L`intérêt de cette recherche est de comprendre si les diplômés ont

 L’intérêt de cette recherche est de comprendre si les diplômés ont choisi un emploi en
lien avec la fonction ou le contexte dans lequel ils évoluaient durant l’emploi occupé
dans la coop. Certains collèges et universités offrent un programme qui se nomme
«cooperative education». Ce programme consiste à combiner l’emploi et l’éducation
en allégeant les sessions des étudiants. Ils font au départ un dossier pour trouver les
forces et faiblesses en emploi et après les semaines de travail, ils doivent faire une
évaluation avec un organisateur du programme et l’employeur. Un des buts de ce
programme est d’aider les étudiants à trouver un emploi qui leur convient en
expérimentant plusieurs domaines.
Deux facteurs sont importants dans le processus de l’exploration de carrière dont le
«developmental timing» et le «quality of interventions» (Super, 1990). Toujours
selon Super, le processus de choix professionnel peut durer tout une vie. Par contre,
c’est à l’adolescence que les choix de carrières se prennent et c’est un stade de la vie
important (Bluestein, 1989; Jepsen et Dickson, 2003). Bluestein (1997) encourage les
conseillers d’orientation à aider les clients à leur donner le goût de l’exploration avec
une attitude exploiratoire.
Au départ, ils ont sélectionné de façon aléatoire 120 diplômés à partir de la base de
données du collège Antioch. Les choix ont été faits avec les cohortes de 1946 à 1955.
Sur ces 120 étudiants, 73 ont accepté de participer et remplir un questionnaire
concernant les emplois occupés à la suite de leur diplôme. 47% de l’échantillon était
des femmes et l’âge moyen était de 70.6 ans puisque les membres des cohortes
sélectionnées sont maintenant plus âgés. La recherche visait cette moyenne d’âge. Un
questionnaire a été créé en fonction de cette étude qui se nomme «The Work History
Questionnaire». Le questionnaire se penchait sur les emplois occupés dans la carrière
des sujets. L’autre outil de mesure était «The respondents’ Co-op Files». Cet outil
était la liste des emplois offerts dans le programme de coopérative ainsi que les
rapports des étudiants sur les emplois effectués. Ensuite, chaque expérience de travail
a été classée en fonction des emplois semblables ou différents occupés dans le
programme de coopérative. Ils ont sélectionné le système de classification «Standard
Occupational Classification» pour la classification des emplois.
Les résultats de l’étude sont d’abord classés par les emplois en fonction des types de
métiers. Ensuite, les résultats sont analysés par le lien entre la fonction ou le contexte
du travail effectué dans la coop et l’emploi occupé à la suite du diplôme. Une faible
partie de l’échantillon a trouvé un emploi dans la même catégorie de métier que celui
qu’ils exerçaient dans la coopérative. Cependant, plus que le trois quarts de
l’échantillon avait trouvé un métier qui rejoignait le contexte ou les fonctions
pratiquées dans l’emploi occupé dans la «cooperative education». On peut donc dire
que les étudiants utilisent le service de ce programme pour explorer un domaine et
voir s’ils possèdent le bon profil pour ce travail.
Les limites de cette recherche sont en grande partie le manque de contrôle sur le
groupe. Les étudiants dans le programme de coop sont obligés d’y participer. C’est
donc plus difficile de généraliser l’étude sur les autres collèges ou bien les autres
domaines. L’étude peut tout de même être utile pour diriger une nouvelle recherche
qui pourrait être généralisé.
Le texte répond plus ou moins à la question, qui était le processus de choix
professionnel de personnes en emploi. Les gens dans cette recherche ont été en
emploi et sont maintenant à la retraite. La recherche essaie donc de corréler
l’exploration de carrière des gens qui finissaient l’école, en particulier du collège
Antioch dans le programme de «cooperative education» ainsi que l’emploi obtenu en
fonction des emplois qu’ils ont faits dans le programme. Le processus de recherche
d’emploi est présent dans la recherche avec l’expérience des emplois effectués dans
le programme. L’expérience acquise aide les gens dans leur processus de choix de
carrière, ce qui répond à la question. Les gens ont aussi changé de carrière donc ce
processus les a aussi aidés.
Références
Trépanier-Pesant, C. (2014). Compte rendu de recherche de P.L., J. Ferguson et K.
Egart, 2004. Career exploration via cooperative education and lifespan occupational
choice. Journal of vocational behavior, 65(3), 430-447.