos lo celebran juntos y se ponen a brincar a lo bestia! ¡Alegrarse junto a otras personas nos hace fuertes emocionalmente y nos procura buen humor! Refuerza a los niños en su actividad... y consuela al perdedor en un juego porque una ronda de celebración conjunta le distrae de su tristeza momentánea. Alegrarse conjuntamente fomenta la cohesión en la familia o en el grupo en el que se juega. 22 Mi primer mundo de juegos - El Zoo il mio primo mondo dei giochi LO ZOO Figure per giocare Cuccioli di animali selvaggi Cari genitori, Congratulazioni per aver acquistato un prodotto della serie “Il mio primo mondo dei giochi – Lo Zoo”. Avete fatto un’ottima scelta, offrendo al vostro bambino molte possibilità di svilupparsi attraverso il gioco. 1UESTO¬OPUSCOLO¬INTRODUTTIVO¬VI¬OFFRE¬MOLTI¬CONSIGLI¬E¬SUGGERIMENTI¬SULLUSO¬CHE¬POTETE¬FARE¬ insieme al vostro bambino delle figure di gioco: scopritele e animatele insieme! Contiene inoltre diverse proposte di gioco. Attraverso il gioco vengono stimolate diverse facoltà e abilità del vostro bambino: linguaggio e vocabolario, concentrazione e memoria, motricità fine, creatività e fantasia. Ma una cosa è assicurata sempre: un sacco di divertimento! E l'apprendimento viene poi da sé. Auguriamo a voi e al vostro bambino tanto divertimento, giocando e scoprendo! ITALIANO I vostri inventori per bambini Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo 23 Divertirsi con il gioco libero Nel gioco libero il vostro bambino impara a conoscere le figure in legno e le rende vive. Giocate insieme a lui! Parlate con lui degli animali dello zoo ed in particolare delle attività svolte da un guardiano degli animali. Insieme al bambino considerate quali sono gli animali che già ha visto. In tal modo ne stimolerete, giocando, il linguaggio, l’udito e la fantasia! I piccoli giochi di ruolo che i bambini sviluppano autonomamente via via che crescono, raccontando storie sempre più complesse mentre giocano con le figure, possono essere integrati con l’aggiunta di altri materiali: mattoncini oppure bastoncini, pietre o cordoncini. Basta dar libero corso alla fantasia! E’ importante che il paesaggio così creato possa restare intatto per qualche giorno nella stanza dei bambini, per dar loro la possibilità di aggiungere ogni giorno qualcosa di nuovo o di poter ripetere ancora lo stesso gioco. Le ripetizioni sono importanti nel processo di apprendimento e di sperimentazione dei più piccini. Compiti per ascoltare attentamente Per 1 o più bambini a partire da due anni ed un adulto Per imparare: s s s s Ad ascoltare attentamente A concentrarsi A percepire lo spazio Ad eseguire indicazioni semplici Prima di giocare: Si mettono sul tavolo le figure in legno e i cartoncini per giocare. Leggete lentamente i compiti. Il bambino di turno esegue ora con le figure in legno l’azione descritta. Se partecipano due o più bambini, giocheranno a turno. I compiti da ascoltare con attenzione si strutturano in due PARTI¬LA¬STORIA¬E¬LE¬INDICAZIONI¬IN¬GRIGIO¬1UANDO¬SI¬GIOCA¬LA¬PRIMA¬VOLTA¬E¬IN¬PRESENZA¬DI¬BAMBINI¬ piccoli, si consiglia di leggere le due parti. I bambini più grandicelli possono ripetere giocando la storia descritta senza necessità di indicazioni. ITALIANO Si potrà variare la storia narrata e scambiare le figure o le tappe – in tal modo il gioco rimarrà interessante per più tempo. Potete naturalmente inventarvi dei compiti, continuando a vostro piacere la storia. Per i bambini più grandicelli è anche divertente scambiare i ruoli. Il vostro bambino può ripetere i compiti a memoria oppure inventarsi una propria storia. 24 Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo Si comincia: s¬ )¬CUCCIOLI¬DEGLI¬ANIMALI¬SELVAGGI¬GIOCANO¬INSIEME¬NELLO¬ZOO L’ippopotamo dà la caccia al leone e lo rincorre. Prendi l’ippopotamo ed il leone e falli correre uno dietro l’altro. s¬ ,ELEFANTE¬NON¬HA¬PIá¬VOGLIA¬DI¬GIOCARE¬PERCHϬHA¬FAME Corre perciò dalla sua mamma ed al secchio pieno di deliziose carote per mangiarsene alcune. Porta l’elefante fino al cartoncino con mamma elefante. s¬ ,ORSO¬POLARE¬VUOLE¬VEDERE¬SE¬LA¬SUA¬AMICA¬SCIMMIA¬Ò¬GI̬SVEGLIA¬E¬CORRE¬PERCIÛ all’albero dove vivono le scimmie. Porta l’orso polare fino al cartoncino con l’albero delle scimmie. s¬ ,ELEFANTE¬RAGGIUNGE¬LIPPOPOTAMO¬ED¬IL¬LEONE¬E¬LI¬AVVISA¬h!DESSO¬DOBBIAMO¬ANDARE¬A SCUOLA¬0RESTO¬ANDIAMO¬DAL¬NONNO¬AVVOLTOIOv¬5NO¬DOPO¬LALTRO¬LELEFANTE¬LIPPOPOTAMO¬ED¬IL leone vanno dal nonno avvoltoio. Metti in fila l’elefante, l’ippopotamo ed il leone e portali, uno dopo l’altro, fino al cartoncino con l’avvoltoio. s¬ h"UONGIORNO¬BAMBINIh¬DICE¬IL¬NONNO¬AVVOLTOIO¬h$OVÒ¬IL¬VOSTRO¬AMICO¬ORSO¬POLAREv I cuccioli si scambiano un’occhiata. Non lo sanno. “Tu, leoncino, che sai correre velocemente, vai a cercarlo. Puoi iniziare a cercarlo dagli elefanti”, dice il nonno avvoltoio. Porta il leone fino al cartoncino con mamma elefante. s¬ h#IAO¬MAMMA¬ELEFANTEh¬DICE¬IL¬LEONE¬h0ER¬CASO¬HAI¬VISTO¬IL¬NOSTRO¬AMICO¬ORSO¬POLAREh “No!”, risponde mamma elefante. “Prova a cercarlo dove c’è l’albero delle scimmie. L’orso polare ci va molto spesso“. Porta il leone al cartoncino con l’albero delle scimmie. s¬ h#IAO¬ORSO¬POLAREh¬DICE¬IL¬LEONE¬AL¬SUO¬AMICO¬h(AI¬DIMENTICATO¬CHE¬DOBBIAMO¬ANDARE¬A SCUOLA¬DAL¬NONNO¬AVVOLTOIOv¬h¶¬VEROv¬DICE¬LORSO¬POLARE¬E¬INSIEME¬AL¬LEONE¬CORRE velocemente dal nonno avvoltoio. Prendi con una mano l’orso polare e con l’altra il leone e portali fino al cartoncino con l’avvoltoio. s¬ &INITA¬LA¬LEZIONE¬I¬CUCCIOLI¬POSSONO¬FARE¬GINNASTICA¬LORSO¬POLARE¬SI¬ARRAMPICA¬SUL¬DORSO dell’elefante. Il leone si siede sulla testa dell’orso polare. Ah, come traballa, non è affatto facile! Metti l’orso polare sul dorso dell’elefante. Cerca poi di collocare il leone sulla testa dell’orso polare. Porta l’ippopotamo al cartoncino con l’edificio dello zoo. Posalo sul prato accanto alla tartaruga. Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo 25 ITALIANO s¬ ,IPPOPOTAMO¬SBADIGLIA¬¶¬STANCO¬E¬VUOLE¬FARE¬UN¬RIPOSINO¬6A¬DUNQUE¬VERSO¬LEDIlCIO¬DELLO zoo e si distende sul prato, vicino alla tartaruga. Gli altri cuccioli lo salutano: “Dormi bene, piccolo ippopotamo! Noi facciamo ancora un po’ di ginnastica e poi ti raggiungiamo!” Un memory per osservare con attenzione Per 1-4 bambini a partire da due anni ed un adulto Per imparare: s Ad osservare con attenzione s A memorizzare s A concentrarsi Potete anche spiegare brevemente ai bambini con parole semplici la disposizione delle figure e dei cartoncini, in modo che essi possano poi menzionarli con maggior facilità nel corso del gioco.. Prima di giocare: Si mettono sul tavolo tutte le figure in legno e i cartoncini, in fila o sparpagliati. Preparate un foglio di carta ed una matita. I bambini memorizzano bene la disposizione delle figure e dei cartoncini e poi chiudono gli occhi. Si comincia: Prendete una figura o un cartoncino dal tavolo, oppure cambiatene la posizione, scambiando, ad esempio, il posto di due animali. Adesso gli altri bambini possono guardare. Domandate ai bambini: Quale figura / quale cartoncino manca? Oppure: cosa è cambiato? Variante cooperativa Tutti i bambini cercano insieme di scoprire quale figura manca oppure cosa è cambiato. Se lo sanno, ricevono un punto, che verrà annotato sul foglio di carta. Se invece hanno sbagliato o non riconoscono il cambiamento, il punto lo riceve l’adulto. Vince chi arriva per primo a 5 punti. Variante di gara Il bambino che per primo sa dire cosa è cambiato riceve un punto, CHE¬VIENE¬SEGNATO¬SU¬UN¬FOGLIO¬DI¬CARTA¬1UESTO¬BAMBINO¬DIRIGE¬IL gioco nel giro successivo e può quindi nascondere o cambiare qualcosa. Il gioco finisce quando un bambino arriva a 5 punti. Non importa se il vincitore è un singolo bambino o se i bambini vincono insieme: tutti si rallegrano in compagnia ed iniziano una selvaggia danza, saltellando come gli animali! ITALIANO Rallegrarsi insieme rende emotivamente forti e procura il buon umore! Rafforza i bambini nel loro comportamento… e, in un gioco, consola il perdente, perché una compagnia festante lo distrae dal suo sentimento di tristezza. Rallegrarsi insieme favorisce la coesione della famiglia o del gruppo in cui si gioca. 26 Il mio primo mondo dei giochi - Lo Zoo Liebe Kinder, liebe Eltern, unter www.haba.de/Ersatzteile können Sie ganz einfach nachfragen, ob ein verlorengegangenes Teil des Spielmaterials noch lieferbar ist. Dear Children and Parents, At www.haba.de/Ersatzteile it‘s easy to ask whether a missing part of a toy or game can still be delivered. Chers enfants, chers parents, Vous pouvez demander tout simplement si la pièce de jeu que vous avez perdue est encore disponible sur www.haba.fr dans la partie Pièces détachées. Geachte ouders, lieve kinderen via www.haba.de/Ersatzteile kunt u heel eenvoudig navragen of kwijtgeraakte delen van het spelmateriaal nog kunnen worden nabesteld. Queridos niños, queridos padres: en www.haba.de/Ersatzteile pueden ver si todavía disponemos de una pieza de juego que hayan perdido. Cari bambini e cari genitori, sul sito www.haba.de/Ersatzteile (ricambi) potete informarvi se un pezzo mancante del gioco è ancora disponibile. Queridas crianças, queridos pais, Se perdeu a peça de um jogo, consultar a página www.haba.de/Ersatzteile para ver se há peças de reposição. Kære børn, kære forældre, på hjemmesiden www.haba.de/Ersatzteile kan du helt enkelt spørge om en tabt del/brik af spillematerialet stadigvæk kan leveres. Kära barn, kära föräldrar, se hemsidan www.haba.de/Ersatzteile , när du vill fråga om det finns en reservdel till den leksak som kommit bort. Fråga helt enkelt om vi kan leverera den. Kedves Gyerekek, kedves Szülők! A www.haba.de/Ersatzteile internetes címen egyszerű módon megérdeklődhetik, hogy a játék elveszett darabja még megrendelhető-e. Erfinder für Kinder Inventive Playthings for Inquisitive Minds Créateur pour enfants joueurs · Uitvinders voor kinderen Inventa juguetes para mentes curiosas · Inventori per bambini Baby & kleuter Bebé y niño pequeño Bebè & bambino piccolo Geschenke Gifts Cadeaux Geschenken Regalos Regali Kugelbahn Ball Track Toboggan à billes Knikkerbaan Tobogán de bolas Pista per biglie Kinderzimmer Children’s room Chambre d’enfant Kinderkamers Decoración habitación Camera dei bambini Children are world explorers! We accompany them on their journey with games and toys that challenge and foster new skills, as well as being above all lots of fun. At HABA you will find everything that brings a special glint to your child’s eyes! Les enfants sont des explorateurs à la découverte du monde ! Nous les accompagnons tout au long de leurs excursions avec des jeux et des jouets qui les invitent à se surpasser, les stimulent et surtout leur apportent beaucoup de plaisir. HABA propose tout ce qui fait briller le regard d’un enfant ! Kinderen zijn wereldontdekkers! We begeleiden ze op al hun zoektochten met uitdagende en stimulerende, maar vooral erg leuke spelletjes en speelgoed. Bij HABA vindt u alles waarvan kinderogen gaan stralen! ¡Los niños son descubridores del mundo! Nosotros los acompañamos en sus exploraciones con juegos y juguetes que les ponen a prueba, fomentan sus habilidades y, sobre todo, les proporcionan muchísima alegría. ¡En HABA ustedes encontrarán todo eso que pone una lucecita brillante en los ojos de los niños! I bambini esplorano il mondo! Noi li accompagniamo nelle loro scorribande con giochi e giocattoli che ne stimolano la curiosità, ne aumentano le potenzialità, e che, soprattutto, li rendono felici! Da HABA troverete tutto quello che fa brillare gli occhi di un bambino! Habermaaß GmbH s August-Grosch-Straße 28 - 38 96476 Bad Rodach, Germany s www.haba.de 03/13 Infant Toys Jouets premier âge Kinder sind Weltentdecker! Wir begleiten sie auf all ihren Streifzügen – mit Spielen und Spielsachen, die fordern, fördern und vor allem viel Freude bereiten. Bei HABA finden Sie alles, was Kinderaugen zum Leuchten bringt! TL 82579 Baby & Kleinkind