Diaporama BT 2014 05 13

13/05/2014
Vers quelle université?
Séminaire de l’ESPE
de la Martinique
Bertrand Troadec
13 mai 2014
Refondation de l’école
Des IUFM aux ESPE
• Objectif principal: réduire l’échec scolaire et le
déclassement du système scolaire français.
• Principe: entre autres, si la qualité de la
formation des enseignants s’accroit, alors les
pratiques pédagogiques des enseignants
seront plus efficaces (« effet maître »), et les
élèves, notamment ceux qui sont issus des
milieux défavorisés, réussiront mieux.
• Les ESPE sont créées le 1er septembre 2013.
• Fondement: « Enseigner, éduquer, former,
sont des métiers qui s’apprennent. »
• Ces écoles sont conçues pour promouvoir une
autre conception de la formation des futurs
enseignants que celle proposée par les IUFM.
• On passe d’un modèle dit « séquentiel » à un
modèle « intégré », fondé sur une pédagogie
de l’alternance (è professionnalisation).
Spécificité
Équipes pluri-catégorielles
• Le caractère fondamental de l’école pour la
Nation impose une contrainte inhabituelle sur
cette composante de l’université.
• La double tutelle des ministères de l’éducation
nationale (MEN) et de l’enseignement
supérieur et de la recherche (MESR) fait que
les ESPE ont une spécificité dans l’université.
• MEN è formation à visée professionnelle
• MESR è formation adossée à la recherche
• è MESR: renforcement de la recherche en
éducation par les enseignants-chercheurs de
l’université et toutes celles et ceux qui sont
engagés dans une démarche de recherche.
• è MEN: réussir la professionnalisation des
formations par la contribution des cadres et
des enseignants de l’académie (30%).
• Il s’agit alors de reconnaitre les expériences
réciproques, de travailler ensemble (modèle
intégré) et non pas les uns à côté des autres
(modèle séquentiel).
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Tutorat mixte
• En particulier, l’alternance pour les étudiants
stagiaires, en M2 MEEF, est réalisée par un
tutorat mixte.
• è Tuteur EN
– 1er degré: PEMF principalement
– 2nd degré: PFA + enseignants-tuteurs
• è Tuteur ESPE
– Formateurs de l’ESPE
• Formation conjointe (en préparation…)
• Rémunération (12 HETD par stagiaire…)
Formation initiale
• Les ESPE sont conçues comme des « pôles »
de formation, non des composantes au sens
habituel (c.-à-d. situées en un lieu précis).
• Les mentions de master MEEF sont définies
comme des formations en alternance qui
nécessitent une relation étroite entre:
– Les formateurs de l’ESPE, voire des autres
composantes de l’université et de l’académie;
– Les tuteurs de l’académie qui travaillent dans les
établissements.
Conception du cursus
• Fondement: toute formation est un processus
permanent qui se réalise tout au long de la
vie.
• L’entrée dans le métier est donc progressive.
– è Niveau licence
• Préprofessionnalisation
• Emplois d’avenir professeur (EAP)
– è Niveau master
– è Formation continue
Master MEEF PDG
• Mention (1) de master…
• métiers de l’enseignement, de l’éducation et
de la formation 1er degré
– Parcours professeur des écoles (PE)
– Parcours professeur des écoles en langue et
culture régionale (PELCR)
Master MEEF SDG
• Mention (2) de master…
• métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la
formation 2nd degré (MEEF SDG)
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
anglais
– Parcours professeur des lycées et des collèges en arts
plastiques
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
créole
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
espagnol
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
histoire-géographie
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
lettres modernes
– Parcours professeur des lycées et des collèges en
mathématiques
– Parcours professeur des lycées professionnels en
lettres modernes et anglais
– Parcours professeur des lycées professionnels en
lettres modernes et espagnol
– Parcours professeur des lycées professionnels en
lettres modernes et histoire-géographie
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Appel à candidature
Master MEEF EED
• Mention (3) de master…
• métiers de l’enseignement, de l’éducation et
de la formation encadrement éducatif (MEEF
EED)
– Parcours conseiller principal d’éducation (CPE)
Diversité de situations
Master MEEF PIF
• Formule M1 étudiant
– Cas 1: concours sans le master 1 MEEF
• Formule M2 étudiant-stagiaire
– Cas 2: master 1 MEEF avec un concours
– Cas 3: « titularisable » sans le M2 MEEF
• Formule M2 étudiant
– Cas 4: master 1 MEEF sans un concours
• Formule PrépaConcours
• Mention (4) de master…
• métiers de l’enseignement, de l’éducation et
de la formation pratiques et ingénierie de la
formation (MEEF PIF)
– Parcours formation de formateurs et analyse de
pratiques (FFAP)
– Cas 4: master 1 MEEF sans un concours
• Formule stagiaire
– Cas 5: master non MEEF ou MEEF avec concours
Formation continue
• PES
• AEM
• Professeurs stagiaires du 2nd degré
• Certification CAPA-SH et 2-CA-SH
et…
• Accompagnement des cotuteurs
• Formation des cotuteurs
Autres formations
• Certification C2i2E
– Certification facultative proposée aux étudiants en
formation initiale, aux enseignants en formation
continue, aux inscrits en préparation aux concours
• Préparations aux concours enseignants
– Titulaires d’un master complet ou bien d’un
master 1ère année, ou sportifs de haut niveau, ou
mères et pères de trois enfants
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Appel à candidature
Gouvernance de l’ESPE
Conseil d’Orientation Scientifique
et Pédagogique (COSP)
Conseil de l’École (CE)
(plénier et restreint)
Direction
Directions-adjointes + RAF
Structures fonctionnelles
•
•
•
•
•
•
Commission pédagogique
Cellule du partenariat
Cellule du numérique
Cellule de l’international
Cellule de la vie culturelle
Structure fédérative de recherche en
éducation et formation (SFREF)
À suivre…
• Période d’élaboration
– réunions des équipes pédagogiques (MEEF et
Prépas concours) ouvertes à toutes et à tous;
– projet d’emploi du temps; fiches d’éléments
constitutifs; fiches de modalités de contrôle;
• Séminaire de juin 2014
– 10 et 11 juin: programme en préparation…
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