FREN 301 / SUMMER 2015 Ecriture et Style

FREN 301 / SUMMER 2015
Ecriture et Style
INFORMATIONS GÉNÉRALES:
Catherine Favier-Kelly
3106G Jimenez
N/A
[email protected]
catfavkel1
Mardi 13h30 – 14h30
Cours :
Crédits:
Pré-requis :
FREN 301
3
FREN 250 ou l’équivalent
PL
E
Professeur :
Bureau :
Téléphone :
Courriel :
Skype :
Heures de bureau :
Description: Ce cours a deux composantes principales :
SA
M
1 - Analyse de texte littéraires et rédactions.
2- Des ateliers d’écritures pour améliorer votre compréhension du français écrit dans différents contextes et
selon différents genres (description, portrait, correspondance, essai, compte rendu, commentaire composé,
etc.).
Objectifs du cours :
 Maîtriser les règles fondamentales de la grammaire pour mieux écrire
 Faire une étude approfondie des usages de la concordance des temps, du subjonctif, de la
voix passive, du discours indirect et de la proposition relative pour employer une syntaxe
plus élégante et plus compliquée
 Réviser et approfondir l’étude de certains points de grammaire comme les phrases avec si,
les interrogatifs, les verbes pronominaux et les temps du passé.
 Identifier et développer des compétences culturelles qui touchent aux différents contextes
et genres du français écrit (description, portrait, correspondance, essai, compte rendu,
commentaire composé, etc.)
 Améliorer votre propre expression écrite (structures, vocabulaire, style)
 Apprécier et comprendre le processus d’écriture (grandes étapes, techniques et procédés)
Manuels obligatoires:
1- H. Jay Siskin et al. Tâches d'encre: French composition. Heinle, 2012. ISBN-13: 9780495915539.
2- Alain Vercollier et al. Difficultés Expliquées Du Français for English Speakers. Clé International, 2004.
ISBN-13: 978-2090337013.
3- Un dictionnaire bilingue (Harrap’s, Collins, Petit Robert, etc.) et/ou un dictionnaire français-français
1
Dictionnaire en ligne recommandé : http://www.linternaute.com/dictionnaire/fr/definition/internaute/)
ELMS
Manuels recommandés :
Bescherelle : Complete Guide to Conjugating 12,000 French Verbs, (Paris: Librairie Hatier)
Paul Roubaix, Trouver le mot juste (Paris: Librairie Armand Colin)
RÉGLEMENTS ET POLITIQUES UNIVERSITAIRES:
PL
E
Etudiants handicapés/difficulties d’apprentissage:
The Americans with Disabilities Act requires that reasonable accommodations be provided for students with
physical, sensory, cognitive, systematic, learning, and psychiatric disabilities. If you have a documented disability
with the Disability Support Service Office (DSS, 4-7682 or [email protected]), please schedule an appointment
with me during the first two weeks of class to discuss any accommodations from Academic Services. The
purpose of this meeting is not to justify or explain any accommodations, but to discuss what the
accommodations will be and to work out the logistics. Any accommodations for tests or exams (such as extra
time or a separate location) must be arranged at least 7 days prior to the test or exam. If you experience
learning difficulties or personal hardship throughout the semester, immediately seek help from the Counseling
Center in the Health Center (1101 A Shoemaker, 404-9206)
SA
M
Code d’honneur: The University has approved a Code of Academic Integrity. The code prohibits students from
cheating on exams, plagiarizing papers, submitting the same paper for credit in two courses without
authorization, buying papers, submitting fraudulent documents, and forging signatures. The Code is
administered by a Student Honor Council, which strives to promote a “community of trust” on the College Park
Campus. Allegations of academic dishonesty can be reported directly to the Council (314-8206) by any member
of the campus community.
The complete document may be found at: http://www.president.umd.edu/policies/iii100a.html.
Parole d’honneur: “I pledge on my honor that I have not given or received any unauthorized assistance on this
assignment/examination”. This pledge should be written on all papers and exams submitted for evaluation in
this course. Its absence from your work does not excuse non-compliance with the Code of Academic Integrity.
Absences:
The University of Maryland’s Policy on student attendance may be found at:
http://faculty.umd.edu/teach/attend_student.html. In accordance with University policy, the following policies
are specific to this class
+/- Grading: As of fall 2012, the University has adopted adopt a new policy on plus/minus grading. The new
edition of the Catalog reflects this policy that: a) Students must earn a grade of ‘C’ or higher in each course
counted toward a major, minor or certificate: and that, b) Students matriculating in Fall 2012 or later must earn
a cumulative GPA of 2.0 within the major (or minor or certificate) in order to graduate.
L’évaluation d’un cours (course evaluation) is a part of the process by which the University of Maryland seeks to
improve teaching and learning. Your participation in this official system is critical to the success of the process.
2
All information submitted to CourseEvalUM is confidential. Instructors can only view group summaries of
evaluations and cannot identify which submissions belong to which students.
RÉGLEMENTS ET POLITIQUES DU COURS:
Veuillez consulter la rubrique à préparer du programme provisoire pour voir ce qu’il y a à faire chaque jour et
chaque semaine ; on peut également consulter le calendrier sur ELMS.
PL
E
Notre site ELMS s’organise par semaine ; si on défile vers le bas de la page, on trouvera aussi des rubriques qui
groupe certains exercices et fiches d’infos ensemble : sujets de rédaction, lectures, fiches d’infos sur des points
de grammaire, etc.)
Devoirs en ligne:
Forum de discussion/Atelier d’écriture:
Travaux Ecrits (Rédactions + Révisions):
Contrôles :
Examen Final :
20%
20%
30%
20%
10%
A
AB+
B
B-
93-100
90-92
88-90
83-87
80-82
C+
C
CD
F
78-80
73-77
70-72
63-69
0-62
Devoirs en ligne (20%) : Il y a des exercices de grammaire à faire chaque jour. Les devoirs
doivent être rendues chaque vendredi avant 14h EST, mais les deux dernières semaines, il faut
les rendre avant mercredi 18h
SA
M
Forum de discussion / Atelier d’écriture (20%) : Comme ce cours est un cours en ligne, la présence
se définit comme la participation de l’étudiant aux forums de discussion quotidiens. C’est votre
participation active au cours qui vous permettra de développer vos compétences de lecture, de
comprendre les textes et la grammaire, d’améliorer votre expression du français écrit. A ces fins, chaque
étudiant doit lire les messages des autres étudiants et poster une réponse de 100 à 150 mots au forum
de discussion le jour prévu avant 14h EST.
Les ateliers d’écriture sont des exercices d’écriture qui servent à organiser et explorer les sujets de
rédaction. Ce sont des notes pour votre rédaction et, de temps en temps, un paragraphe de 150 mots.
Veuillez consulter ELMS pour des précisions sur ces exercices de pré-écriture, qui seront adaptés du
manuel d’écriture. Chaque étudiant doit rendre 3 sur 6 ateliers d’écriture, y compris l’atelier d’écriture
5 ; les deux autres ateliers d’écriture sont au choix.
Travaux Ecrits (30%): Chaque étudiant doit écrire 6 travaux écrits de 400 mots au minimum + 6
révisions de ces travaux. Les rédactions sont des compositions originales et sont notées sur 100 points; les
révisions sont de meilleures versions retouchées et sont notées sur 50 points, selon les compétences de
rédaction de chaque étudiant qui touchent à la forme ainsi qu’au fond de chaque essai. Les révisions sont
obligatoires. Tout sujet de rédaction sera posté sur ELMS bien en avance de la date limite; la date limite se
trouve sous la rubrique à faire / à rendre du programme provisoire. Chaque travail écrit est à rendre le jour
prévu avant 14h EST ; la dernière rédaction est un essai à durée limitée, comme un contrôle (précisions à
suivre sur ELMS).
3
NB: Aucun travail écrit ne sera accepté en retard sans avis préalable. Les travaux écrits en retard,
incomplets, illisibles, manuscrits, tapés mais non-interlignés, hors de sujet, etc., s’exposent aux sanctions
sévères. Les révisions sans rédactions ne pourront pas être notées : car très logiquement, on ne peut pas
vérifier des changements sans accès au travail original.
Contrôles (20%) : Les 2 contrôles sont des examens écrits à durée limitée qui porteront sur la grammaire que
nous aurons étudiée en cours. Aucun rattrapage sans certificat médical.
Examen Final (10%) : Cet examen à durée limitée suivra le même modèle que les contrôles, mais portera sur
PL
E
tout ce que nous aurons étudié en cours et votre expression du français écrit (grammaire, contextes et styles
d’écriture). Aucun rattrapage sans certificat médical.
NB: Le programme provisoire est sujet à des modifications selon les besoins de la classe. Tout changement
sera signalé en avance sur ELMS.
PROGRAMME PROVISOIRE
À PRÉPARER
Semaine 1
lundi 01 juin
Initiation au cours
Tâches d’encre (TE) : ch. préliminaire, 1-8*
Sondage d’écriture, pp. 2-5
FORUM DE DISCUSSION : je me présente… ;
TE, sondage d’écriture
TE, ch. 1 : La Description*
Atelier d’écriture 1 : I et II
Le Clézio, Désert, pp. 15-16
(TE, pp. 12 et 25)
Difficultés Expliquées Du Français for English Speakers (DEF)*
Ch. 12 : la proposition relative I à VI, pp. 94-101
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 12 : ex. C, F, J et K pp. 97, 100-03
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 1 : compréhension du texte, pp. 16-17, # 6
SA
M
mardi 02 juin
À FAIRE / À RENDRE
mercredi 03 juin
TE, ch. 1 : La Description (suite)
DEF : ch. 12 : La proposition relative (suite)
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 12 : ex. L et M, pp. 103-04
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 1 : Analyse Structurelle, pp. 17-18, # 2 à 3 ;
Les Actes de Parole, pp. 20-24 ; p. 23-24, ex. A ; devinettes
jeudi 04 juin
TE, ch. 1 : La Description (suite)
DEF : ch. 14 : les adj. et les pron. démon. I et III, pp. 116, 118-20
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch,.14 : ex. B et D, pp. 118 et 120
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 1 : La Stylistique, pp. 25-29 ;
p. 27, ex. B, p. 28, ex. C et p. 29, ex. E
vendredi 05 juin
TE, ch. 2 : Le Portrait
Michel Tournier, Portrait de Nestor, pp. 37-39
DEF : h. 18 : l’infinitif complément d’un verbe I à IV,
pp. 144-47, 149-53, 341-46
4
DEVOIRS EN LIGNE : EF, ch. 18 : ex. C et D, 147; ch. 19 : ex. F, p. 154
TE, ch. 2, Vocabulaire utile, p. 35 ; ex. A, p. 36
FORUM DE DISCUSSION : E, ch., 2 : Analyse structurelle, p. 41, # 3 à 5
TE, ch. 2 : Le Portrait (suite)
DEF : ch. 19 : l’infinitif complément d’un verbe (suite)
DEF : ch. 21 : les verbes pronominaux I à III, pp. 166-69
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 21 : ex. B et D, pp. 168 et 170 ;
Feuille d’exercice (prépositions complément de l’infinitif)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 2 : Analyse Stylistique, pp. 42-43, # 6 à 8
PL
E
Semaine 2
lundi 08 juin
TE, ch. 2 : Le Portrait (suite)
Atelier d’écriture 2 : II
DEF : ch. 21 : les verbes pronominaux (suite)
(TE, p. 49)
DEF : ch. 22 : les formes en –ant I à III, pp. 172-75
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 22 : ex. A et F, pp. 174 et 180 ;
Feuille d’exercice (les verbes pronominaux au passé) ;
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 2 : Les Actes de parole, pp. 43-48 ;
pp. 45-46, A et p. 48, A
mercredi 10 juin
TE, ch. 2 : Le Portrait (suite)
DEF : ch. 22 : les formes en –ant V, pp. 178-79
TE, ch. 3 : La Narration
Simone de Beauvoir, La Prise de conscience, pp. 62-63
DEF : ch. 25 : le p.c. et le p.s. I à III, pp. 195-98
DEVOIRS EN LIGNE : DEF ch. 22: ex. G, p. 180 ;
Feuille d’ex. (L’adjectif verbal et le participe présent) ;
DEF, ch. 25 : ex. A et E, pp. 196 et 199 ;
TE, ch. 2 : La Stylistique, pp. 50-53 ; p. 51, ex. A et B ;
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 3 : Compréhension du texte, p. 64, #2
SA
M
mardi 09 juin
jeudi 11 juin
TE, ch. 3 : La Narration (suite)
Rédaction 1 : le portrait
DEF : ch. 26 : l’imparfait I à IV, pp. 200-04
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 26 : ex. B, D et F, pp. 204-05 ;
Feuille d’exercice (passé simple) ;
TE, ch. 3 : Vocabulaire utile, pp. 59-61, p. 60-61, ex. A
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 3 : Analyse Structurelle, p. 65, #1
vendredi 12 juin
TE, ch. 3 : La Narration (suite)
DEF : ch. 27 : l’accord du part. passé I à IV, pp. 206-11
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 27 : ex. A à C, pp. 207-08, 210
Feuille d’exercice (les temps du passé)
FORUM DE DISCUSSION : histoire enchaînée ;
TE, ch. 3 : Analyse Stylistique, pp. 65-67, # #1 à 3, 5
atelier d’écriture 3 : I et II
(TE, pp. 58 et 75)
Semaine 3
5
Lundi 15 juin
TE, ch. 3 : La Narration (suite)
DEF : ch. 29 : le plus-que-parfait I à III, pp. 219-24
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 29 : ex. A et C, pp. 220 et 225 ;
Révision Rédaction 1
Feuille d’exercice (les temps du passé) ;
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 3 : Les Actes de parole, pp. 67-71, pp. 69-70, ex. B,
pp. 70-71, ex. C
mercredi 17 juin
TE, ch. 3 : La Narration (suite)
Rédaction 2 : la narration
DEF : ch. 25-27, 29 : les temps du passé (suite)
DEF : ch. 36 : le discours indirect I à IV, pp. 274-77
DEVOIRS EN LIGNE : TE, ch. 3 : Les Actes de parole, pp. 71-75,
p. 74, ex. A et p. 75, ex. C
PL
E
mardi 16 juin
CONTROLE 1/EXAM 1
TE, ch. 4 : L’Essai
Albert Camus, La Contagion, pp. 84-86
Compréhension du texte, pp. 86-87
DEF : ch. 28 : le futur et le futur antérieur III à V, pp. 215-17
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 28 : ex. E, F et H, pp. 217-18 ;
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 4 : résumé et réflexions, p. 87
vendredi 19 juin
TE, ch. 4 : L’Essai (suite)
Révision Rédac 2
DEF : ch. 32 : les hypothèses I à III, pp. 243-47
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 32 : ex. D à E, p. 248 ;
Feuille d’ex. (Phrases avec si) ;
TE, ch. 4 : Vocabulaire utile, pp. 82-83 ; p. 83-84, ex. A et B
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 4 : Analyse structurelle, pp. 88-89, # 1, 2, 3, 6 et 7
SA
M
jeudi 18 juin
Semaine 4
lundi 22 juin
TE, ch. 4 : L’Essai (suite)
DEF : ch. 32 : les hypothèses (suite)
DEF : ch. 30 : le subjonctif I et II, pp. 226-31
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 30 : ex. B et C, pp. 229-30
FORUM DE DISCUSSION : Si j’étais un superhéros… ;
Dans l’an 2050…
mardi 23 juin
TE, ch. 4 : L’Essai (suite)
DEF : ch. 30 : le subjonctif III et IV, pp. 232-34
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 30 : ex. F et G, p. 234 ;
TE, ch. 4 : Les Actes de Parole, pp. 90-94,
p. 92-93, ex. A, p. 93-94, ex. B, p. 94, ex. C ;
FORUM DE DISCUSSION : argument enchaîné
mercredi 24 juin
TE : ch. 5, La Dissertation
Vaudour-Fagnet, L’Ecologie Sentimentale, pp. 108-09
atelier d’écriture 4 : I à II
(TE, pp. 82, 94-95)
Rédaction 3 : l’essai
6
Les Actes de parole, pp. 90-92 (suite)
DEF : ch. 30 : le subjonctif (suite)
feuilles d’exercice (le subjonctif I, la causalité)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 5 : Compréhension du texte, pp. 109-10, # 7 à 9
jeudi 25 juin
TE : ch. 5, La Dissertation (suite)
atelier d’écriture 5 :
Vocabulaire utile, pp. 105-08
Analyse stylistique, pp. 113-116
DEF : ch. 31 : la voix passive I à III, pp. 236-38
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 31 : ex. C, p. 239 ;
Feuille d’exercice (la voix passive I, le subjonctif II)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 5 : Analyse stylistique, pp. 113-116, # 1 à 3
vendredi 26 juin
TE : ch. 5, La Dissertation (suite)
Révision Rédac 3
DEF : ch. 31 : la voix passive (suite)
DEF : ch. 34 : l’interrogation directe I à III, pp. 257-61
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 34 : ex. A et C, pp. 258 et 261
Feuille d’exercice (la voix passive II)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 5 : Les Actes de parole, pp. 116-117, p. 117, ex. A ;
La Stylistique, p. 120, p. 120-21, ex. A et B (l’infinitif substantivé)
TE : ch. 6, Le Compte rendu
Simon Laberge, Magie d’Afrique, pp. 131-32
DEF : ch. 34 : l’interrogation directe IV à V, pp. 261-62
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 34: ex. D et H, pp. 262-63 ;
Feuille d’exercice (quel et lequel)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 6 : Compréhension du texte, pp. 132-33, # 1, 3, 5 à 9
SA
M
Semaine 5
lundi 29 juin
PL
E
DEVOIRS EN LIGNE :
mardi 30 juin
TE : ch. 6, Le Compte rendu (suite)
atelier d’écriture 6 : I et II
Vocabulaire utile, p. 129
(TE, pp. 128 et 141)
DEF : ch. 34 : l’interrogation directe (suite)
DEF : ch. 33 : le factitif I à IV, pp. 249-54
DEF : ch. 36 : le discours indirect I à III, pp. 274-77
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 33 : ex. A, E et F, pp. 251, 255 ; Ch. 36, ex. B, p. 275
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 6 : Analyse Structurelle, p. 134, # 1 à 2
mercredi 1 juillet
TE : ch. 6, Le Compte rendu (suite)
TE : Les Actes de parole, pp. 136-38
DEF : ch. 36 : le discours indirect IV, p. 277
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 36 : ex. D et F, p. 278 ;
Feuille d’exercice (discours indirect)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 6 : La Stylistique, pp. 141-44 ;
jeudi 2 juillet
Révisions (TBA)
7
vendredi 3 juillet
TE : ch. 7, Le Commentaire Composé
Guillaume Apollinaire, Mai, pp. 151-55
DEF : h. 37 : l’interrogation indirecte I à IV, pp. 280-84
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 37 : ex. A à D, pp. 282-84;
Feuille d’exercice (l’interrogation indirecte) ;
FORUMS DE DISCUSSION : TE, ch. 7 :
Compréhension du texte, pp. 151-55, pp. 151-52, # 2, 3, 4 et pp. 155-56, # 1 à 5 ;
TE, ch. 7 : Vocabulaire utile, p. 150, ex. A
PL
E
Semaine 6
lundi 6 juillet
Contrôle 2
TE : ch. 7, Le Commentaire Composé (suite)
Les Actes de parole + exercice, pp. 159-61
Le dormeur du val, p. 148
DEF : ch. 15 : adj/pron de négation II, p. 124
DEF : ch. 38 : la négation I à III, pp. 286-89
DEF: ch. 40: la restriction I, pp. 297-98
DEVOIRS EN LIGNE :
DEF, ch. 38 : Ex. A à D, pp. 288-90 ; ch. 40, ex. A et C, pp. 298, 301
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 7 : Analyse structurelle, pp. 157, # 1 à 3
mercredi 8 juillet
TE : ch. 7, Le Commentaire Composé (suite)
Analyse stylistique, pp. 158-59
La Stylistique + exercice, pp. 162-64
DEF : ch. 38 et 40 : la négation et la restriction (suite)
DEF : ch. 35 : la construction de la phrase I à V, pp. 264-71
DEVOIRS EN LIGNE : DEF, ch. 35 : ex. E et G, pp. 270, 272 ;
Feuille d’exercice (la négation)
FORUM DE DISCUSSION : TE, ch. 7: La Stylistique, pp. 162-64,
Exercice, pp. 163-64 (synonymes)
SA
M
mardi 7 juillet
jeudi 9 juillet
le commentaire composé en temps limité
vendredi 10 juillet
Contrôle 3 (examen final)
8